北师大版八年级上《水之歌-水之思》PPT课件

-,1,水之歌，水之思,-,2,关于当今世界“水”资源状况你能谈谈自己的看法吗？,-,3,知识与能力：掌握文中词语，了解文章内容；掌握说明文的基本知识；理解作者是如何把枯燥的说明文写的生动有趣的。过程与方法：学习采用逻辑顺序写作说明文及采用小标题写作文章的方法。情感态度价值观：树立保护水资源，保护生态环境，保护人类生存的地球的观念。,学习目标：,-,4,1、字词积累：预习过程中你积累了哪些生鲜字词？2、内容把握：文章题目“水之歌，水之思”包含了几层意思？3、文体常识：从文体上来看，这篇文章和前面几篇文章有什么不同？你对这种文体了解有多少呢？4、作者是如何把枯燥的说明文写的生动有趣的？请举例说明。5、文章采用怎样的顺序进行写作的？在结构上采用了怎样的方法。,用五分钟的时间整合预习成果，完成下面的思考题：,环节一：整合预习成果,-,5,环节二：展示预习成果,一、我积累了如下几个字词：,嵯峨毛坯楔形文字,cupxi,二、我是这样理解题目的：,题目包含了两层意思：一是对水的重要作用的歌颂；（生命之源、雕刻大师）二是对水资源遭到破坏所引发的深深的思考。（保护水资源，保护生态环境，保护人类生存的地球）,-,6,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。,一、什么是说明文？,二、说明文的类型,说明文,事物性说明文说明事物的是事物说明文,事理性说明文解说事理的是事理说明文。,-,7,说明文顺序,说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序,-,8,如何判断说明文的说明顺序？,（1）时间顺序：按事物发展的时间先后次序来说明。古今。（朝代、季节、时间）“过后”，“不久”,-,9,如何判断说明文的说明顺序？,（2）空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。（表方位、立足点、行踪变化等词语）近远；前后；左右；南北；低高；上下；内外；东西南北中；四周中央一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。,-,10,如何判断说明文的说明顺序？,逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。,主要次要现象本质逻辑顺序浅深（简单复杂；低级高级）概括具体一般个别特点用途原因结果（结果原因）,-,11,说明文的结构,1总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。,2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。3、并列式：,一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的，在阅读时要特别注意文中具有总提、过渡、总结作用的语句。,-,12,说明文方法,-,13,举例子：语言标志是:列数据：语言标志是:分类别：语言标志是:作比较：语言标志是:下定义：语言标志:作诠释：语言标志打比方:语言标志引资料:语言标志标记是:列图表摹状貌等,例如、比如、据说、譬如,数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别),一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四）,也、而、相对于、较,局部、某一方面的特征介绍,像、仿佛,引号,-,14,举例子：具体真切（具体有力）列数字：具体列举数据，有力地说明了特点分类别：条理清晰（按某一特点划分）打比方：生动形象（通俗形象）作比较：把和作对比突出强调下定义：科学准确简明,归纳答题方法,说明事物特征,-,15,归纳答题方法,任何说明方法都是为说明服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及特征联系起来分析，思路：会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？也要抓住说明对象回答。）答题格式为：本句运用了的说明方法，生动形象、具体真切、条理清晰地说明了（内容)。易错点：（1）答题时不用原文的句子；（2）规律性词语用得不准。,-,16,1、概念：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能、特征，或阐述事理。2、阅读说明文注意四个方面的问题说明的对象及特征、说明方法、说明语言、说明顺序。3、说明方法举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等。4、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。5、说明文的语言特点说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性、平实性和多样性、灵活性相结合。,三、对说明文我掌握了下面的一些常识：,-,17,四、作者是这样把枯燥的说明文写的具体、生动有趣的：,1、文章采用打比方、列数字、举例子等多种说明方法，体现了说明文语言的准确性。2、多处运用比喻、拟人的修辞手法，使文章语言生动形象。3、引用诗词增强了文章的文学性。4、把水还原为“千里冰封、万里雪飘、薄雾、细雨、冰雹、露珠”等，读者对水就有了更感性的认识。,-,18,写作顺序：,五、我掌握了文章的写作顺序和结构特点：,结构特点：,逻辑顺序,运用小标题,“生命之源、雕刻大师、循环与平衡、历史沉思”；四个小标题写了四个方面的内容，文章显得层次分明，脉络清晰，内容一目了然。,-,19,第四环节：学生总结学习收获,这节课你学到了哪些知识？,1、学习了三个字词。嵯峨毛坯楔形文字2、了解了课文内容。3、掌握了说明文的基本知识。4、理解了作者是如何把枯燥的说明文写的生动有趣的。5、学习采用逻辑顺序写作说明文及采用小标题写作文章的方法。6、树立了保护水资源，保护生态环境，保护人类生存的地球的观念。,-,20,总结全文：本文