十六年前的预习教案

十六年前的预习教案 十六年前的回忆主要学习什么内容?同学们要掌握哪些重点知识?想更好地跟上教师的讲课进度，同学们不妨提前预习。一起来看看的十六年前的回忆预习教案，希望对您有用。 一、教学目标 (一)初读课文，让学生通过，联系上下文理解词语。 (二)了解时代背景，正确地朗读课文。 二、教学重点、难点 (一)、联系上下文理解词语。 (二)能正确地朗读课文。 三、教学过程 (一)激情导入，激发兴趣。 同学们，今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是 _。 (二)时代背景简介。 1.自己轻声读读预习部分。 2.当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在 _分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨， _被捕。这篇课文按照 _同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。 (三)学生自己初读课文，并画出文中生字。 (四)教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。 1.指导学生读准字音。 被难日(n4n) 2.指导学生分析字形结构。 1.指名读第一段。 “被难”是什么意思?(遭受灾难的意思，这里指李大铡同志被害前的中国是怎样的?(军阀割据，张作霖入关，占领河北等地，镇压革命运动。)这一段是文章的开头，主要讲了什么呢?(讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。) 2.指名读第二段。 (1)父亲平时是怎样对待我们提出的问题的?(总是耐心他讲给“我”听)这次为什么这样含糊地回答“我”?“含糊”是什么意思?(因为当时的局势十分严峻，不是向孩子们谈心的时候，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的。“含糊”指说话的意思不清楚。)，、 (2)从哪些地方看出局势越来越严重，李大铡的工作越来越紧张?(父亲早出晚 归，书籍和烧毁文件，工友被捕; (3)李大制在局势十分严重的情况下，为什么坚决不离开北京?这说明了什：么? (李大铡是北京党组织的负责人，他把革命工作看得很重要，他明白形势非常危急，个人处境十分危险，但决不离开自己的工作岗位，这表现了他高度负责的精神J (4)这段主要讲了什么内容?(局势紧张，但李大铡不离开工作岗位，说吩他把个人的生死置之度外，对工作高度负责。) 审阅意见审阅人年月日 课节(1)2、十六年前的回忆 活动目标1.进一步理解课文内容，体会本课前后照应的写法。 2.有感情地朗读课文。 活动重点1.深入领会描写 _同志革命精神的重点语句。 2.体会课文前后照应的写法。 活动难点1.深入领会描写 _同志革命精神的重点语句。 2.体会课文前后照应的写法。 资源准备投影片、小黑板、中号黑板 教学活动设计补充内容 活动一、分析 目标：引导品味人物语言、神态，体会人物品格 过程： 1、教师引导学生找中心句。 问题： _在敌人面前英勇无畏，将生死置之度外，是什么样的力量占据着他的心?(是对革命事业的信心。) 2、品析人物语言，学习“被捕前”。 着重引导学生体味 _说的两句话： “你小孩子家知道什么!”就“知道什么”三种解释让学生选择(A.小孩你什么都不知道;B.小孩子你知道的不多;C.小孩子你不应该知道。) 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”抓住词语“坚决”、“常”、“轻易”、“什么时候”，体会 _坚持留在北京，忠于革命的伟大精神。在读中品析反问句的表达效果。) 3、体味人物神态，学习“被捕时”。 “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”(把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行?为什么?) 看过“十六年前的回忆