化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳（第一课时）.ppt

,创设问题情境,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗？,（第一课时),玛纳斯县三中教师：巴合江,新课教学,颜色、状态,气味,颜色、状态、气味,一，二氧化碳的性质,实验探究1：,1.烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？2.为什么下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭？3.以上实验说明二氧化碳具有什么性质？,探素问题,实验探究2：,二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。,探究实验3、二氧化碳是否溶于水,无色,气体,无色,否,否,比空气大,易溶于水,我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？,探究实验4：二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应?,现象与总结,现象,分析,变红,不变,不变,酸可以使紫色石蕊变红色。,水不能使紫色石蕊变红色。,CO2不能使紫色石蕊变红色.,CO2与水反应后的生成物可使紫色石蕊变红。,变红,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,二氧化碳与水反应生成碳酸:CO2+H2O=H2CO3碳酸的不稳定性：H2CO3=CO2+H2O,实验探究3的结论：,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,碳酸钙（白色难溶于水的固体。）,知识回顾：,（4）二氧化碳与石灰水反应。,无色,气体,无味,比空气大,易溶于水,1、CO2的物理性质,（1）不燃烧也不支持燃烧。（2）不能供给呼吸。（3）与水反应:CO2+H2O=H2CO3碳酸的不稳定性：H2CO3=CO2+H2O（4）与Ca(OH)2的反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,小结：,2、CO2的化学性质,二，二氧化碳对环境的影响,你知道吗？,干冰是什么？有什么特点和用途？,固体二氧化碳叫干冰。干冰升华时，吸收大量的热。,性质决定用途,思考：CO2是不是越多越好呢？,CO2,CO2有危害吗,讨论：久未开启的菜窖或干涸深井里二氧化碳含量较高能不能某人进去？进去之前，应该做什么样的预备工作？,灯灭实验,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗？,原来是CO2气体,思考：,保护我们的生存环境,提出问题：（1）什么是“温室效应”？（2）“温室效应”有哪些危害？（3）“温室效应”的防治措施有哪些？,知识条理化理解规律化,课后小结,1、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为（）A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应,C,课堂练习,2、写出下列物质的化学式:(1)碳酸_,(2)干冰_,(3)石灰水中主要成分_,(4)碳酸钙_。,2CO3,CO2,Ca(OH)2,CaCO3,3、把二氧化碳气体通过_色石蕊试液,石蕊试液变_色,该反应的化学方程式是,将溶液加热又变成_色,反应方程式为。,紫,红,CO2+H20H2CO3,紫,H2CO3H2O+CO2,课堂练习,结束,4、下列反应用作鉴定CO2气体的是()A、CO2+H2O=H2CO3B、H2CO3=CO2+H2OC、CO2+C=2COD、CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3,高温,D,课堂练习,教材第123页习题：1，2，3,课后反思,第一课时主要学习二氧化碳，在初中化学中占及其重要的位置，在教学中，我尽力落实新课程的理念，把学生的科学探究能力摆在十分重要的位置，还要注意，学生已有的生活经验，素材获取还应更生活化，让学生真正感受到化学就在我们身边，虽然在教学中我只是采取了教师的演示实验，但是，实验都很成功，现象很明显，这对学生分析实验有了很大的帮助，大部分学生都能完成基本的教学目标，但是，时间