学前教育新政对园长发展意味着什么

学前教育新政对园长发展意味着什么 学前教育政策与法规作业三 一、填空题 1、申请认定教师资格，一般要经过的程序是：提出申请； 受理 颁发证书 2、教师聘任制度包括招聘、 续聘 解聘 ； ；幼儿被砸 、 、辞聘等形式。 ； 。3、幼儿园常见的安全事故类型有： 伤；儿童走失；烫伤；物品戳伤；其他。 幼儿同伴嬉闹致伤 教学游戏设施致伤4、依幼儿园举办者的情况，幼儿园大体有三类：一是公立幼儿园，二是 民办幼儿园 国有民办园 、，三是。5、公立幼儿园的经费是： 育、教育费和社会捐助。 财政性学前教育经费 主管部门拨款 、家长交纳的保6、幼儿园按照标准设园长、副园长、 和其他工作人员。 教师 保育员、医务人员、事务人员、炊事人员7、幼儿教育工作的基本过程主要是指 个方面的一个循环过程。 教育的内容与要求 教育的组织与实施、教育的评价三8、根据教师法 ，幼儿教师享有的合法权益有：教育教学权；科研权；指导评价权； 参与幼儿园管理权 ； 培训进修权 ；获得报酬待遇权；其他合法权益。9 、 幼儿园贯彻落 实 保教结合原则的过 程 主要体现在幼儿的 一 日生活中，包括生 活活 动、 教育 游戏 、家长交纳的保育、教育费和 。 活动、 活动等。10、民办幼儿园的经费是： 举办者投入 社会捐助 、11、教师聘任制度包括招聘、 续聘 解聘、辞聘等形式。12、 幼儿教师培训的形式主要包括教材教学培训、 继续教育和。 职后补偿性学历教育幼儿教师的职务培训 、家长交纳的保育、教育费、社会捐13、国有民办幼儿园的经费是： 助和 承办人投入 。 财政性学前教育经费14 、取得教师资格的条件是：必须是中国公民；具有良好的 思想政治道德素质； ； 。 具有教育教学业务能力 具备规定的学历或通过教师资格 15 、根据教育法 ，幼儿作为受教育者之一，享有以下权利：参加教育教学活动权； ；受教育权；生命权； ；游戏娱乐权利；其他 合法权益。 获得公正评价权 人格权 16、幼儿园的保育制度主要有： 健康检查 安全防护 制度、卫生保健制度和 制度。二、简答题 1、他人侵害幼儿合法权益应承担的法律责任有哪些？ 答： 侵害幼儿的合法权益，对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿 或者承担其民事责任。 幼儿园、托儿所的教职工对幼儿实施体罚或者变相体罚，经教育屡教不改的，由其单 位或者上级机关给予行政处分；情节严重的，依法承担刑事责任。 明知园舍有倒塌危险或其他教学设施有危害而不采取措施，依据情节轻重情况，追究 直接人员或主管人员的行政、刑事责任。 教唆幼儿违法犯罪的，依法从重处罚。 2、幼儿教师的哪些行为应承担法律责任？ 答： 故意不完成保教任务给工作造成损失的； 体罚幼儿，经教育不改的； 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 3、简述幼儿园教育工作的基本实施规范。 答： 树立幼儿教育新观念，即树立科学的生命观和幼儿教育的整体观。 明确幼儿园教育工作过程的基本原则。包括教育的内容与要求、教育的组织与实施、 教育评价三方面的原则。 以游戏为基本活动。 4、侵害幼儿教师的合法权益应承担法律责任的行为主要有哪些？ 答： 侮辱、殴打幼儿教师； 打击报复幼儿教师； 拖欠幼儿教师工资。 5、幼儿园园长的主要职责是什么？ 答： 幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下： 贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。 领导教育、卫生保健、安全保卫工作。 负责建立并组织执行各种规章制度。 负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予 奖惩。 负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修 创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。 组织管理园舍、设备和经费。 组织和指导家长工作。 负责与社区的联系和合作。 6、简述幼儿园园长的地位和作用。 答：园长是幼儿园的法定代表人，也是幼儿园的最高行政负责人； 园长既有最高的管理权力，也应承担相应的责任； 园长是上级领导者与教职员工之间的桥梁。 7、侵害幼儿园的合法权益应承担法律责任的行为主要有哪些？ 答：违 _有关规定，不按照预算拨给公办幼儿园教育经费； 违 _财政制度、财务制度，挪用、克扣公办幼儿园教育经费； 违 _规定向幼儿园收费； 结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱幼儿园教育秩序或者破坏、侵占园舍、场地及其他财产。 8、幼儿园的哪些行为应承担法律责任。 答：使用危险房屋或明知园舍、教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡 或者重大财产损失； 违 _有关规定举办幼儿园； 违法向受教育者收费。 9、在幼儿教育过程中，应如何为游戏的顺利开展提供必要的保障？ 答：幼儿方面：应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。 游戏条件方面：应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料 应强调多功能和可变性。 教师指导方面：应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实 际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导。保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面 发展。 10、简述幼儿园保育工作的基本实施规范。 答：树立现代保育观。现代的保育观念认为，幼儿园的保育工作不仅仅是对幼儿生活的 安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的完成，更应该关注创设宽松、和谐的精 神环境，关注幼儿的情绪情愿需要，提高幼儿的生活质量，促进幼儿的身心全面、协调发展。 健全幼儿园各项保育工作的内容。 对幼儿园的一日生活常规须列出具体的保育要求。 一方面，制定合理的幼儿一日作息制度；另一方面，了解幼儿各项生活活动的保育要求，包 括饮食与饮水方面、盥洗与入厕方面、户外活动与体育锻炼方面。完善各项保育制度。包 括健康检查制度、卫生保健制度、安全防护制度。三、论述题 1、试述保教结合的内涵。 答案要点： 所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质，促进生长发育而 进行的体格锻炼，预防疾病，执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。所谓教， 通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的 习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程，保和教虽然 在定义上有其不同的侧重点，但是在实际的实施过程中，它们两者是相互包含、相互渗透的， 即保中有教，教中有保。保育和教育两者之间是密不可分的，脱离了教育的保育就会错失幼 儿保育中的教育时机，从而延误幼儿独立自主能力等的培养，造成保育员对幼儿一手包办的 局面；而脱离了保育的教育，就会不符合幼儿的生理、心理特点，对他们要求过高，从而很 难达到教育的效果，也不利于幼儿的健康成长。因此，保育和教育作为幼儿园教育的两个主 要内容，共同作用于幼儿，促进幼儿身心和谐发展。 2、结合实际谈谈在集体教育活动中如何做好保教结合。 答案要点：集体教育活动的主要目的在于对幼儿进行有效的教育，在教育的过程中必须 注意保育基本规范的实施。 集体教育活动中的教育工作包括： 以规范的语言和有趣的活动培养幼儿参加各种感知和操作活动的兴趣； 为幼儿提供较充分的动手、动脑、动口的机会； 鼓励幼儿在遇到困难的时候自己想办法克服； 鼓励幼儿有在集体面前表现自己的愿望和能力 鼓励幼儿动脑筋、提问题； 集体活动和小组活动结合，注重幼儿之间的相互影响和合作。 集体教育活动中的保育工作包括： 做好活动前活动内容、活动场地、活动材料的准备工作，并注意活动场地的安全、室 内环境的适宜； 注意随时观察了解幼儿的身体以及情绪状况，给幼儿创造一个平等、自由、宽松的教 育环境； 注意根据幼儿年龄特点，掌握活动时间和活动量，注意动静配合； 注意培养幼儿正确的坐姿和握笔姿势； 注意保护幼儿视力、嗓音、听力，提醒幼儿不要大声喊叫。 3、结合实际谈谈在游戏活动中如何做好保教结合。 答案要点： 游戏活动中的保育工作包括： 预先做好游戏活动准备， 如玩具、 活动场所、 操作材料的准备；观察幼儿游戏前的精神状态，根据游戏内容检查幼儿着装是不恰当； 在游戏中随时关注幼儿的身体、精神状态，如发现异常给予及时照顾，并防止意外事故发生； 提高幼儿在游戏中的自我保护能力，培养幼儿良好的卫生习惯；注重幼儿心理卫生，给 予幼儿以关注，尊重幼儿的兴趣、需要、意愿；游戏后提醒幼儿手脏了要洗手，进行运动 量较大的活动后不马上饮水，并提醒幼儿根据冷热加减衣服。 游戏活动中的教育工作包括：激发幼儿参加各种游戏的兴趣，鼓励幼儿发挥想象力和创造 力；教育幼儿遵守游戏规则，并鼓励其积极参与游戏；鼓励、引导幼儿自己解决游戏中 出现的问题；在游戏中培养幼儿的观察力和动手动脑的能力；教育、引导幼儿在游戏中 主动与同伴友好交往合作，鼓励幼儿共同游戏；教育幼儿和同伴友好谦让，爱护游戏设施 和玩具、图书，整齐地取放和正确使用，并保护环境的整洁；引导幼儿在游戏结束后对游 戏进行评价。 4、联系实际阐述幼儿园教育工作过程的基本原则。 答案要点：幼儿教育工作的基本过程主要是指教育的内容与要求、教育的组织与实施、 教育的评价三个方面的一个循环过程。 教育的内容与要求方面，首先倡导的是整合原则，即必须把健康、语言、社会、科学、艺 术五个领域的内容作为一个整体来进行规划，而不能将其独立开来进行教学。 教育的组织与实施方面，要坚持平等原则，创造性原则，发展性原则，环境创设原则，教 学的原则，师幼互动的原则和托幼衔接、幼小衔接的原则。 教育评价方面，要坚持各方协作原则，教师自评与他评相结合原则，方法的多样性原则和 双重评价原则。 学前教育政策与法规作业一 一、填空题 1、教育法律与教育法规的制定机关不同，教育法律是由 育法规可由 制定的，而教制定，也可以由省、自治区、直辖市人大及其常委会和人民政府制定，还可以由较大的市人大及其常委会和人民政府制定。 全国人大及其常务委员会 _及其各部门、直属机构 、 、2、 目前我国涉及教育法律、 法规渊源的规范性文件主要有宪法、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。 教育法律 教育行政法规 ；二是3、一般认为，幼儿园环境的创设可以从以下几方面努力：一是 加大幼儿园绿化程度；三是 创设必备的活动区 4、学前教育法规具有 保障 指引 和 充分开发幼儿园空间潜能 作用、 作用、教育作用和评价作用。 。5、违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，即 行政处罚 行政处分。6、 规程中提出的“的原则” ，既反映了学前教育的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律，也突出了幼儿教师职责的特性。这条原则是办园的指 导思想、开展管理活动的 实行保育与教育相结合 7、教育政策是 、 ，也是管理过程的出发点和归宿。 核心内容和要求 等政治实体在一定历史时期为了实现一定的教育目标和任务而协调教育内外关系所规定的行动依据和准则。 政党 政府 ，我8、学前教育政策与学前教育法规制定的机关不同：学前教育法规的制定是 国学前教育政策是 国家教育行政机关 制定的。 _、 _9、教育法律可分为教育基本法律和教育基本法律以外的法律。我国的教育基本法 是 ，教育基本法律以外的法律包括全国人大常委会 1980 年通过的中华人民 _学位条例 、 1986 年 通 过 的 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 、 1993 年 通 过 的 1996 年通过的中华人民 _职业教育法 、1998 年通过的中华人民 _高等教育法和 xx 年通过的中华人民 _民办教育促进法等。 中华人民 _教育法中华人民 _教师法 原则、 原10、在我国，确认和承担教育法律责任时，通常应遵循的原则有 则、罪刑相当原则、责任平等原则和惩罚与教育相结合原则。 责任法定 责任自负11、教育法律的调整和规范的对象是国家机关、政府及其、以及其他办学组织、教师、学生、学生家长的教育行为及其所引起的各种教育关系。 教育行政机关 学校 的原则、适12、一般认为，幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是： 宜性原则、 的原则、开放性原则和经济性原则。 幼儿参与环境与教育目标一致13、教育法根据违法主体的法律地位和违法行为的性质，规定了承担法律责任的三种主要方 式，即 行政法律责任 、 民事法律责任 以国家教育委员会令发布， 开 、刑事法律责任。14、 幼儿园工作规程于 始正式实施。 1989 年 6 月 5 日 二、简答题 1、什么是教育法律，如何理解？1996 年 6 月 1 日答：教育法律一般指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领 域的规范性文件。 可以从以下几点来理解教育法律： 教育法律是调整和规范教育活动和关系的一种规范； 教育法律是国家制定或认可的教育活动规范； 教育法律是用国家强制力保证实施的一种规范； 教育法律是反映广大人民利益和教育规律的一种规范。 2、我国现行的学前教育方针是什么？ 答：为了更进一步推动学前教育事业的改革与发展，xx 年 3 月 _办公厅转发教育 部等部门的关于幼儿教育改革与发展指导意见 _ ，提出学前教育的方针是： “形成以 公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规相结 合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵 活多样的幼儿园教育形式相结合的幼儿园教育服务网络， 为 06 岁儿童和家长提供早期保育 和教育服务。 ” 3、 幼儿园工作规程包含哪些方面的内容？ 答 关于保教结合原则；关于幼儿园保育和教育目的和教育目标；关于创设与教育 相适应的良好环境；让幼儿主动活动、有充分的探索操作和主动参与学习的机会；关于 幼儿园教育工作者的任职条件和幼儿教师素质；关于幼儿游戏；幼儿园管理；幼儿园、 家庭和社区教育；附则。 4、园长通常会通过建立哪些制度来对幼儿园实施有效的管理？ 答： 安全检查制度；健康教育制度；安全教育制度；幼儿园生活制度；卫生 保健制度；幼儿园管理制度；班主任教师工作制度；幼儿园财政管理制度；奖惩制 度等。 5、教育政策与教育法律有何联系？ 答：教育政策与教育法律的联系主要体现在以下两个方面： 目的一致性。在我国，教育政策和教育法律都以宪法为依据，都是国家和政党在教育 方面意志的表现，两者都是上层建筑的重要组成部分，都集中反映了人民对教育的要求，都 是教育规律的反映，都是为了调整和规范教育活动和教育关系，调整和规范教育主体的权利 和义务，促进教育事业健康有序地发展。 相互依存、相互渗透。一方面，教育政策是制定教育法律的依据，教育法律是教育基 本政策的具体化、条文化和定型化。另一方面，教育法律确定之后，又对教育政策产生影响 和制约。 6、幼儿园保育员的主要职责是什么？ 答： 依据规程 ，幼儿园保育员的主要职责是： 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作； 在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动 在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度； 妥善保管幼儿衣务和本班的设备、用具。 7、简述教育法律责任的归责要件。 答： 教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主 体，承担相应的法律后果。 有损害事实，即行为人有侵害教育管理、教学秩序及从事教育教学活动的公民、法人 和其他组织合法权益的客观事实存在。 损害的行为必须违反教育法，即行为人实施了违反法律、法规的行为。 行为人有过错，即行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。 违法行为与损害事实之间具有因果关系，即违法行为是导致损害事实发生的原因，损 害事实是违法行为造成的必然结果，两者之间存在着内在的、必然的联系。 8、教育政策与教育法律在制定主体方面有何不同？ 答：一般性法律以及教育法是由特定的立法机关制定的。我国的立法机关是全国人民代 表大会及其常务委员会和各级人民 _， _可以制定行政法规。而政策的制定者既 可以是政党，也可以是国家机关和政策部门。另外，各级政府可以根据上级政策和有关法律 法规制定一系列的具体的政策。与政策相比，教育法律制定的程序更严格。 9、简述教育法律的特点。 答： 教育法律除了一般法律所固有的国家意志性、强制性、规范性、普遍性等基本特征 外，还有以下几个特征：权利的主动性、积极性；对象的确定性与广泛性的统一；形 式的分散性和集中性的统一；内容的稳定性和发展性的统一；人文性。 10、幼儿园教师的主要职责是什么？ 答： 幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：观察了解幼儿，依据国家规 定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务； 严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保 健工作；与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施， 共同配合完成教育任务；参加业务学习和学前教育研究活动；定期向园长、接受其 检查和指导。 11、教育政策与教育法律在执行方式方面有何不同？ 答： 教育法律的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违 反。而教育政策的执行方式主要依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、 动员等方式贯彻落实，其强制力是有限的 12、教育政策与教育法律在效力等级方面有何不同？ 答： 教育法律是具有强制力的社会规范，因此具有国家强制性及可执行性，社会、任何 组织和个人都必须遵守执行，违反教育法律将要受到法律上的追究，将要承担法律上的责任。 而政策只是 _在一定时期内制定的纲领性文件，其强制力比法律弱，违反了教育政策 不会受到法律上的追究，只要负政治上、党纪党规上的责任。其次，我们在进行教育活动中， 必须严格按照教育法律的有关规定去实施，贯彻落实教育法律的原则和精神。只有在没有教 育法规规定的情况下，才能参照教育政策的有关规定进行，并且教育政策必须符合教育法律， 不得与教育法律的原则精神、相关规定相冲突。 13、幼儿园医务人员的主要职责是什么？ 答：幼儿园医务人员对全体幼儿身体健康负责，其主要职责是： 协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行； 负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生； 密切与当地卫生保健机构的联系，及时进行计划免疫和疾病防治等工作； 向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识； 妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。 14、教育政策具有哪些特点？ 答： 教育政策的目的性与可行性； 教育政策的稳定性与可变性； 教育政策的权威性与实用性； 教育政策的系统性与多功能性。 15、简述幼儿园教育目标的实质要求。 答：概括起来有四点：要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针； 要求幼儿园全面实施素质教育； 要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一； 幼儿整体发展与培养完整儿童。 三、论述题 1、试析学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。 答案要点：学前教育政策与学前教育法规的在本质上是一致的，有着密切的内在联系， 两者既相互影响又相互依存。首先，学前教育法规是学前教育政策的定型化和规范化。其次， 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是 学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学 前教育政策得到实施的保证。 学前教育政策与学前教育法规又有明显的区别： 制定的机关不同。学前教育法规的制定是国家教育行政机关。我国学前教育政策是党 中央、 _制定的。 约束力不同。学前教育法规由国家立法机关制定或认可，依其层次级别的不同，在一 定范围内具有普遍的约束力。学前教育政策则由党的领导机关制定的，它协调与总揽教育工 作的全局，虽具有普遍的指导意义，但其本身不具有国家意志和普遍的约束力。 表现形式不同。学前教育法规制定后，通常以条文形式出现，而学前教育政策主要体 现在党的 _所作的决定。 实施方式不同。学前教育法规以国家强制力保证实施，若不按法律规范作，就须承担 相应的法律责任。而学前教育政策的贯彻执行，主要靠党组织的领导干部、行政机关的公务 员和工作人员作用的发挥，也靠党的纪律、宣传教育、政治工作激发人们的自主意识和 主人翁意识自觉遵守，其强制力有一定的限度。 稳定性不同。学前教育法规是比较成熟和定型化的学前教育政策，它不宜随意变动， 具有较强的稳定性。而学前教育政策则随着社会发展、教育工作形式和任务的变化而需要适 时作出调整、修订，而且必须不断完善，具有较强的灵活性、探索性和指导性。 调整范围不同。学前教育法规一般就教育活动的根本方面和教育的基本关系加以约束和规 范，其调整的范围比学前教育政策要小一些。学前教育政策的灵活性和及时性，决定了其调 整的范围要更广泛，它可以及时渗透到教育领域的各个方面，发挥其调节、导向作用。 2、结合实际谈谈教师应如何为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境？ 答案要点：为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开 放性的游戏环境。开放性的游戏环境主要包括： 一是开放性的物理环境。首先为幼儿提供足够的游戏材料。玩具、材料是游戏的物质支 柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有 不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。其次，提供的游戏材料要 不断变化，以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断地吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴 趣。 二是开放的心理环境，为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、平等、自由、能鼓励 他们探索与创造的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信地生活和学习，获得 最佳的发展。 此外，教师应当明确自己在游戏中的角色。在游戏中，教师不应该过多地支配、干涉， 更不能教幼儿如何做或是替代他们做，而是积极支持、鼓励和引导幼儿构思，协助幼儿创造， 幼儿在游戏时，应当让幼儿自己去思考，过多的干预会限制幼儿的想象，太高的期望会给幼 儿造成压力，使得幼儿的创造力不能正常发挥。 3、试述学前教育法规的作用。 答案要点：学前教育法规的作用主要体现在以下几个方面： 保障作用。首先，学前教育法规的颁布有利于保障儿童学习的权利和被尊重的权利。 其次，有利于保障和促进依法治教目的的实现，提高学前教育工作效率。 指引作用。学前教育法规作为教育法的组成部分，体现了国家学前教育发展的目的、 政策、指引人们按照国家对学前教育发展的目的和要点开展教育活动，是国家以法律、法规 的形式向各种社会团体和个人宣布的关于学前教育的规定和指示，并明确要求各有关机关、 团体和个人必须执行这些条文。 教育作用。学前教育法规颁布的实质是教育和规范人们学习、遵守学前教育法规的规 定，并运用它来保护自己的权益和儿童的权利，教育其他团体或个人对学前教育和学前儿童 的重视。 评价作用。学前教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡 量人们教育行为的作用。 4、 结合实际谈谈应如何创设与教育相适应的良好环境， 为幼儿提供活动和表现能力的机会和 条件？ 答案要点： 一般认为，幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是：环境与教育目标一致的 原则、适宜性原则、幼儿参与的原则、开放性原则和经济性原则。 创造安全、富有吸引力、支持性的环境并非一时之举，而是一个连续不断的过程，可以 从以下几方面努力： 一是创设必备的活动区； 二是加大幼儿园绿化程度； 三是充分开发幼儿园空间潜能。 园长学习幼儿教育政策法规读书笔记本人通过第一次集中培训， 根据班主任布置， 回来后立即系统学习了学前教育有关政策 法规，不懂法的教育者是不合格的，也是不称职的，作为园长，更要知法、懂法、用法，才 能引导幼儿园健康、有序发展，才能为幼儿教育