19《云雀的心愿》教学案例

19、云雀的心愿（第二课时）类别：小学语文 编号：一、教材简析：云雀的心愿是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠、有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。课文以小云雀和妈妈的对话形式为主，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练。（设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“心疼”“咆哮”“淹没”的理解，结合一些相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。）二、教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。重点理解“森林水库”的意思。2在具体的情境中练习说话，提高学生的语言表达能力。3认识森林对环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。三、教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。重点理解“森林水库”的意思。2在具体的情境中练习说话，提高学生的语言表达能力。四、教学难点：抓住具体情境，学生深切认识到破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。五、教学过程：（一）、 抓住“心愿”，直奔主题。小云雀有一个美好的心愿，那就是让沙漠重新变成绿洲。（板书：沙漠变绿洲）过渡：让我们跟着小云雀先去沙漠看看！（二）、 走进情境，感悟“心愿”的产生。1走近沙漠（1）课件：黄沙飞舞的沙漠这是什么样的沙漠啊？（指名学生描述情境：用上“黄沙漫天飞舞”、“寸草不生”等词语。）过渡：这样的沙漠是怎样形成的呢？（2）自由读第四自然段。紧扣“乱砍滥伐”一词，展开想象：你的脑海里出现了什么样的画面？这些画面让我不能不心疼。孩子们，你们心疼吗？谁来读读云雀妈妈的话。课件出示第四自然段。（3）课件：资料链接，更多了解中国土地荒漠化的严重性。此时，你想说点什么呢？（设计理念：飞舞的黄沙，只因人类肆意的砍伐而肆虐。在灾难面前，我和孩子们将在形象的画面里，了解到整个中国沙漠化的进程。这是个严峻的问题，也是每个人都不能逃避的现实。在真实的画面前，在详实的资料面前，我和孩子们一起心痛，一起沉思。）过渡：乱砍滥伐使得沙漠肆意地吞噬着我们的绿洲。然而灾难并不仅仅是这些。2走近泛滥成灾的大河（1）指名读第五自然段，你看到了一条怎样的大河呀？（令人心惊胆战的、咆哮的、汹涌的，甚至是疯狂的）（2）看一段洪水泛滥成灾的视频。孩子们，你们看到了什么？这也是乱砍滥伐惹的祸。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢？（3）默读课文第810自然段，说说树的哪些部分能够储存水分？（4）画“森林水库”的示意图。（师画出一棵大树）画完后解说。（5）读第10自然段。（设计理念：大河里的水泛滥成灾只因为森林被破坏引起森林的蓄水功能丧失。读，说，画都是为了让学生真切感受到森林的防洪功能。）过渡：没有了森林，土地荒漠化越来越严重；没有了森林，洪水肆虐；可云雀妈妈说森林还是空调器呢，让我们来读读课文1113自然段。3自由读课文，然后汇报自己的理解。过渡：看了这么多，听了这么多，小云雀心里有了一个心愿，那就是去沙漠植树。4学习云雀的心愿（1）读小云雀的话。（2）这也是（ ）的心愿。（3）这还是（ ）的心愿。课件出示上面的三句话，一生读小云雀的，一生读云雀妈妈的。一生读我们的心愿。过渡：正是由于千千万万的云雀的共同努力，我国的荒漠化问题取得了初步的成效。出示：课件，资料链接关于植树造林所取得的成绩的资料。（设计理念：让孩子看到目前我国有些地区植树造林所取得的成绩的图片，和课文里描写的破坏森林所带来的恶劣的环境形成了鲜明的对比，在强烈的对比的心灵震撼下，让植树造林的心愿深深地扎根在这一群“小云雀”的心中！）（三）、强化“心愿”，立志环保。全班分角色有感情地朗读课文，女生读云雀妈妈的话，男生读小云雀的话，老师读旁白，在朗读中进一步感悟文本，强化心愿！（设计理念：