阿长是怎样买来山海经的1VIP

阿长是怎样买来山海经的浙江省绍兴县实验中学 邓政阳 教学阿长与已经有好几遍了，每当和学生讨论长妈妈是怎样买山海经的时候，学生想象都非常丰富，言之有理。如彭林虹老师发表于中学语文教学的阿长与山海经教学实录：请大家根据课文再想象一下阿长买山海经的经过，看谁体会得细致、真切。（学生思考了片刻） 生15：阿长走了许多路，跑了几家店都没结果。最后她来到一家店，问：“店家，有三哼经卖吗？”店家一听莫名其妙，“三哼经？没听说过。”阿长恳求道：“再看看，有许多画儿的。”店家找了一通，“给，只有山海经，没有你说的三哼经，买不买？”阿长想了想，先买来再说吧。于是，阿长买下了山海经。师：老师为你丰富的想象所折服。我想你确实体会到了阿长所经历的艰辛。她的确有别人做不到她却能做到的神力。这种神力的产生只可能有一个原因，那就是她对哥儿的。 （学生异口同声：爱！）我有些怀疑这些想象阿长买书过程的合理性。她买来了山海经确实有伟大的神力。但是，这个神力是否就是因不认识字，跑了很多书店、打听了很多路而买来书就具有了。我想，鲁迅当时认为她有神力的原因是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。” 想象的这个买书的过程是否合理？鲁迅说：谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！长妈妈家住东浦镇，鲁迅家在城区。清末民初，绍兴人的交通工具是乌篷船，要么就是步行。现在从公交车从鲁迅故居到东浦，也得要半个小时。而有书买的大街离鲁迅家很远。长妈妈能在四五天之内既要回家又要把带画儿的山海经买到吗？长妈妈有那么多钱买这套书吗？长妈妈知道书店在哪里吗？回东浦的路上有书店吗？我以为，长妈妈所说的“我给你买来了”这句话是有画外之意的。即“我总算给你把这书弄到了。”或者“我总算想方设法把这套书买到了。” 阿长是怎么买到这本书的？朱忞、谢德铣、王德林、裘士雄编著的鲁迅在绍兴一文中这样写到：鲁迅在塾师周玉田先生那里最先知道的一部书是山海经。可惜周玉田先生已经找不到这部书了。但这事不知怎的给长妈妈知道了。她有一个过继的儿子，住在乡下，名叫五九，是专门做裁缝的，技艺高明。当她知道鲁迅渴望得到这部书的时，就把这事告诉了五九，五九很快就把这书弄来了。在一次告假回家以后的四五天，长妈妈穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给鲁迅，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”很显然，编者在这里要表达的意思是书是五九买来的。而长妈妈的儿子帮鲁迅买书也是合情合理的。五九是裁缝，技艺高明，自然攒了不少钱。而自己的妈妈又在周家做保姆。鲁迅又得妈妈的喜欢，周家在城里也算是有脸面的人物。于情于理，五九买书都成立。学生的想象无疑是丰富的、独到的。但是，我们在课堂上除了要关注想象外，更要侧重关注学生的这种想象是否合理。不合理，就是凭空想象，说假话！也许多年以后，某位同学读到了这五九买书的材料，再细细一想！难免会产生疑问：我那时胡乱的想象，老师为什么还会表扬我呢？人教版教师用书语文八年级上册里有两个作业题：写阿长买山海经的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不