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-,1,现代文大阅读,-,2,高考要求,能力层次,理解,分析综合,鉴赏评价,理解文中重要词语的含义,筛选并整合文中的信息,鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,理解文中重要的句子,分析文章结构，把握文章思路,归纳内容要点，概括中心思想,分析概括作者在文中的观点态度,根据文章内容进行推断和想象,评价文章的思想内容和作者的观点态度,-,3,一、阅读追问意识（考点感知）、写的是什么?（对象）、为什么写？（主旨）、怎么写的？（方法、技巧）、局部质疑意识二、排我意识三、关注语境意识词不离句，句不离段，段不离篇四、表述逻辑意识、结合原文、结合试题、结合主旨、结合逻辑：由表及里，由浅入深,一、,分钟,-,4,一、词语理解型,一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义2、根据文意，写出某词的含义。,-,5,理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：1、理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体2、理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象3、理解词语的反语义、就要将褒贬互换4、理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关5、理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释，进行合理的贴合主题的解释。,【答题方略】,表面义和深层义,-,6,二、句子理解型所谓重要的句子，通常指以下几种语句：1.结构比较复杂，意思难懂的句子；2.使用了修辞，内涵丰富的句子；3.揭示文章脉络层次的句子；4.统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有：.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。.从文中看，某句指的是什么？.依据某段文字，如何理解某句话的意思。,-,7,主要应着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。,【答题方略】,解释句子所蕴涵的意义,-,8,1要注意的是解释句子实际上还是解释词语，是句中的关键词2优选原文,加以概括.3注意表层含义和深层含义,-,9,这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：.文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；.文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。,三、筛选整合型(概括内容),-,10,筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，考生要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。,【答题方略】,-,11,文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有1、表达方式方面的技巧2、表现手法方面的技巧3、有材料安排方面的技巧4、有布局谋篇方面的技巧5、也有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规作用。这种题型常见的提问方式是：.作用是什么？.的好处是什么？.请分析的表达效果。.文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。,四、技巧分析型,-,12,理解作用和效果：（内容主旨+手法技巧+结构）（1）对文章思想内容和主旨的作用。（这段文字本身说明了表达了什么内容+全文，看具体要求）（2）对文章结构的作用（+对情节的作用）。（3）句子本身的修辞手法或者段、篇的表现手法（不光答出手法的名称，还要结合语境加以说明，并指出效果如何）。（4）特殊的艺术效果（结构、手法方面的，如合欢树的开头中的“别致”）(5)对塑造人物形象、刻化人物心理的作用。（小说或者散文中的人物塑造）其中（4）（5）要细心积累，把见过的记住就可以达到考试的要求。,【答题方略】,-,13,一表达方式记叙顺叙交代清楚明白倒叙设置悬念，吸引兴趣插叙使内容更丰富，深化主题补叙对前面的叙述加以补充解释抒情直接抒情1、往往是文章的主要情感，文章的主旨。2、开头奠定基调，结尾升华主题。间接抒情：比较含蓄,借助其他手法，要答出具体手法.描写肖像描写使人物抽象的性格形象地展示动作描写同上心理描写直接揭示人物内心语言描写表现人物性格白描简洁勾勒，准确、传神，特点鲜明细描精雕细刻使对象纤毫毕现，具体生动地展示其特点议论1、开头或结尾往往是揭示主题2、中间常常是过渡，引出主旨的作用说明作解释，有利于展示人、事、物,-,14,二、修辞手法以及效果（见诗歌鉴赏）三、表现手法以及效果（见诗歌鉴赏）四此外语句内容位置特点或作用（补充见诗歌鉴赏）1、文章或段落开头:引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文铺垫，奠定基调等2、文章或段落中间:承上启下，转换话题，线索连接，过渡等3、文章或段落结尾:总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主旨等,-,15,五、人称在行文中起到的效果第一人称亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称创设了对话氛围，便于交流，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。第三人称不受时空限制灵活。,-,16,(05北京)19本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(4分)（分析文章结构，把握文章思路、概括要点内容）原文：十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。,-,17,思路分析1概括开头表达的内容：开头写母亲美丽率真，生活轻松快乐。2看下文：写自己残疾，母亲为儿子操劳早逝。3观照主旨：是歌颂母亲母爱的无私和牺牲，表达对母亲的怀念。4推测意图：开头写母亲美丽率真，生活轻松快乐，则是为了与写母亲为儿子操劳而衰老而早逝，与后文形成对比和衬托。,-,18,作用：突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。（特殊艺术效果）开头写作文的事，为后面母亲鼓励帮助我写作、获奖作铺垫。（结构的作用）注意：回答不能笼统，要具体；作用常常不止一点，要多角度考虑。,-,19,记叙性的写人散文或小小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。常见的命题形式是：.请结合本文，简要分析文中某一人物形象；.根据原文简要描述某人外貌的具体特征；.请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点；.请扼要评价某一人物形象。,形象分析型,-,20,【答题方略】怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。,-,21,一、分析概括作者的观点态度,所谓观点，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等。作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文章是明朗的、直说的；文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及某些议论，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉到的。,几点补充说明,-,22,1从概括性强的句子入手有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。,2从文中运用的材料入手文中运用的