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文档简介

.,1,爱国情怀诗四首,群文阅读,.,2,春望.杜甫泊秦淮.杜牧十一月四日风雨大作.陆游过零丁洋.文天祥,爱国情怀诗四首,.,3,一、初读诗歌,1、用自己喜欢的方式读诗歌，读准字音，读出节奏，读出情感。2、根据同桌和小组推荐，同学范读，四首诗任意选择。3、示范朗读4、结合范读，自由朗读，读出节奏和情感。,.,4,春望,杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金。白首搔更短，浑欲不胜簪。,.,5,泊秦淮,杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,.,6,十一月四日风雨大作,陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,.,7,过零丁洋,文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,.,8,质疑发现,四首诗都是表达爱国情感的，但各有什么侧重？即具体表达了诗人怎样的情感？分组讨论。每组选一名代表发言，要找出依据。同学可以根据诗歌材料的写作背景自由评价。,.,9,四首诗诗人表达的爱国情感：,通过一个“望”字，表达一个“忧”字。,抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。,通过一个“犹”字，表达一个“愤”字。,抒发诗人对士风和时局的忧愤。,通过一个“思”字，表达一个“愿”字。,表达自己还愿意为祖国收复失地国家统一而献身的强烈愿望。,通过一个“死”字，表达一个“忠”字！,表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。,.,10,合作探究,（一）这四首诗歌的编排顺序能否颠倒？为什么？,.,11,明确：（1）按作者所处的时期和写作时间的先后安排的，因此不能颠倒。（2）、爱国情感逐步升华，愈来愈激昂，因此不能调换顺序。,.,12,（二）、学完四首诗，有何发现和收获,明确：（1）不论处于何朝何代，仁人志士的爱国情感是一脉相承的。（2）、他们都处于王朝的没落时期，却成就了不朽的诗篇。时代的不幸，是诗歌的大幸。时代的苦难，国家的衰败，造就了文学艺术的繁荣昌盛。（3）、诗人因爱国，而和诗篇名垂青史。,1、找出这四首诗的相似之处：,.,13,2、你认为四首诗中最能体现诗人爱国深情的词语或句子分别是什么？为什么？,.,14,例如：过零丁洋“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”,明确：作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。,.,15,拓展延伸,那么，作为学生的你，打算怎么做来表达你的爱国之情呢？,.,16,小结,读过了一组仁人志士的爱国诗歌，相信同学们的心中也涌动着一股澎湃的爱国激情。那么，从现在起就用这种激情用于学习，树立立志成才、报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努
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