[三年级英语教案上册【三篇】]三年级英语上册教案

三年级英语教案上册【三篇】三年级英语上册教案 【导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是大为大家的三年级英语教案上册【三篇】 供您查阅。 Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学 生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高 学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中 Unit1ImSam 教学目标： 1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。 2、能够简单的介绍自己的姓名 3、能够利用今天学习的内容与同学再见。 教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。 教学难点：介绍自己是本课的难点。 教学用具：录音机，人物头饰，单词卡 教学步骤： 准备导入： 1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood！Welldone!”或“Cleverboygirl！” 2用英语告诉学生本人名字，说:ImMsJia.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。 2放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，Im（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。” 举例： 老师：Hello，ImLingling. 学生：Hello，Lingling. 3用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class”他们必须说：“Hi，（老师的姓名）”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 2要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye?” 作业：1、听录音两遍并背诵课文。 2、利用学习的内容与同伴进行对话。 1、掌握句型：Howareyou?Imfine,thankyou. 2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话 教学重点：掌握句型 教学难点：重点句型中单词的发音 教学用具：录音机图片单词卡 教学步骤： 准备导入： 1复习问候与道别的方式。 活动1：听音，指图，说话 让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？ 放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。 2在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,xxx.让xxx回答：Goodmorning，MsJia. 3让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello. 4在黑板上写出下列句型：Howareyou？Imfine，thankyou. 5告诉学生老师要点两个学生到教室前。他们握手，第一个学生说：Howareyou?,第二个学生说：Imfine,thankyou.然后他们回到座位上。 6让其他组的学生继续练习。 活动1：游戏 1让学生看图，两人一组朗读对话。 2让三个学生到黑板前面来。让一个学生背对着另两个学生。他们中的一个说Hello！Howareyou?这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：Imfine,thankyou.然后提问这个学生Howareyou？那个同学回答：Imfine,thankyou。做几个例子，教师要解释游戏方法。 3让学生四人或五人一组进行活动。 4邀请一组到前面来表演。 补充活动： 1学生师将边做动作边说。他们必须要判断表演与说的动作是否一致。教他们英语单词Yes和No 2让学生两人一组进行活动。 作业：1、听录音两遍并背诵课文。 2、利用学习的内容与同伴进行对话。 1、功能：问候和道别自我介绍 2、掌握语言：Goodafternoon，boysandgirls 3、掌握词汇：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon 4、理解复数的概念。 教学重点：如何利用新学的句子扩展对话 教学难点：在原来学习的基础上再增加语言的量比较难。 教学用具：录音机单词卡图片 教学步骤： 准备导入： 1复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话： A：Hello，Howareyou？ B：Imfine，thankyou. 2告诉学生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。 3在教室四处走动，向一个学生问好，他她要以B的身份回答。多做一些例子。 4让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。 活动1：听音指图 1让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。 2用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming“Ming”？孩子们为什么笑？ 3放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 4举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。 教学技巧： 让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。 活动2：听音说话 1让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“Imfine.”时，我们要说：“Imf