驿路梨花上课用PPT课件.ppt

.,1,驿路梨花,彭荆风,.,2,作者简介：,彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。,“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。,.,3,、给下列红色字注音：,喷香竹篾驿路修葺菌子折损简陋麂子露宿陡峭撵走悠闲恍惚火塘晶莹,.,4,、给下列红色字注音：,喷香（）竹篾（）驿路（）修葺（）菌子（）折损（）简陋（）麂子（）露宿（）陡峭（）撵走（）悠闲（）恍惚（）火塘（）晶莹（）,pn,y,jn,lu,ls,nin,hung,yng,mi,q,sn,j,du,yu,tng,.,5,露宿：在室外或野外住宿。恍惚：神志不清；精神不集中。（记得、听得、看得）不真切；不清楚。喷香：香气浓厚。悠闲：闲适自得。简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。晶莹：光亮而透明。驿路：这里指过往行人所走的道路。陡峭：形容山势直上直下。竹篾：劈成薄片用来编织竹器的竹条。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。修长：长。修，也是长的意思。折损：因过分尊敬使人承受不起，客套话。,2、结合语境解释词语：,.,6,驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。,.,7,一、整体感知,挑战1：请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。,挑战2：请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。,.,8,挑战3：根据课文内容填写下面的表格,我和老余,修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟,向合尼小姑娘学习，为群众着想,一天早上,瑶族老人,专门送粮食来修葺小茅屋,为便后来人,前一天晚上,梨花妹妹,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,前几年姐姐出嫁后,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前路过时,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,解放军盖小屋后、出嫁前,.,9,驿路梨花,彭荆风,.,10,第二课时,提问：课文出现了哪些人物，请按人物出现的先后顺序说说他们都做了哪些事？,.,11,课文中写了哪些人？（按出场顺序）这些人为小茅屋作了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。,.,12,一美：“助人为乐的人物美”,五件好事,人物,所做好事,所做好事的目的,“我”和老余,修葺小茅屋、给房顶加草、挖排水沟,向哈尼小姑娘学习，为群众着想,瑶族老人,专门送粮食、修葺小茅屋,让后来人方便,哈尼族小姑娘,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,梨花,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,解放军战士,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,.,13,二美：跨越时空的穿插美,本文构思巧妙，三个悬念、两次误会，环环相扣、层层推进，使得故事情节一波三折，也使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。具有跌宕起伏的情节美。,.,14,十几年前解放军路过建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋,瑶族老人借住照看小茅屋,“我们”路过住宿，修屋,.,15,（1）本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？,核心事物是小屋,直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。,.,16,3.按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程，情节该如何安排？,解放军过夜盖茅屋-哈尼姑娘梨花照料小屋-妹妹接替姐姐照料小屋-瑶族老人借住送米-“我”和老余投宿小茅屋,过去,现在,.,17,按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋,课文顺序：“我”和老余发现修葺小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋,.,18,课文中的人物,课文出场顺序,实际发生顺序,.,19,十几年前解放军路过建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋,瑶族老人借住照看小茅屋,“我们”路过住宿，修屋,插叙,插叙,插叙,.,20,按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如散步,1、顺叙：,作用：,记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？,顺叙、倒叙、插叙,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。,.,21,2、倒叙：,倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。,能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。,作用：,.,22,作用：,3、插叙：,（1）.能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。（2）插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。,插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如驿路梨花,.,23,返回,中间老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。,6、本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。,顺叙：从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，以“我”和老余一早一晚的见闻为线索，采用的是顺叙。按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。,.,24,三美：“悬念跌宕的情节美”,本文构思巧妙，三个悬念、两次误会，环环相扣、层层推进，使得故事情节一波三折，也使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。具有跌宕起伏的情节美。,.,25,悬念一：这是什么人的房子？,.,26,瑶族老人是来送粮食的。,主人是他？,第一次误会消除,.,27,茅屋定是你们的啦？,喂，你们谁是梨花啊？,悬念二：瑶族老人不是主人，那“主人家”是谁呢？,.,28,房子是解放军叔叔盖的。,第二次误会消除,悬念三：解放军战士为什么盖房子呢？,.,29,“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,四美：“意味深长的语言美”,.,30,环境描写的作用分析,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。,.,31,自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写),.,32,自然环境（景物）描写主要作用：,（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）,运用了什么方式方法。,描写了什么对象的什么特征。,1、烘托什么气氛。,2、交代什么背景。,3、衬托人物怎样的心理心情。,4、表现人物怎样的性格品质。,5、为下文的什么情节做铺垫。,6、揭示怎样的中心。,.,33,答：用“好大”“一座挨一座”“迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。,（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。,.,34,四写梨花,你能从文中找出来吗？,.,35,1、“白色梨花开满枝头，多么美的一片梨树林啊！”“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹着人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”,自然界洁白美丽的梨树林，给暮色行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。,2、“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人多好的梨花啊！”,梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。,.,36,四写梨花,3、“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”,4、“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”,充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。,虚实映衬，香气四溢的梨花林和梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应问题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节的发展。,.,37,梨花,白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,梦中恍惚在梨树林里漫步，看见哈尼小姑娘在花丛中歌唱。,我望着哈尼小姑娘和那洁白的梨花。,（实写）,（虚写）,（实写）,在忽明忽暗的梨树林里走着白色花瓣轻轻飘落,虚实结合，以花喻人，以花喻雷锋精神，人花相应，升华主体,.,38,梨花,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,驿路梨花处处开雷锋精神代代传,.,39,课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾？,“梨花”一语双关，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙地联系在一起，达到了和谐的统一，自然而深刻地表现了文章的中心意思。“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻雷锋精神；以“处处开”表现雷锋精神的发扬光大，照应题目和开头，深刻地揭示了主题。,五美：诗情画意、语义双关的结尾题目美,.,40,.,41,小说标题的含义和作用：,2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。（深意）,2、贯穿全文的线索。,含义：,作用：,3、揭示中心或主题。（普遍意义）,1、结合文章找原意。（本意）,3、交代主要内容。,1、吸引读者。,4、揭示中心或主题。,.,42,中心思想：,本文通过记叙云南哀牢山路边一个小茅屋的故事，生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、发芽、不断传播的动人情景，热情的歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。,.,43,五件好事、四写梨花、三个悬念、两次误会、一句诗行,驿路梨花处处开，雷锋精神代代传,.,44,根,苗,花,雷锋