化学人教版九年级上册课题3二氧化碳和一氧化碳.ppt

二氧化碳,课题三二氧化碳和一氧化碳,请选择出正确的CO2制取装置,A,B,C,D,检验CO2的密度,标况下，CO2=1.977克/升,比空气的密度大。,CO2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大,CO2和水的反应,学车问答学车问题开车问题学车怎么办？驾校大全中国驾校报名考试理论学习地址介绍,一、CO2的性质：,1、物理性质：1）无色、无味的气体2）密度比空气大1.977g/l3）能溶于水4）熔沸点较低，干冰固态CO2,二、CO2的化学性质,思考1、CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大思考2、CO2溶液于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质,分组实验合作探究,A石蕊和某些酸的反应,B直接放入CO2中,C喷水,D喷水后放入CO2中,CO2跟水反应,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2+H2O,二、CO2的化学性质,1、既不燃烧，也不支持燃烧2、CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸CO2+H2O=H2CO3(碳酸使石蕊变红）H2CO3=H2O+CO2（碳酸不稳定）4、CO2与石灰水的反应CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,三、CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊,思考：CO2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压降温,降温,压缩,101KPa-78.5C0,升华,干冰的形成,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,小结,CO2的用途,四、CO2的用途,1、灭火-泡沫灭火剂2、人工降雨3、作致冷剂（干冰）4、肥料-光合作用5、化工产品的原料-6、食品的保护气-填充气,五、CO2对环境的影响1、温室气体-什么是温室效应，它对环境有什么影响？2、CO2的循环,讨论,1引起温室效应的原因？2温室效应带来的负面影响？3如何防止温室效应？,温室效应,海水温度上升,人、动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧,光合作用,二氧化碳的循环,山洞,下表为空气中CO2含量对人体的影响空气中CO2的含量/%症状2.5经数小时无任何症状3.0无意识地呼吸次数增加4.0出现局部刺激症状6.0呼吸量增加8.0呼吸困难10.0意识不清，不久导致死亡20.0数秒后瘫痪，心脏停止跳动,课堂小结,由CO2分子由C、O元素构成组成,1、无色、无味气体1、既不能燃烧，也不支持燃烧2、能溶于水2、CO2不能供给呼吸3、密度比空气大物理化学3、CO2与水的反应1.977g/lCO2CO2+H2O=H2CO3(使石蕊变红）4、干冰固态CO2性质性质H2CO3H2O+CO2（碳酸不稳定）易升华用途4、CO2与石灰水的反应CO2Ca(OH)2CaCO3H2O“CO2的功与过”（用来鉴定CO2）,CO2,1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由色变成色。此现象说明了二氧化碳溶于水且与水反应生成了。2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由色变成了色，同时澄清的石灰水。说明不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了分解后又生成了。,紫,红,能,碳酸,红,紫,变浑浊,碳酸,碳酸,二氧化碳,课堂练习：,创新思维,4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？,3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化