仿写句子教案教学设计

仿写句子教案教学设计 教学目标: 1. 认识理解仿写的题型。 2. 掌握仿写句子的答题要领; 3.提高学生仿写句式的能力。 教学重点、难点:同教学目标3;历年高考题评析 教学设想:(1)将精讲详析xx、xx年高考题(2)讲2练1评1 教学时间:xx/01/12 教学过程: 一、考点阐述: 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。能级为D级。 仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。 二、考题示例: 例1:(xx年高考题)依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分) 闸犔崾居铮海园里)禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 闸牳男次:除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 闸犔崾居铮海萄楼内)禁止喧哗，不许打闹。 闸牳男次: 提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。 改写为: 嘘，小声点!-校园“静博士” 远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。 轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。 (4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。 (5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。 (6) 请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。 (7) 请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。 (8)不可高声语，恐惊天上人。 (9)给室内以安静，还走廊以和平。 (10)将安静送给别人，将文雅留给自己。 (11)小声说话，静静行走-做现代文明人。 2.提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 大脑满载归，两手空空回。-请勿带走图书 带走满腹知识，留下一架好书。 你喜欢的书，别人也喜欢 (4)除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。 (5) 除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。 (6)知识留在心里，报刊留在这里。 (7) 带走无价的知识，留下有价的书刊。 (8)靠罚款营利不是我的目的，给你知识是我的追求。 (9)轻轻松松地来，干干净净地走。 (10)捧着一颗求知心而来，不带半片有字纸而去。 例2、xx年北京高考仿写试题:按照下面句子的句式(若只因为就，无异于)仿写，用另一比方评论另一事物。(3分) 一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。 先看参考例句，再辨析一组正误句 参考例句: 1、一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。 2、对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。 3、一部电影，若只因为是由著名影星出演的就去看它，无异于看一盆由精美材料粘合的却并没半点生气的盆景。 【分析下列几句是否恰当?为什么】 一个人，若只因为经验比你丰富一些就去盲目听信他的话，无异于在森林中迷失了方向却把手表当指南针用 一句话，若只因为是名人所说就奉为经典，无异于在峨嵋山捡块石头就当作佛骨。 () 三、解题思路: 仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手: 1.明确仿照内容; a、句式角度 2.找全其模仿点; b、修辞角度 c、色彩角度 d、表述角度 3.确定陈述对象; 4.开始尝试模仿。 四、考点探究: 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，重于整句。常见的题型主要有以下四种: (一)嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如: 例1.(P93例2)(1999年全国高考试题第27题，5分)【练习1】在下面横线处填上适当的句子，使之组成前后呼应的排比句。 也许孩子是首诗，而老师就是诗的作者，在作者的精心的创作下，小诗才能发表。 也许孩子是棵树，而老师就是 ，小树才能长大。 也许孩子是梅花，而老师就是 ，梅花才能绽放。 参考答案树的土壤，在土壤提供的营养中/苦寒的风雪，在风雪的考验下 (二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如: 例2.(P94例6)(xx年全国高考试题第26题，6分) 简析:此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。 首先，明确例句的格式。 第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。 错误答案:“希望是光明”、“希望是气候”。 其次，要注意句间关系。 例句“就算也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。 以下为错误答案: 【分析为什么不妥】 希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。 (是假设关系) 希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。 (是并列关系) 希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。 (是并列关系) 希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。 (是承接关系) 希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。 (中间部分是短语而非句子) 第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。 “希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。 比喻句的下文一定要接得好。否则也会出现问题。【下两句出了什么问题?】 风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。 风是远航的阻力，你越想到达越不能。 风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。这不是比喻句。 关于这道题，还有两点需要注意: 1、前后两句之间不能矛盾。【下两句又犯了什么错误?】(前后矛盾) 希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。 希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。 2、喻体与本体间的关系必须能够成立。【下两句出了什么问题?】 希望是底线，就算看不见，也永远在心里。 希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。 “底线”本身含混不清，而“起跑线”是实在的，不是希望。 【练习2】根据提供的开头，结合文段所要表达的主旨，仿写两个句子。 画家画画，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想。 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 诗人作诗: 教师讲课: 参考答案讲究含蓄，言有尽而无穷，让读者自去欣赏/言简意赅，有意引而不发，留给学生思考的余地。 (三)命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如: 例3.(P94例3)(2000年全国高考试题第26题，4分) (1)虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生) (2)蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫) 简析:(以下为江苏高考阅卷点对该题阅卷的补充说明。) 不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。 要求(1)(2)两句所选的词一致。如果不一致，最高只能得2分(总分4分)。 (1)句式要求:联合词组友谊(勇敢)(信任)+动宾词组。 (1)内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。 (1)句式不符，内容合理举例:“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。 (2)句式相仿，要求:a、陈述对象作主语的主谓宾结构。但用“是”“像(似)(仿佛)”组成的句子不属“相仿”范围。B、构成排比，所用的三个动词不要求相同。 (2)类比恰当，要求有二:a、前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。B、因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。注意:照抄原句中的任何一句，即不得分。 【给下列各句打分(全部是第2句的，满分为2分)，并说出理由】: “土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”， 2分。 “蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”， 2分。 “佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通”， 2分。 “森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。”， 1分，扣“丢弃”用得不当。 “糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”， 1分，扣句式。 “风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸” 1分，扣句式。 “路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”， 1分，扣句式。 “亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”， 0分，扣句式，扣类比。 参考答案:勇敢和无畏等于胜利。/刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难。 【练习3】根据示例的语境和句式仿写一段话。 示例:面对被二战炮火击毁的剧院，市民们开始了重建工作:歌唱家义演募捐，慈善家慷慨解囊，公务员拿出了加班加点所得的奖金，服务员掏出了自己微笑换来的小费。终于，一座现代化的歌剧院重新落成了。 仿写:面对三个异地的失去父母的孩子，校园里拂起爱的春风: 参考答案学校领导拿出了职务津贴，老师们拿出了超工作量的补助，同学们拿出了节省的零花钱，清洁工拿出了卖废品的收入。终于，一个温暖的家庭重新建立起来了。 (四)开放式 1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如: 例4.以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句 简析: 此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 参考答案虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败;自信的人往往成功，自卑的人常常失败。 2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。 例5.(P95例8)(xx年全国春季高考试题第25题，6分) 海是水的一部字典: 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求:第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 简析:海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。 【练习4】请根据示例仿写两个句子。 例: 冰:经不起阳光质询的美玉。 稻穗:成熟者的头总是垂得很低。 仿写 参考答案鱼眼睛，经不起任何检验的珍珠。/每成长一步，就会作一个小节。 五、解题要点: 1. 三个注意点(P90) (1) 写的句式必须和例句句式、结构相同，要准确使用相同的修辞手法; (2) 要仔细分析内容之间的逻辑联系; (3) 要注意语意连贯，前后衔接照应。 2. 三个步骤(P91) (1) 分析示例性语句的具体要求; (2) 明确题干中的附带性要求; (3) 语句，以求表述完美。 3、一个意识:想好写好的意识。想好:认真辨析并实现题目要求和例句特点。写好:在符合题目要求的前提下发挥创造性。 4、特别提示: (1) 不犯审题上的错误; (2) 先拟草稿再工整誊写。 六、强化训练 墙角的花!你孤芳自赏时，天地就小了。 题目分析:第一句是偏正短语，中心词是“花”;第二句拟人，句中的“你”指“花”;第三句，是“你孤芳自赏时”的后果。本题既考仿写句子，又考修辞方法的运用。 (1)山中的石!(2)水中的萍! (3) 空中的鸟! (4)空中的雁! 你背靠群峰时，你随波逐流后， 你展翅蓝天中 你离开队伍时， 意志就坚了。 根基就没了。 宇宙就大了。 危险就大了。 (5)山顶的松! (6)水中的鱼! (7)井底的蛙! (8)地下的煤! 你挺直腰杆后， 你游进大海时 你越身地面时， 你燃烧自己后， 根基就牢了。 境界就宽了。 眼界宽了。 贡献就大了。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立; ， ， ;人的一生像水，要灵活，方法须随和; ， ， ;人的一生像土，要本色，作风