初中部业务检查通报

2011-2012学年度第二学期期末初中年级教育教学业务检查总 结为了保障学校教育教学质量的全面提高,加强学校教学常规管理，使我校的教育教学工作再上一个新台阶，现将第二学期期末初中教育教学业务检查情况总结如下：一、教案检查方面：开学初学校就对教案编写做出了规定，规定中指出：教案是教学设计的书面表达形式，每位教师要认真写好教案，要制定切实可行，对教学有帮助的教案。并加强教后反思（50%），同时还要画出德育渗透点和课外拓展的内容。从整体来看，初一、二年级的教师，备课认真，紧紧扣住教学目标，教学环节紧凑，遵循了认知规律，体现了学生自主、合作、探究的学习方式，充分体现了新课标的教学思想。而初一的数学张老师的教案，补充的个性内容比较多，更切合实际，尤其是在教学反思上，能体现出个人独特地价值观与审美观，更体现了因材施教的教学理念。XX老师的地理课教案，几乎每节课都是详案多则五六页，少则三四页，且字迹清晰、工整，教案内容针对性强。细细品味、总结，发现XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XXX老师们的教案均具备以下几个共同点：1教学目标方面：均能体现三维目标的理念，切合教学实际，难易适中，可达成度高，描述确切具体，易于目标达成情况的检测。2教学过程方面：教学环节启合自然，结构紧凑，遵循认知规律，能很好的体现学生自主、合作、探究的学习方式，并且能体现出尝试法教育教学在课堂中的应用。强调过程与方法，情感态度与价值观。3教学重点方面：设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。4板书方面：具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。5教学反思方面：能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实，具有很强的现实意义。同时，各位教师在集体备课的基础上也极具个人在备课方面的个人特色。教案中存在的不足和建议： 1大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，同时又有个别课时设计的不理想。建议教师在思想上高度重视！2教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。如，部分教师教学反思一行两行一笔而过！因此建议教学反思要认真思考后再总结，既要指出本节课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。3对新课标思想不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习新课程标准实施纲要，也需要组织有效的教研活动使大家对新课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。4特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。5、个别教师德育渗透点和拓展内容没有按学校的要求画出来。希望没有画的教师，尽快补上。 总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。二、作业批改情况：在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批。能结合学生特点，用多种形式，鼓励表扬学生。检查中发现各年级作业书写工整，教师批改及时，中高年级有等级性评价，或用简短富有激励的批语，一位老师能用合适的广告语如“Anything is possible”等等，对学生起到一定的激励作用。对学生作业加以评价，学生能够及时纠正作业中的错误。作业中存在的问题及建议： (1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)数学作业要具有选择性、针对性。 (3)有些教师在学生作业的选择上缺乏思考，或量较大，加重了学生的学习负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。 (4)对学生作业中的错误要及时纠正与复批。学生作业中出现错误在所难免，这也正好能够帮助老师找到学生在理解运用知识上的不足之处。教师发现问题要及时采取个别辅导、课堂集中指导等方式，督促学生加以改正，并做出相应的复批，使学生在不断的探索改进中得到提高发展。 (5)教师要用委婉的语言给学生作业以合理的评价。有些教师批语虽然指出了作业中的不足，但语言表达较为生硬 。建议老师不光要指出错误，还要发现学生的闪光点，在鼓励与赞美的同时指出学生不足。（6）个别教师在批改作业时不够认真，因此造成错批、漏批的现象，希望相关教师端正自己的工作态度。三、单元检测与批改情况：1、本次检测检查中的优点（1）学生每一科均有不同数量的检测。尤其是XXX老师的检测22次和XX老师检测21次最具特色，且每一次都能认真批改，给出分数对于学生做错的题目，有学生详细的更改及错误原因的分析（2）教师对学生检测有明确的要求。从检查可以发现教师对学生检测的书写格式有明确的要求。（3）检测有针对性。4、部分教师能做到把学生的单元检测全批全改。2、不足与建议（1）学生检测没有层次性要求教师们做到不同层次的学生作不同的检测，这样有几个好处：一是避免抄袭的现象发生，二是检查不同层次学生对客商知识的掌握情况，三是激发学生的学习兴趣，尤其对差生的兴趣的培养有好处，四是弥补课上的不足，让优秀生开阔思路，五是让我们的课后辅导更具有针对性。（2）部分教师在批改检测时只有日期、对错，而没有评语。其实，教师用好评语是很重要的一点。评语式检测的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己检测中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进决胜各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。（3）检查中发现所有任课教师能够按时按量的完成学校要求的检测批改数量，多数教师检测批改非常细致、认真、及时，有简单评语，有批改日期。但也有个别老师有检测、无批改、无日期、无评语等。教师在检测批改中还应注意克服形式主义，讲究实效。批改要有简单的评语。对的画“”，错误处画“”，并简要改正批改后要注明分数或批改日期。找出教学中的问题，以便做好讲评指导。教师应定期向学生进行检测情况的指导教育，指出问题，指导方法，提出要求。总的来看，批改检测情况与上学期相比有较大进步，希望在这方面存在问题的教师师能认真反思，严格要求自己，认真完成学校要求的检测批改任务。四、业务学习检查情况：读书应该是教师的立教之根，生存之道；为了督促教师们读书，每个学校都规定教师必须写出学期业务学习笔记。根据学校的考核制度，老师的学期业务笔记最少五千字以上，对本学期教师的业务笔记进行了全面检查。总结如下：我们的发现：第一，字数几乎都能达到，因为这是硬性指标。尤其是以当世群老师的业务学习笔记，两大本子，一万多字！但是从部分教师笔记中可以看出态度影响到了质量；笔迹可以看出问题。第二，本次业务笔记的内容更多的是县局、学校、教研组等组织的业务学习及相关会议记录，这可以看出真实性。但是还可以看出无效劳动太多。为了应付检查而抄写，有的抄一篇论文就到五千字了。所以，业务笔记没有起到学习业务的真正作用。累了却没有效果。