物质构成的奥秘知识结构图

第三单元,物质构成的奥秘,三门峡市实验中学李莎,结构图主要从以下三个方面进行阐述,一、课标要求,课标要求,方法与能力要求,情感要求,知识要求,引导学生了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的概念，帮助学生从微观角度理解物质及其变化；同时，帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念.,通过观察、想象、类比、模型化等，提高学生想象、推理能力和创新能力。引入充满神奇色彩的微观世界，让学生对学习化学充满兴趣。,1）通过对问题的探究和实践活动，帮助学生初步认识辩证唯物主义的观点。2)利用有关原子结构的科学史实使学生了解科学家严谨求实的科学态度。,一级主题,一级主题,二级主题,物质构成的奥秘,1.物质的多样性2.微粒构成物质3.认识化学元素4.物质组成的表示,一、课标要求：新旧课标对比,1.认识物质的三态及其转化。2.能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。3.认识物质的多样性。,旧课标：,新课标：,1.认识物质的三态及其转化。2.能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。3.认识物质的多样性。4.能从元素组成上认识氧化物,一级主题,二级主题,物质构成的奥秘,1.物质的多样性2.微粒构成物质3.认识化学元素4.物质组成的表示,一、课标要求：新旧课标对比,1.认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住一些常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。,旧课标：,新课标：,1.认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。3.知道元素正确的简单分类4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。,二、教材分析,教材分析,1.本单元在教材中的地位和作用,物质构成的奥秘位于人教版教材第三单元。是初中化学“双基”的重要组成部分，属于初中化学的核心内容，既是今后学习化学的理论基础，也是必不可少的工具。它对于激发学生对微观世界的学习兴趣，唤起学生对科学的好奇与向往，培养学生从宏观和微观角度认识身边物质的能力起到重要的作用，同时也为第五单元化学方程式的学习奠定了基础。,教材分析,2.教材内容,3.主要考点,教材分析,近5年中招考试中本单元的分值09年占全卷分值的约14（7分）；10年占全卷分值的约15（8分）；11年占全卷分值的约17（9分）；12年占全卷分值的约15（8分）；13年占全卷分值的约17（9分）。,中考链接,中招考试题型归纳,构成物质的粒子2013年填空题第15(1)题,用分子的观点解释一些现象2012年填空题第12题,离子2013年选择题第5题,原子结构示意图2013年综合应用题第21题,三、教学策略,教学目标,能根据原子序数在元素周期表中查找相关信息,了解元素的概念、意义，会正确书写元素符号,知识树,原子的构成,元素,记住一些常见元素的名称和符号,知道元素的性质与最外电子排布的关系,了解离子的概念和形成过程,了解核外电子的分层排布,知道原子的构成及原子呈中性的原因,记住核电荷数质子数和核外电子数的关系,会查相对原子质量,分子和原子,化学用语表述能力,能力树,抽象思维能力微观想象能力,比较、归纳概括等能力,教学目标,价值树,教学目标,重难点,教学策略,1、联系生活实际，激发学习兴趣,送人玫瑰手有余香？,火车铁轨接缝处留有空隙？,衣物中放置的樟脑丸会逐渐变小？,教学策略,学生实验,品红在水中的扩散,品红固体为什么会消失？而整杯水变红色？,2、通过小组实验探究，获取真知,教学策略,1+1是否一定等于2？,学生实验,2、通过小组实验探究，获取真知,教学策略,学生实验,2、通过小组实验探究，获取真知,教学策略,1、取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的水和空气.2、让每个小组的两个同学同时压缩，哪个更容易压缩。,比较：气体、液体、固体分子间间隔的大小,物质三种状态的分子间隔模拟动画,固态,液态,气态,通常状况下：,3、充分利用多媒体，攻克难点,水的电解,教学策略,教学策略,4、通过类比、归纳，总结规律,谐音记忆,元素符号,5、设计游戏,突破记忆难点,教学策略,对比记忆,5、设计游戏,突破记忆难点,元素符号,教学策略,分子,课堂小结,方式一师生共同总结,课堂小结,方式二学生自己总结,1、分子是由_构成的，如：1个水分子是由_和_构成的；一个氢分子是由_构成的；1个氧分子是_构成的。2、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身_；在发生化学变化时，分子变成更小的粒子_，_又重新组合成新的_。3、分子是_最小粒子4、原子_。5、分子和原子的区别是_。6、氧化汞受热分解的表达式_。7、原子和分子的根本区别在于()A、大小和质量不同B、是否能保持物质的性质C、分子能直接构成物质，而原子不能D、化学变化中分子可以再分，而原子不能再分,课堂检测,8、下列物质由原子直接构成的是（）（A）氧气（B）水（C）汞（D）二氧化碳9、下列物质中含有氧是（）（A）二氧化锰（B）空气（C）高锰酸钾（D）蒸馏水10、下列关于分子的叙述，正确的是：（）A一切物质都是由分子构成的B分子是保持物质性质的一种微粒C同种分子的化学性质相同D分子受热体积变大，遇冷体积变小11、下列物质中，属于纯净物的是：（）A高锰酸钾加热后的产物B食盐水C蒸馏水制成的冰水混合物D液态空气,课堂检测,理想中的化学课堂,理想的化学课堂,1.教材：应向综合、融合、