七年级下册历史对外的交往与冲突教案七年级下册英语

七年级下册历史对外的交往与冲突教案七年级下册英语 历史教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是历史教师钻研教材的结晶。为此，下面了人教版七年级下册历史对外的交往与冲突教案以供大家阅读。 教学设计说明 明朝前期我们中国尚未闭关锁国，对外交往尚处于正常阶段。在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述明朝建立之后在对外交往过程中一些正常的交往与冲突，交往当中的郑和下西洋，冲突中的戚继光抗倭以及澳门问题。在教学过程中让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。 课标精解 1.通过本课的学习，使学生认识到郑和下西洋的相关史实，使学生了解到他的远航增进了我国同亚非各国的交流。 2.通过本课的学习，使学生了解到戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 教材分析 本课主要讲述明朝对外交往过程中，与亚非各国友好交往的史实，以及与日本、葡萄牙的一些冲突。主要从三个方面展开教学内容。 第一，郑和下西洋主要了解其下西洋的路线以及造成的影响。 第二，戚继光抗倭了解到的是其抗倭的背景及造成的影响，特别要重视戚继光抗倭所表现出的精神。 第三，澳门问题的由来。 学情分析 学生对于本课的历史人物及故事在小学时有一定的了解，但不够详细。而且他们乐思好学，思维活跃，喜欢表现，课堂上利用文字、图片等资料以增强学生的直观感受，加深理解。而且在学习本课之前，已经学过隋唐宋元的对外关系，宋元时期的中国航海事业的快速发展，航海技术不断成熟。这些都为学习本课提供知识储备。 教学目标 知识与能力： 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。 通过观察郑和下西洋纪念邮票、读郑和下西洋路线图、戚继光抗倭图等图表，培养学生观察和分析图片及史料的能力。通过分析郑和下西洋的意义、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 过程与方法： 分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成 _时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力，得到进一步提高。 收集与郑和、戚继光有关的资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 情感态度与价值观： 郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流，以此增强学生的民族自信心和自豪感。 学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神。 教学重、难点解读 1.教学重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。 重点解读： 1.郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神; 2.民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。有助于培养学生的爱国热情。 处理方法：课件展示相关图片和内容，结合老师的讲解，让学生在不知不觉中接受到相关教育。 2.教学难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。 难点解读：本课将会接触到许多国家和地区，对于地理知识相对匮乏的学生来说确实是一难点。 处理方法：使用多媒体教学，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。 课时 1课时(共计总课时：二十四课时) 课型 新授课 教学策略 1.史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。 2.情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。 3.启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。 4.自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。 教学过程 新课导入 5分钟 设计：xx年4月23日下午，为纪念中国人民 _海军成立60周年而举行的海上阅兵在青岛附近黄海海域举行，这是新中国成立以来最大规模的海上阅兵，“郑和”号远洋航海训练舰驶进了阅兵海域，让人们想起六百年前郑和下西洋的壮观场面。600多年前中国的伟大航海家郑和到底创造了什么样的航海奇迹呢?他为什么能够成功的实现远航?明代的对外关系中还发生过哪些重大的事件? 设计意图：通过展示我国海军成立60周年的海上阅兵，既可以起到爱国教育，又可以吸引学生的注意力，再衔接到郑和下西洋，以调动学生的学习兴趣。 讲授新课 一、郑和下西洋 教师课件展示郑和的生平简介：郑和(1371-1433)，原名马三保。明朝伟大的航海家。1381年(洪武十三年)冬，明军进攻云南。10岁的马三保被掳入明营，受宫刑成为太监，后进入朱棣的燕王府。在靖难之变中，在河北郑州(今河北任丘北)为朱棣立下战功。1404年(永乐二年)明成祖朱棣认为马姓不能登三宝殿，因此在南京御书“郑”字赐马三保郑姓，改名为和，任为内官监太监，官至四品，地位仅次于司礼监。1405-1433年，郑和七下西洋，完成了人类历史上伟大的壮举。1431年(宣德六年)钦封郑和为三宝太监。 然后教师从下面四个方面，引导学生积极思考回答： 1.郑和下西洋的原因 指导学生阅读课本，然后教师提出以下问题: 1.西洋指的是哪里 2.郑和为什么要下西洋?学生积极思考，教师总结： 1.我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋，以东称为东洋。(课件展示)明确西洋的地理位置。课件展示对郑和本人的介绍。 2.(1)宣扬国威(2)加强与其他国家的联系(3)寻找建文帝的下落 2.郑和下西洋的条件 让学生继续思考下一个问题，如果你是一个航海家，你会在哪些条件允许的情况下出海，思考之后再从书中找出郑和下西洋的条件。学生积极讨论，教师总结：(课件展示)(1)明朝前期国力的强盛;(2)指南针广泛应用于航海事业(3)郑和个人气概和勇于探索的精神;(4)明朝造船技术的发达。 3.郑和下西洋的概况 指导学生阅读书中相关内容，然后请一位学生以导游的身份向全班同学做一个介绍(介绍过程中注意：时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市?穿越哪些重要海峡、港湾?最远到达哪里?)。然后共同完成下面一张表格(课件展示) 时间 14051433 次数 前后七次 海船规模 最大的海船长44丈，宽18丈 船数 每次航行大小船只有200多艘 人数 每次出海2.72.8万人 到达范围 亚非30多国家和地区 4.郑和下西洋的意义 通过对上面相关问题的提问以及解答，教师引导学生来完成郑和下西洋有什么伟大的意义?可以学到郑和身上哪些精神(课件展示) 1.(1)郑和下西洋的时间早，规模大，到达地区广，是世界航海史上的壮举(2)郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济文化的交流，加强了我国同亚非各国的友好交往。 世界航海历史上的无数先辈正是秉承这一传统而不懈2.这是一种勇于探索的精神和英勇无畏的气概。 努力，最终实现宏伟计划的。实际上我们今天的改革开放，也是需要在探索中奋进。 二、戚继光抗倭 教师过渡：郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范。但是，这一时期不仅有中外间的友好交往，还有中国军民抵抗外来侵略的英雄事迹。 教师课件展示戚继光的生平简介：戚继光(1528年11月12日-1588年1月5日)，字元敬，号南塘，晚号孟诸，汉族，山东登州人，祖籍安徽定远。明代著名抗倭将领、军事家，与俞大猷齐名。其父戚景通任漕运官员(今山东省微山县鲁桥镇)戚继光亦出生于此地。率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄，卒谥武毅。世人称其带领的军队为“戚家军”。有多部军事著作及诗作传世，戚继光纪念馆现为福建省爱国教育基地。 然后教师从下面两个方面，引导学生积极思考回答： 1.倭寇对我国沿海地区骚扰的危害性 教师介绍“倭寇”的由来：十四至十六世纪侵扰劫掠我国和朝鲜沿海地区的日本海盗，课件展示戚继光抗倭形势图，指导学生观看形势图，对倭寇的骚扰范围之广和危害之深有一个直观的认识。 2.戚继光抗倭 指导学生阅读课文中相关内容，然后回答以下问题： 1.为什么戚继光能取得抗倭的胜利? 2.为什么说戚继光是我国古代的民族英雄?戚继光有什么高尚品质值得我们学习吗?学生积极思考，教师总结： 1.(1)这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益(2)戚家军经过严格训练，军队纪律严明，作战英勇(3)军民配合，同仇敌忾。(4)戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。 2.戚继光的抗倭斗争抗击了外来侵略，捍卫了祖国的主权和领土完整。戚继光和他领导的戚家军同倭寇进行了英勇的战斗并取得胜利，使我国沿海地区的倭寇得以全部肃清。戚继光能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。戚继光为驱逐倭寇、保卫海防，拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。(课件展示) 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 多媒体播放七子之歌让学生听着优美的旋律: 1.澳门近代是被西方哪个国家强占的? 2.(葡萄牙)你知道葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的? 3.什么时候对澳门恢复行使主权? 引导学生阅读课本回答，学生阅读回答之后，教师结合多媒体总结归纳： 1.葡萄牙。 2.1553年，葡萄牙殖民者谎称遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们买通广东地方官员，许诺每年缴纳白银500两，得到允准，在澳门上岸，擅自搭棚贸易。后来，公然用木石砖瓦建造房屋，居住下来。1573年，他们将500两白银改交明朝政(河蟹)府，获得了在澳门的租借居住权。但是，澳门的领土主权仍然属于中国。明政(和谐)府在澳门设置守澳官，驻扎军队，对澳门实施全面管理。 3.1999年12月20日，我国对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区 课堂小结 这节课我们主要学习了明朝对外交往的友好与冲突，明朝前期国力强盛，是世界最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往的一面;明朝中后期国势日渐衰落，倭寇入侵，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵。他们攫取了我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。明代对外交往特点的演变，非常直观的反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经开始落后了。 板书设计 一、郑和下西洋 1.郑和下西洋的原因 2.郑和下西洋的条件 3.郑和下西洋的概况 4.郑和下西洋的意义 二、戚继光抗倭 1.倭寇对我国沿海地区骚扰的危害性 2.戚继光抗倭 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 评价方案 如何在新时代下发扬郑和的航海精神?为此我们还要做哪些方面的努力? 教学反思 本课介绍的是明朝时期对外交往的史实，有和平的，也有对抗的。结合教学有如下反思 1.图文结合。用多媒体演示书中关于郑和的相关图片，戚继光抗倭图，澳门回归的相关图片等。及时利用书中小字，让学生去理解、吸收，通过图文结合，利于学生消化、更好地掌握