Photosynthesis光合作用-教学资源库PPT课件

-,1,環境保護可持續發展,香港道教聯合會青松中學吳友強,明智判斷,生物科,-,2,教學活動:,活動一(十二月三日)活動主題：考察前問卷活動二(十二月三日)活動主題：實地參觀塱原濕地,-,3,教學活動:,活動三(十二月至一月)活動主題：教授相關知識生態學活動四活動主題：角色扮演/討論,-,4,教學活動:,活動五伸延活動活動主題：討論相關的會考題目活動六伸延活動活動主題：建立網頁,-,5,塱原濕地考察前問卷03/12/2002,問卷,-,6,生物科塱原濕地考察前問卷,A.東北,B.西北,C.東南,1)塱原位於香港的那一方?,D.西南,-,7,Sorry,youvegotthewronganswer!,對不起!答案不對!,重做.,-,8,Congratulations!,恭喜,常識豐富!,-,9,生物科塱原濕地考察前問卷,1)塱原位於香港的那一方?A.東北B.西北C.東南D.西南,12001,-,10,生物科塱原濕地考察前問卷,A.2個,B.5個,C.10個,1)塱原這片土地面積有二十五公頃，相等於多少個維多利亞公園？,D.15個,-,11,Sorry,youvegotthewronganswer!,對不起!答案不對!,重做.,-,12,Congratulations!,比我識得更多!,-,13,生物科塱原濕地考察前問卷,2)塱原這片土地面積有二十五公頃，相等於多少個維多利亞公園？A.2個B.5個C.10個D.15個,44410,-,14,生物科塱原濕地考察前問卷,3)九鐵公司在當初草擬那一條支線時，須經塱原的中心？A.上水B.落馬洲C.粉嶺D.西貢,120110,-,15,4)在考慮九鐵支線應否穿越塱原濕地時，應徵詢那一些人的意見?(應多於一類),原居民/農民:16環保組織人士:3香港市民:4學者:5政府有關部門:6遊客:1,-,16,4)在考慮九鐵支線應否穿越塱原濕地時，應徵詢那一些人的意見?(應多於一類),-,17,5)若你是塱原的原居民，你會否贊成九鐵支線穿越塱原濕地，為甚麼？,-,18,6)若你是政府官員，你會否贊成九鐵支線穿越塱原濕地，為甚麼？,-,19,7)何謂可持續發展？,-,20,討論題目:你是否贊成東鐵落馬洲支線穿越塱原?,香港道教聯合會青松中學5D同學全情投入,-,21,發言人,農民/原居民環保人士香港市民九鐵負責人政府官員,-,22,準備充足信心十足,-,23,生物學知識:評估生態價值的觀點,社會經濟觀點:須考慮那些人意見如何平衡可持續發展,塱原背景資料,分析及判斷要點:,-,24,表態:贊成?反對?,-,25,-,26,-,27,會考試題:92CE4(c)空氣污染94CE2(c)農場02ALIB14濕地的生態向政府建議,伸延活動:,-,28,-,29,完,-,30,在考慮九鐵支線應否穿越塱原濕地時，應徵詢那些人的意見?(應多於一類),-,31,4)在考慮九鐵支線應否穿越塱原濕地時，應徵詢那一些人的意見?(應多於一類),-,32,向政府建議,-,33,科技發展汚染,香港道教聯合會青松中學楊桂昌,明智判斷同場加映,化學科,-,34,電鍍產品優點,美觀,抗腐蝕強,-,35,電鍍工業所引致的問題,酸和鹼,這些物質會改變水的pH值，影響水中的生態。,金屬離子,氰化物,氰化物具有劇毒，會毒殺各種水生生物。,鎳、鉻和汞的離子，為貝殼類生物和植物吸收，並會積聚在其體內。人類吃了這些東西後便會中毒。,-,36,物件電鍍，是否必須？,電鍍引致的污染問題，是否無法解決？,-,37,某大電鍍公司希望在圖B處興建一所電鍍工廠，但遭到當地居民強烈反對。你對此件事有甚麼意見？你會不會贊成在圖B處興建電鍍工廠？你基於甚麼原因作出此決定？,水流方向,-,38,造成水源污染,對居民健康構成威脅,可用其它物品,提高物質文明,污染問題是可以克服的,提供就業機會,-,39,如何用科技解決污染問題？,發展科技，往往帶來污染問題，然而這是動態的，並非絕不能解決的。,電鍍廠排出的污水，往往含大量銅離子。,大自然淨化能力是有限的。,其中一個解決方法,-,40,量化的分析！,污水中有多少摩爾有害的重金屬離子？,重金屬離子的濃度達至哪一個水平我們是可以接受的？,Cu2(aq)+2OH(aq)Cu(OH)2(s),0.005mol,0.005mol,-,41,簡單總結明智判斷要素,參考正反意見,量化分析,客觀事實根據,-,42,態度要持平，意見要客觀！,明顯是以權謀私，預算案是由他制定的，他深知其中內容，他買車時真的沒有考慮到利益衝突這方面的問題嗎？,政府當前急務應該是處理非典型肺炎事件之影響，此事使我學會互相體諒與支持，現在並不是聲討官員過失的時候。,梁錦松買車事件,你是否未有實質證據便加以指責？,是理性地檢討事情本質，目的是有建設性地尋求改進，還是純粹人身攻擊？,去衡量一個人，你會憑單一事件，還是從其整體表現出發呢？,-,43,總結,甚麼答案不重要，重要的是能令你帶來一點反思與啟發,社會上的人和事，不是與自己無關，其實是與自己息息相關，並且有能力解社會所發生的事件。,限制,-,45,培養學習技能/興趣,與時間競賽,兩難局面,-,46,?,有心無力,-,47,促推改變考題形式,HKEAA,-,48,我們要培養怎樣的學生?,在升學主義掛帥的制