二年级人教版美术《对折剪纸》教学设计

白云三小教师岗位大练兵“教学设计” 课题第七课对折剪纸课时1课时授课对象二（2）班教学设计教师教材简析这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组合成奇妙的画面。”在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足。鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等。也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。知道低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬菜，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。学情分析 二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。对于美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 设计理念（教学策略）本课可以分为“导入-创造-组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；在指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。”进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组合成奇妙的画面”。教学目标知识与能力：学习简单的对折剪纸的方法。过程与方法：引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。情感态度价值观：培养学生的审美能力及动手制作能力。体验制作的乐趣。教学重点、难点重点：学会对折剪出有趣的图形。并拼贴成一幅画。难点：用剪出的各种图形组合成图画。教学准备教师：对称图案，彩色纸，剪刀，胶水等。对折剪出的图列。学生：彩色纸，剪刀，胶水及彩色水笔等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（含评价意图）（1） 图片欣赏，发现规律（二）实践探究，学习技法（三）学生实践活动（四）展示与评价（五）收拾与整理（2） 图片欣赏，发现规律 1、认识对称形 （1）出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶包括“耳朵”的形状、大小都相同） （2）课件出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样） 用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点？可以用什么方法来制作？教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物结构完美，造型都好看。出示课题对折剪纸 2、说说生活中可以对折剪的物体 请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？（二）实践探究，学习技法 1、同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。 2、同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。 3、技法指导许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；（三）学生实践活动 用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。（四）展示与评价每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。说说学做对折剪纸的感受。（五）收拾与整理引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。学生欣赏并发现规律学生说生活中的发现。学生实践。学生展示小组的优秀作品。通过图片欣赏激发学生学习的兴趣，并让学生通过观察认识对称形。通过身边的事物让学生了解这些图形的共同特征。通过技法的指导让学生了解如何剪出美丽