精选总结-交往与沟通

古泉中心初中2018届思想品德第一轮复习,课件制作：古泉中学章新叶,模块二我与他人的关系（24分）,专题四交往与沟通,1,1、运用：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。运用：以“我如何化解与父母的冲突”为题，说明解决矛盾的方法，分享成功解决矛盾的经验。2、了解：了解青春期闭锁心理现象及其危害。3、运用：学会积极与同学、朋友交往，学会用恰当的方式与异性交往。4、运用：正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情，积极与教师进行有效的沟通。5、了解：知道礼貌是文明的前提，掌握基本的交往礼仪与技能。运用：根据与他人交流的不同感受，说明讲文明礼貌在生活中的作用，养成文明礼貌的行为习惯。6、理解：理解竞争与合作的关系，能正确认识社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。,第一步：学习目标明确方向,2,知识点一、克服逆反心理，主动与父母沟通（见八年级上册第一课第二课）,第二步：预习导学不看不讲,3,（1）亲子矛盾是怎样产生的？进人青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，甚至挑战父母的权威，这样我们与父母之间就产生了矛盾。,（开始渴望独立）,4,（2）亲子矛盾产生的原因：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。,（代沟产生差异）,5,（3）正确认识亲子矛盾：我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱，我们要理解、体谅父母的一片苦心。,（严也是一种爱）,6,（4）逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。,（行为表现偏激）,7,（5）辩证认识逆反心理：对于逆反心理和逆反行为，我们要具体分析，要肯定对的，否定错的。有的逆反不无道理，在家庭教育方面，父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。,（一分为二分析）,（反对家教误区）,（交流得出新知）,8,（6）逆反心理的危害：逆反心理会造成极大的危害，其结果是既惩罚了自己，又伤害了父母，还造成亲子隔阂。,（害己又害家人）,9,（7）避免逆反心理：为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，从现实中架起与父母沟通的桥粱，在情绪冲动时要努力克制自己。,（遇事静下心来）,10,（8）学会与父母交往、沟通的要求。交往的程序是：通过商量，弄清分歧所在，找郅双方都能接受的办法。沟通的基本要领是：与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要求同存异。沟通的具体方法：了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌：笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解：换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。,（商量求得接受）,（了解理解沟通）,（沟通掌握技巧）,11,（9）与父母有效沟通的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。,（夸夸父母优点）,（学会倾听教诲）,（不忘关心家人）,（懂得宽容亲人）,12,知识点二、朋友与友谊（见八年级上册第三课）,13,（1）什么是青春期的闭锁心理？闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。,（内心世界封闭）,14,（2）闭锁心理的危害：在与同学的交往中，封闭自己只会使我们的“人际关系树”萎缩，使自己陷入孤立，同时难以融入集体之中，不利于身心健康成长，影响自己的学习、工作和生活。,（人际关系萎缩）,15,（3）交朋友的重要性：第一，朋友可以共同分享成才中的快乐、分担痛苦，促进情感发展；第二，朋友可以促进性格形成；第三，朋友可以让我们开阔视野；第四，朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。,（共享分担）,（品行优秀）,（丰富知识）,（体验温暖）,16,（4）受欢迎的人具有的共同性格特征：真诚、友好、善良、负责任等，这些品质会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。,（提高人气指数）,17,（5）交友的原则：交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；欣赏他人，赞类他人，尊重差异，加强沟通；在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；要乐交诤友，善交益友，不变损友。,（平等互惠共赢）,（欣赏尊重交流）,（坚持原则）,（慎重交友）,18,知识点三、正确与异性同学交往（八年级上册第三课）,19,（1）与异性交往对成长的意义：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补、取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围；可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。,（集体和谐）,（互相学习）,（增强能力）,（提升阅历）,20,（2）与异性交往应遵循的基本原则：男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。,（懂得自重自爱）,（把握交往尺度）,（注重交往要求）,21,（3）正确认识异性同学间的情感：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。,（萌发异性情感）,22,（4）正确处理异性同学间的情感问题：男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。要在反思中学会选择，学会承担责任；要在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。,（谨慎考虑情感）,（学会反思情感）,（承担情感责任）,23,（5）与异性交往时要学会保护自己。外界保护：社会的法律、道德、良好习俗、健康的文化环境，学校的纪律、守则。自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及自律，是对自己最好的保护。,（借助外力）,（增强自律）,24,知识点四、与老师的交往和沟通（见八年级上册第四课）,25,（1）师生交往的意义：师生交往是学校生活的重要内容。师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。老师和我们之间关系的和谐，有利于我们学会交往，扩大交往圈子，掌握人际交往的技巧。,（有益同学成长）,（提高交往技能）,26,（2）老师对我们成长的作用：老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师还善于教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。老师的巨大力量在于作出榜样，用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。,（教书育人）,（学会学习）,（榜样力量）,（无法替代）,27,（3）师生交往观念的改变：新型师生关系建立在民主平等的基础上，由传统的“权威遵从”到“民主平等，亦师亦友”的变化，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。我们和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面。老师是我们的友伴，和我们共同组成学校生活的共同体。,（教学相长）,（生活友伴）,28,（4）与老师有效沟通的原则：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。,（沟通理解信任）,29,（5）与老师有效沟通的方法：从老师的角度看问题，换位思考，化解师生冲突；正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；原谅老师的错误，尊重、不伤害老师。,（换个角度思考）,（认清表扬批评）,（决不伤害老师）,30,（6）与老师有效沟通的艺术：礼貌待师；注意场合；勿失分寸；等等。,（掌握沟通技能）,31,知识点五、礼貌与礼仪（见八年级上册第七课）,32,（1）礼貌的含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。,（做人基本要求）,33,（2）礼貌在人际交往中的作用(意义)：礼貌是尊重他人的具体表现，反映我们自身的素质，展示我们的风采；礼貌是讲文明的体现，在满足人的尊重需要的同时，更满足了人的自尊；有了礼貌，我们就有了与人交往的亲和力。,（礼貌显风采）,（礼貌获自尊）,（礼貌更亲近）,34,（3）对人有礼貌的表现：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。,（交往必备技巧）,35,（4）礼仪的作用(意义)：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。,（提升精神文明）,（增强民族形象）,（增添精神境界）,36,（5）合乎礼仪的姿态表现：站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态，能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。发自内心的微笑，体现了我们的真诚、心灵的美好、对人的尊重，拉近了我们与他人的距离。,（增添自身美感）,（拉近双方距离）,37,（6）对中学生个人礼仪的要求：就中学生个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。,（礼仪基本要求）,38,（7）掌握社交礼仪：掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。,（适应社会发展）,（学习观察思考）,（争做礼仪邦民）,39,（8）正确对待传统礼仪：我们不能拘泥于传统的烦琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。,（礼仪具有时代性）,40,（9）尊重少数民族的礼仪习俗：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。,（尊重民族习俗）,（加强民族团结）,41,知识点六、竞争与合作（八年级上册第八课）,42,（1）竞争的影响：积极作用：树立目标，赋予动力，挖掘潜能，提高效率；客观地评价自己，寻求获胜之路；让集体富有生气，丰富生活乐趣。负面效应：使一些胜者骄、败者馁；给人们带来紧张和焦虑；有人不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理。,（赋予个人动力）,（产生负面情绪）,43,（2）忌妒心理：忌妒是竞争的副产品。忌妒心理是一种微妙而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很多危害。,（忌妒负面影响）,44,（3）做一名合格的竞争者：消除忌妒心理，培养健康的竞争意识；遵守道德和法律基本准则，做到公平竞争；明确竞争的目的，积极参与竞争。,（心理承受能力强）,（反对不正当竞争）,（竞争目的是共赢）,45,（4）竞争的规则：应本着公平的法则参与竞争；道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。,（公平竞争）,（坚守原则）,46,（5）竞争的目的：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。,（目标是超越自我）,47,（6）合作与共享的关系：个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作，合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。,（合作为了共享）,48,（7）合作的意义：我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量；合作是事业成功的土壤，任何事业的成功都需要良好的合作。,（增强勇气力量）,（事业成功保证）,49,（8）竞争与合作的关系：合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。,（合作竞争不可缺）,50,（9）学会在合作中竞争：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在合作中竞争，要找淮自身的优势，扬长避短，敢于同他人竞争。在合作中竞争，不以成败论英雄，正确面对成功与失败。,（汲取对手优势）,（牢记扬长避短）,（不太计较成败）,51,（10）学会在竞争中合作：竞争需要合作，我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。在竞争中合作需要我们形成上下一致、相互支持、密切合作、无私率献的群体精神，即团队精神。,（合作促进互惠）,（理好双方关系）,（发挥团队精神）,52,（11）团队精神的含义、体现和核心：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中；在社会，团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。,（集体合作精神）,（生活需要团队）,（集体主义精神）,53,专题训练七,第三步：合作探究不议不讲,54,13、（1）小丽的表现属于什么心理现象？,逆反心理。,55,（2）请你告诉小丽，如果不设法调整这种心理将会给她带来什么危害。,结果就会惩罚自己，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己；伤害了父母，不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的锴误伤害父母；造成亲子隔阂。,56,（3）小丽应该如何与父母沟通？,小丽应该心平气和地与父母商量和沟通；站在父母的角度想问题，把自己的想法告诉父母，争取父母的理解和支持；等等。,57,14、（1）简要分析小红不愿与同学们交往的心理。这种心理有什么危害？,小红不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理。这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习和健康成长。,58,（2）小红与小峰之间的交往正常吗？,开始时是正常的交往，后来的做法是不正常的交往。,59,（3）青少年应以怎样恰当的方式来表达男女同学之间的友谊？,第一，自然地、落落大方地进行男女同学之间的交往；第二，交往时男女同学都要学会尊重对方；第三，交往时男女同学都要自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人格和品格，并且懂得保护自己等。,60,15、（1）生物课上小刚看小说，老师严厉地批评了小刚，并没收了小说。此后，凡是上生物课，小刚总是想方设法地制造矛盾、顶撞老师。,小刚的做法错误，他没有理解和尊重老师。应该：尊重与信任老师，理解与体谅老师；当受到老师批评时，虚心接受，并和老师好好沟通。,61,（2）数学课下课后，小海还有几道没听懂的习题，想去办公室向老师请教，但又有些胆怯。请你帮助小海。,进老师办公室时轻轻敲门或报告，待老师允许后才能进入；请教问题时要说敬语；老师讲解问题时要专心听讲；老师讲完问题后要对老师说“谢谢”等。,62,16、（1）上述情境中小华的做法哪些不符合礼仪？,不该与爸爸争抢遥控器，应该取得爸爸的同意后再看动画片；为客人开门后应向客人问好；客人送自己礼物时，不应说那样的话和丢下礼物就走，而应该说谢谢，以表示感谢；爸爸和客人谈话时，不能把电视的音量调得更大，而应该把音量调小一些，以免影响别人；爸爸送客人走时，不能仍看自己的动画片，应该跟客人打招呼说再见并送一送客人。,63,（2）在日常生活中我们怎样做才能符合基本的礼仪要求？,举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、谈吐文雅、仪表端庄、着装得体等。,64,17、（1）“满意”“有所提升”等关键词说明了什么？,我国的精神文明建设取得了巨大成就，但部分公民的思想道德素质还是不够高；礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征；如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，无法适应现代社会；自觉遵守礼仪，不仅关系到自身形象，而且关系到集体、民族、国家的形象；按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们优雅可亲，更容易被人接纳。,65,（2）你认为部分国人出境旅游时，哪些行为有损自身及国家形象？,如乱刻乱画、随地吐痰、不按秩序排队、不尊重当地风俗等。,66,（3）材料中“60.8%的受伤者认为自己对中国游客的印象，影响了其对中国国家形象的认知”给你什么启示？,文明礼仪是做人的基本品质，是处理人际关系的一种行为准则和道德规范；文明礼仪的基本要求是语言文明、态度亲和、举止端庄；要自觉遵守文明礼仪，践行公民基本道德规范，树立良好的形象。,67,专题训练八,四、达标测评不练不讲,68,13、（1）你是否赞同漫画中父母的做法？为什么？,不赞同。因为这样是对女儿的不尊重，侵犯了她的隐私权，容易导致女儿的逆反心理，造成亲子关系紧张，不利于家庭和谐和女儿的健康成长等。,69,（2）小明感觉“烦死人了”的原因是什么？,进入青春期后，小明的独立性开始增强，期待父母像对待大人那样对待自己；但是在家长眼里，他还是个不懂事的孩子，对他越来越严格；年龄差距和多重代际差距导致的代沟阻碍了父母与他的正常交往；小明存在一定程度的逆反心理；等等。,70,（3）请你为解除小明的烦恼给他的父母提几条建议。,加强与小明的沟通与交流，理解小明；注意教育方式，尽量避免引起小明的逆反心理；不要时时事事管着小明，要给他一定的自由空间；等等。,71,14、（1）学生与老师之间可以通过哪些方式友好交往？（至少写出四种）,相互尊重、坦诚交流、关心体谅、共同锻炼、微信（QQ）互动等。,72,（2）请你选择其中一种，具体说说自己从这种交往方式中获得哪些好处。（至少写出三点）,如“相互尊重”：可以让老师更好地关心、教育我们；可以从老师对我们的尊重中感受到温暖、肯定，生成学习的动力(正能量)；可以让自己的学习与生活充满欢乐；等等。如“坦诚交流”：可以更深刻地认识和理解老师的辛劳；有助于解决自己学习上的困惑；有助于解开或者消除自己内心的疙瘩(或烦恼)；可以建立师生友谊，让生活充满欢乐；等等。如“关心体谅”：可以让老师更好地关心、教育我们；可以从老师对我们的关心和体谅中感受温暖、支持，生成学习的动力(正能量）；可以让自己的学习与生活充满欢乐；等等。如“共同锻炼”：可以强健自己的体魄；可以和老师建立友谊，成为朋友；可以跟老师汇报和交流学习、思想、生活等方面的情况；等等。如“微信(QQ)互动”：可以随时向老师请教学习、生活中的问题；可以经常跟老师汇报和交流学习、思想、生活等方面的情况；可以使自己的生活更加充实和快乐；等等。,73,（3）在校园生活中，我们应怎样与老师和谐相处？,尊重老师的劳动，虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评，使自己不断进步；学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决与老师的矛盾；互相尊重、互相学习，建立新型的、民主平等的师生关系，等等。,74,15、（1）假如你是一名志愿者，你会认领材料中的哪一项？简要说明你的具体做法。,如：交通路口疏导员：引导车辆、行人各行其道；交通路口清洁员：保持交通路口环境卫生干净整洁，垃圾及时清理，营造良好的交通环境；交通路口非机动车劝导员：劝阻非机动车闯红灯、乱穿马路；交通路口行人交通规则守护员：劝阻行人闯红灯、乱穿马路和翻越隔离栏的不文明行为，倡导行人遵守交通规则；交通道路指路员：热心、友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的询问，做好文明指路工作。,75,（2）志愿者在参与文明出行志愿服务活动的过程中应注意哪些问题？（从道德的角度回答）,讲文明，有礼貌，做到语言文明、举止端庄、态度亲和；平等待人，尊重他人，理解、宽容他人；交往时讲艺术、讲技巧；善于与他人合作；在帮助他人的过程中注意方式、方法。,76,（3）请你为“文明出行守护斑马线”宣传教育活动设计两条宣传标语。,如：斑马线既是文明线，更是生命线；绷紧交通安全琴弦，奏响生命幸福乐章；遵守交通规则，珍爱生命健康；交通安全在你脚下，生命幸福在你手中。,77,16、（1）以上情境分别反映了小涛在与人交往中存在什么问题？,情境一中小涛的行为不文明，乱扔垃圾(或缺少公德意识)。情境二中小涛不尊重同学，伤害了同学的自尊心（或不善于与人交流、沟通）。,78,（2）如果你是小涛的好朋友，请你告诉小涛他应该怎样做。,“己所不欲勿施于人”，在公共场所要讲文明，保持公共场所的环境卫生，做一个举止文明的人；对他人要尊重，学会换位思考，关心、帮助同学。,79,17、（1）在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？,学习上的竞争、劳动上的竞争、体育艺术上的竞争、纪律上的竞争等。,80,（2）小强和小华在合作中竞争的事例对你有什么启发？,要学会合作中竞争。在合作中竞争，就要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互助、互相提高的过程。同学之间的共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发、各显神通、取长补短、携手共进。,81,（3）你如何理解这种竞争？,在合作中竞争倡导的是一种全新的竞争理念；竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉，更进一步，不可狐芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。,82,第五步：学后反思整理收获,新中考,83,安徽三年,84,4、（1）请你从合作的角度写出从此事中获得的感悟。,具有团队合作的品质；合作有助于事业成功；发扬集体主义精神等。,85,（2）小米的这段经历，启发我们在以后的学习生活中该如何做。,要敢于、善于质疑；主动与老师沟通；正确对待老师的错误等。,86,5、（1）请你从竞争角度给萌萌准备几条让妈妈支持的理由。,向妈妈解释参加班长竞选，不会影响学习，不会伤了同学友谊，有利于加深友情，多与