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文档简介

七,步,诗,【三国.魏】曹植,下五屯办中心小学教师：周朝敏,人教版六年级语文下册,曹植（192232）三国时魏（国）诗人，字子建，曹子建集，存诗80余首、赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最可定大事”，几次想立他为太子。然其行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华，即位后屡次借机为难他。,作者简介：,据世说新语文学记载：曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内作一首诗，否则就杀头。曹植应声咏出这首七步诗。,写作背景：,回忆学习古诗的方法。,古诗学习,1、知诗人、明背景；,2、解诗题、说题意；,3、看注释、解诗意；,4、反复读、展想象；,5、再品诗，升感情；,自主学习：,读准字音，读出节奏。,认读生字,gng,l,sh,q,f,jin,羹漉菽,萁釜煎,煮豆/持作/羹，漉菽/以为/汁。萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。本自/同根/生，相煎/何/太急？,七步诗曹植,（1）曹植为什么写这首诗？（2）当时的情形是怎样的？（3）结合注释，理解诗意？（4）这首诗表达了诗人怎样的思想情感？,合作探究,诗意理解,锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后，留下豆汁来做成羹。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？,全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥曹丕；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。,七步诗的表达特点,学习了这首诗，你有什么收获？,兄弟之间手足情深，不应互相猜忌、而应互相帮助、和睦相处。,一千多年后，郭沫若先生根据“豆萁煮豆”这一现象也写了一首反七步诗反七步诗煮豆然豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？,作业设计：A层：用今天所学古
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