美丽的小兴安岭导学单

吴起镇薛岔中心小学高效课堂“学案引领 先学后教”课堂模式学生课堂学习单 美丽的小兴安岭学生课堂学习单编号：yw049班级三年级组名姓名日期月 日学习目标： 1、我能认识“融、汇”等 10 个生字。会写 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿”等 15 个词语。 2、我能了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、我要体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习流程 自主学习交流展示结果评价自学指导学习成果记录交流方案初读整体把握 初读课文，整体感知，课文写了小兴安岭什么时候的景色？（读不准的字词可以问同学、问老师） 对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价。A B C品读自我探究2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？(组长组织本组同学合作学习，确定方案，准备参加班级大展示，鼓励有创意的展示。) 展示单元：我是品析家建议：抓住每个季节的景物描写。 抓住重点词句。 A B C学习流程 自主学习交流展示结果评价自学指导交流方案悟读自我建构1、完成课后习题二。2、完成本课“摘录笔记”。1、如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？请写在下面的方格内。2、 在横线上写出自己积累的优美词句。同伴互相欣赏小练笔，根据内容、书写等情况给出等级评价，小组里推荐优秀作品参与班级展示。ABC 自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价： 吴起镇薛岔中心小学高效课堂“学案引领 先学后教”课堂模式语文课导学案 20142015学年度第一学期 三年级 上册（语文）第 六 单元 50 课时 语 文 课 导 学 案班级三年级课 题23、美丽的小兴安岭主备教师朱敏共2课时上课教师 朱敏备课时间 2014-11-18 课文思路图学习目标第一课时1、我能认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。2、我能了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。第二课时3、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、我要体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。重点难点体会作者用词造句的准确、生动。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。核心问题为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？”第 一 课 时 主 要 导 学 过程预设 2上课时月 日（星期 ）月 日（星期 ）本期总计第 课时教学环节时间活动内容导学行为策略课件使用说 明创设 情境，导入新课3分钟 导入新课，激发情感。1、谈话引出本课学习。2、板书课题，齐读课题。3、简介小兴安岭。第三环节使用课件小兴安岭资料。初读课文，整体感知10分钟1、初读课文，整体感知课文主要内容。1、学生自读课文。2、学生读后自主在活动单上写出大意。3、同伴交流，互相评价。4、全班交流。不使用课件再读 课文，理清思路17分钟2、自读课文，学习生字、新词。1、自读课文，画出不认识的字词。2、组长组织组员在小组内交流识字方法，准备班级展示。使用课件出示本课生字词品读 课文，探究感悟10分钟3、课文中哪个自然段概括了文章的主要意思？（第六自然段）1、独学，画出相关段落，作批注。2、小组交流，研讨参加班级展示的方案，并进行组内练习。3、全班交流展示，教师适时补充。 第三环节使用课件出示句子。板书设计23、美丽的小兴安岭第 二 课 时 主 要 导 学 过 程预设上课时间月 日（星期 ）本期总计第51课时教学环节时间活动内容导学行为策略课件使用说明品读 课文， 探究 感悟20分钟4、探讨核心问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？1、默读课文，思考问题，找到相关句段，画出来。2、同伴互相交流，读一读。不使用课件。学文 积累，畅谈收获15分钟6、积累优美词句，完成课后习题二。1、积累本课的优美句子。2、完成课后习题二。 不使用课件学习 小结