化学人教版九年级上册氧气的制取.ppt

进入火灾第一现场,燃烧与灭火,第六单元课题1,学习目标,掌握燃烧的条件;形成燃烧的概念;学会灭火的方法.,探究实验探究物质燃烧的条件,猜想1猜想2猜想3,物质要有可燃性,可燃物要与氧气接触,需要一定的温度,如何设计实验验证这三个猜想？,燃烧的条件,探究与活动,_,分别取一根小木条和一块小石头，在酒精灯上点燃，观察现象；,条件一物质具有可燃性,现象：小木条燃烧，而小石头不燃烧解释：,燃烧的条件,探究与活动,_,点燃两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；,条件二可燃物要与氧气接触；,现象：罩着的蜡烛熄灭，没罩的蜡烛仍燃烧解释：,燃烧的条件,探究与活动,_,将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。,现象：木条比煤更容易点燃解释：,在通常状况下一些常见物质的着火点,着火点：,可燃物燃烧所需的最低温度,（1）物质具有可燃性,（3）可燃物的温度达到着火点,燃烧需要三个条件（缺一不可）：,结论：综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？,（2）可燃物与氧气接触,1、燃烧条件的实验探究：回忆现象，写出反应化学方程式，推导结论,铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有_，温度达到_又与_接触。铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与_接触但温度没有达到_。水中的白磷不燃烧，这是因为水中白磷温度超过_，而不与_接触。反应化学方程：,可燃性,着火点,氧气,氧气,着火点,着火点,氧气,延伸思考:若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气。你将观察到什么现象？为什么？,思考,关于燃烧：,反应物：_。属于化学变化还是物理变化？（从是否有氧参加的角度看属于反应）,现象：_等,可燃物与氧气发生的一种的剧烈发光、放热的氧化反应叫做燃烧,燃烧的定义,可燃物和氧气,氧化,发光、放热,工厂着火,用火不慎后的灾难,从物质燃烧需要的三个条件，来考虑灭火原理？,讨论,燃烧有利也有害。如何使有害的燃烧终止？如何灭火？,破坏燃烧条件需要全部破坏吗？,灭火的原理与方法,1清除可燃物2隔绝氧气3降温到该物质的着火点以下,想想看,如何使一支燃着的焟烛熄灭？,1、用烧杯罩灭2、用口吹灭3、剪去烛芯,釜底抽薪是为了到达目的，是利用了的原理。,泡沫灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,下列场所发生火灾，应用什么灭火器？A、加油站B、图书馆C、存棉布的仓库D、精密仪器室,二氧化碳灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,泡沫或干粉灭火器,使用泡沫灭火器、干粉灭火器的注意事项,一、如何灭火，并分析其灭火的原理1、炒菜时油锅中的油不慎着火，？2、堆放杂物的纸箱着火时，？3、扑灭森林火灾时？4、加油站着火时，能用水灭火吗？,课堂练习,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,小结,1、燃烧的概念;,2、燃烧的条件;,3、灭火的原理及方法,4、初步学会灭火器的选择和使用,5、了解逃生一般方法.,一、下列灭火方法不恰当的是（）。A.不慎打翻酒精灯起火，用湿抹布扑灭B.图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭C.炒菜时油锅中的油着火，可用锅盖盖灭D.石油油井着火，用大量水浇灭,课堂练习,D,二、入夏以来，消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古三起特大森林火灾。开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主要目的是（）。A.便于消防人员快速