化学人教版九年级上册课题1 空气.ppt

第二单元我们周围的空气,课题1空气,1.认识空气的主要成分。2.通过实验了解探究空气中氧气的体积含量的方法。3.初步认识纯净物与混合物的概念并初步应用。4.了解分析实验误差的方法，认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和分析，树立严谨的实验态度。,18921895,1774,1773,英国化学家普利斯特里发现并制得氧气。,英国化学家拉姆塞：通过与瑞利合作，从空气中发现并分离出氩气。,法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。,瑞典科学家舍勒通过实验发现并制得氧气。,英国物理学家瑞利发现从空气中分离得到的氮气的密度与分解含氮物质所制得的氮气的密度存在微小差异。,空气研究史,问题：1.拉瓦锡实验都有哪些现象？（1）银白色液态汞加热后变成红色粉末，玻璃钟罩内气体体积减少1/5，汞的液面上升了1/5体积。（2）红色粉末加热后变成银白色液体和另外一种气体。,空气中氧气含量的测定,2.拉瓦锡的实验中发生了哪两个化学变化？,测定空气中氧气的含量（体积分数）,实验探究,实验现象,1.红磷燃烧放出热量，产生大量的白烟。2.打开弹簧夹后，烧杯中的水倒流入集气瓶中，约占瓶内原空气体积的1/5。,如何用胶头滴管将水从烧杯中转移到试管中？这其中利用的是什么原理？,拓展链接,实验原理：,可燃物燃烧消耗氧气,容器内外形成压强差,水进入容器,思考讨论：若测得氧气含量偏低时，可能是什么原因？,（1）装置漏气。,（1）装置漏气,剩余气体的体积：4/5,水,氧气的体积：1/5,新的空气,思考讨论：若测得氧气含量偏低时，可能是什么原因？,（1）装置漏气。（2）红磷量不足。（氧气没消耗完，有剩余）,（2）红磷量不足,剩余气体的体积：4/5,水,氧气的体积：1/5,未消耗的氧气,思考讨论：若测得氧气含量偏低时，可能是什么原因？,（1）装置漏气。（2）红磷量不足。（氧气没消耗完，有剩余）（3）装置没冷却到室温就打开了止水夹。(气体热胀冷缩效应没完全体现出来),（3）装置没冷却到室温就打开了止水夹,剩余气体的体积：4/5,水,氧气的体积：1/5,剩余气体膨胀,思考讨论：若测得氧气含量偏低时，可能是什么原因？,（1）装置漏气。（2）红磷量不足。（氧气没消耗完，有剩余）（3）装置没冷却到室温就打开了止水夹。(气体热胀冷缩效应没完全体现出来)（4）实验后导管内留有水分。（导管中原有的空气被赶入瓶中，进入集气瓶中的水的量并不等于全部氧气的消耗量）,（4）实验后导管内留有水分,剩余气体的体积：4/5,水,氧气的体积：1/5,导管中的空气,思考讨论：若测得氧气含量偏低时，可能是什么原因？,（1）装置漏气。（2）红磷量不足。（氧气没消耗完，有剩余）（3）装置没冷却到室温就打开了止水夹。(气体热胀冷缩效应没完全体现出来)（4）实验后导管内留有水分。（导管中原有的空气被赶入瓶中，进入集气瓶中的水的量并不等于全部氧气的消耗量）,拓展与提升,若测得氧气含量偏高时，可能是什么原因？,空气的组成（体积分数）,混合物：由两种或两种以上物质组成,如：空气，海水，河水,纯净物：由一种物质组成,如：O2，N2，CO2，P，P2O5,混合物纯净物,