市优秀班主任事迹材料小学优秀班主任事迹材料

市优秀班主任事迹材料小学优秀班主任事迹材料 在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任.我从中体会到了教育的快乐,与学生相处的快乐.在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多.俗话说:谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子.这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭.班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望.现就班主任工作主要事迹作如下介绍: 一、爱在班级管理中 1、关注学生习惯培养-是前提. 我校是一农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等恶习的养成,给我校的教育带来很大的影响.然而我总是把爱孩子,就要为孩子的一生着想；爱孩子,就要为孩子的一生奠基.作为自己的人生信条,我深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运.因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯.要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点.我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,该同志都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里. 2、注重班干部的培养-有动力. 火车跑得快,全靠头来带.一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正.因此,该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事.通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位.班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系.同时,给予定期的指导监督.这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心.此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果. 3、注重班级文化建设-有氛围. 该同志特别注重班级文化建设.环境是一种教育力量.我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰.我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业.这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化.所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标.通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体 二、爱在德育中 教育需要爱心,孩子渴望关爱.我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田.该同志经常对自己说的一句话就是没有爱心的教育不是成功的教育,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生.我校全部是农村子女,根本没时间去管孩子的学习和生活,因此,很多学生不仅邋遢,而且学习比较散漫.于是,我就利用课间除了关心学生的生活、学习外,还非常关心学生的心理健康,经常与学生和家长沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟.比如:她班里有个叫张懿的学生,该生成绩非常优秀,就是不能接受老师对他的批评,也看不惯别人比他强.于是,她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里,用一些浅显的道理耐心地教育他.现在,这学生不仅能够包容了优生,还乐于帮助后进生了呢！爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心.在爱的基础上,她坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人. 三、爱在自身要求中 教师是教育者,也必须应当是学习者.只有不断学习,才能担当起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,该同志不断提高自身水平,使自己的综合素养进一步提高.同时该也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,教育学生会做人,做好人,在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘,一份收获.正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心. 常人都说:当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐！我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任,一项平凡的工作；班主任,一个平凡的岗位.张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵！ 小学优秀班主任事迹材料(二） 我叫谢木清,女,生于1991年,毕业于江西省教育学院赣南分院.xx年开始从事教育教学工作,小学二级特岗教师.在从事教育工作的两年中,我一直站在教育工作的前沿.让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师,德高为范是我的自律信条. 一、爱岗敬业、勇挑重担 在工作中,我努力钻研,任劳任怨,每天我都早早到校,去教室转一圈,给学困生辅导,或是与部分学生谈心,询问他们的学习、生活情况.xx年我进入中村小学工作,担任五六年级的英语.对于刚毕业的我来说担任六年级,压力也非常大,我依然无所畏惧,坚守在三尺讲台上. 在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课前一遍又一遍地听录音磁带,以纠正自己的发音;课后又向有经验的教师请教,让学生在该课程有兴趣.虽然我校的英语基础非常薄弱,但是经过我一个学年的努力,学生总体成绩有了明显的进步. 功夫不负有心人,在xx年春学期我所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩.在xx年小考中,我校英语取得了第六名.通过一年的努力,在教学中谈不上经验丰富,但有了一年的锻炼,在第二学年中,继续努力钻研,在教学中一如既往,不断提高自己,我校英语一直保持名列前茅.xx年小考英语取得了第三名的成绩,听到这个消息,我倍感欣慰. 二、关爱学生、无私奉献 一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心,对学生足够的耐心、恒心和信心.班上有一个高个子的男同学,偏科很严重,带有很强烈的厌学英语情绪,经常课前捉弄同学,课上开小差,但听老师说他数学成绩特别好.所以,课后我找他谈话,并问其原因.原来他以前对英语不感兴趣,背了的单词很容易忘记又很难记住.每堂课我都会留意他,并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬.课后耐心地给他辅导,每次考试前我都会给他鼓励,只要他有一丁点的进步,我都会及时在班上表扬他.渐渐地,他对英语感兴趣了,他的成绩也提高了不少,他人也开始变得自信而懂礼了. 记得第一年时,我所教班级有个叫兰洪生的学生,他性格活泼,还带着点淘气,成绩也不是很理想,其他老师对他都不看好,.开学都一周了,还没交过作业,我想,把她他到办公室来教育一下,就没事了.两天过去了,没管用.这可怎么办?我就用了原来百试百灵的办法-请家长.我和他妈妈共同教育了一番,没想到,当着家长的面他答应的好好的,几天下来,他根本没付诸于行动.这下我可愁了,批评教育不听,请家长又不管用,怎么办呢?没办法,我就去班主任那里讨招,可他们的回答,更让我对他束手无策,他从来就没交过作业.虽然没有办法,可我也不能对他置之不理,我很欣赏他的大胆和积极,所以要他担任该班的英语科代表,.从我踏上教师这个工作岗位开始,我就告诫自己,不管什么原因,我不能让任何一个学生掉队,我决不会放弃任何一个学生.一天,我又找他谈话.兰洪生,现在你是我们班的科代表,老师布置的作业,不是巩固练习,就是预习新课.你不做作业,你能让其他同学交齐作业?你是怎么想的?他一进办公室,我就问他.几分钟过去了,可他却没回答,只是目不转睛的看着我桌子上的玻璃.我感到很诧异,看什么看得这么入迷?我仔细一看,原来他是在看我玻璃上的小贴画,看着好玩,我就撕了一张贴在了我桌子上的玻璃上.我明白了,我高兴地问:你喜欢这个东西吗?他不好意思地低下了头.这样吧,你如果按时完成家庭作业,上课认真听讲,老师每天奖励你一颗,而且它们各不相同,怎么样?他笑着点了点头. 在以后的日子里,我履行了我的诺言,而且每次上课都会表扬他.由于他很积极,还带动全班的同学学英语,成绩也提高的特别快.到了六年级,他从一个很差的学生变成了个优秀的学生,让我在教学中找到了一丝地成就感. 三、潜心耕耘、硕果累累 为了提高课堂效率,我率先转变教育观念,积极参加教研教改活动,努力学习新课表.课后,利用学生去管理学生,和学生一起共同学习,共同成长.在这两年的教学中,我所教的班级都取得了不错的成绩,期中期末考试都在全县前六名.同时,我还积极参加各项活动,并取得了较好的成绩: xx-xx年获乡优秀教师. 小学优秀班主任事迹材料(三） 王畅,男,现年三十岁,毕业于琼台师范学院.于xx年参加工作,担任班主任已经有10年了,现任六年级的班主任.在这十年的班主任工作中,我从不挑三拣四,勤勤恳恳.始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去.现将我的事迹概述如下: 一、用爱心去感动童心 教师一定要对教育事业的热爱,才能全身心的投入到现实的工作中.只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生,才能和学生做朋友,才能走进他们的心灵.我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待. xx年9月,我走上了教育岗位,担任一所乡下小学六年级的班主任.乡下孩子学习语文困难,学生没有几本课外书,我跑遍文昌的书店,为学生买课外书.学生的基础不好,我利用周六上午的时间,无偿补课.小考的成绩出来了,一位学生考上了文昌中学,打破了当地30年没有文中生尴尬.学生的平均分全学区第一名,本人被评为镇级优秀教师.第二年竟然当上了中心小学的教导. 书武是个弱智的学生,同学总是欺负他.有一天,下雨了,书武的上衣被淋湿了.看着有些发抖的书武,我说:住校的同学,谁给一条衣服于书武穿？其他学生鸦雀无声, _多说,回到宿舍取己的一条运动外套给书武穿上.其他学生默默地底下了头.又是一个下雨的下午,有些住校的学生没有雨伞,不能赶过来上课.书武同学跟其他同学借了几把雨伞,独自跑到宿舍,把同学接了上来.当时不少同学被他的举动感动了.从那以后,书武融入了同学们的游戏当中. 二、为人师表、树立榜样 人们常说:教师无小节,处处是楷模.学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大.教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一. 例如:要求学生不迟到,他自己不迟到.要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑.教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他.由于工作能深入细微处,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯.我所带的班级曾多次被校评为优秀班级集、文明我先行先进集体. 三、结合实际,创建有特色班级 我在班主任工作中,有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,根据本班学生,讨论制定班规.创建班级书架,开拓学生的视野.创建实用性的学习园地.学习园地不是壁画,而是学生学习与生活的见证.其中必不可少的栏目有:优秀作文栏,单元优秀作文,考试优秀作文,摘抄下来粘贴于栏目中,供学生学习. 榜上有名栏每次考试前五名的同学会获得积分.第一名5分,第二名4分,第三名3分.期末考试奖励总积分前五名.有了积分作为排名,学生会更加积极.好人好事栏,学生把自己发现的好人好事登记在栏目里,比较谁发现的多,谁被发现的多.学会发现美,才能创造美.此栏目开设的好,班级会其乐融融. 在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动.让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能.学生积极参加各种比赛,其中零分大王-黎天星,在参加乒乓球比赛中获得第二名后,从此告别了零分.有自杀倾向的严居友,在参加班级朗读比赛中获得第三名后,还登上了庆六一的舞台.何瑞竹,在参加班级作文比赛中获得第一名,其诗歌醒来吧妈妈在海南法制报上刊登. 四、转变后进生 后进生更渴望得到老师的关爱,只要老师不离不弃,他们一定能进步的！他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦.针对这样的情况,我总是以 宽容之心去温暖学生的心灵,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话.并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离.比如:朱允乐是个调皮的学生,五年级考试的时候,从不写作文.要想改变他,打骂是行不通了,自己感悟是关键.犯错的时候,我都会叫他到我的宿舍,让他自己好好想想,错在哪里.周一到周五,11:30到12:30他会约上两个同学到我的宿舍学习,有时候做点练习,有时候他看着看着就睡着了,有时候跟我谈心.如今的他已经是华侨中学的高中生了.邢灿是个单亲家庭的孩子,英语成绩不理想.三科不平衡的学生考取重点中学,机会十分渺茫.英语老师怎么调,他的成绩就是上不去.第一次模拟考试,英语还是不及格.他的理解能力全班最好,记忆能力超好,应该是学习英语的料.我让邢灿找搭档,找个英语好的,数学一般的学生,两人互相交流.这一办法果然见效,第二次模拟考试英语获得七十几分.毕业考试的那天,我问他:英语考得怎样？他自信地说:没有问题！ 五、加强家校联系,以真诚换真心 家长是孩子的第一任老师,身为老师的我们必须学会与家长沟通.沟通能增进了解,沟通能更好地合作.只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校老师与家长的距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广大家长中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果.陈文龙,是从大陆来海南上学的孩子.高个子,沉默寡言.第二学期报名的时候,唯有他不来报名.有的同学说,他不想来上学了.得知情况,我赶到了文龙家,找到了他的父母.家长说:他说要去打工了,不想上学了,我们怎么劝他也不去.长谈一番还是不起作用.第二天,我派上几个跟他关系较好的同学去劝他,可还是不起作用.发课本了,我还是留下一份给他,叫学生为他送去.我再次去家访.第三天,文龙终于来了. 我 _,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色！ 小学优秀班主任事迹材料(四） 我叫刘xx,女,生于19xx年,1988年从事教育教学工作,大专学历,小学一级教师.1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作.xx年以来担任学校教导主任.曾多次获县、乡师德先进个人、模范、优秀教师称号,优质课和论文多次获县、市级奖项.目前是学校三年级语文教师兼班主任.在从事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿.让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师,德高为范是我的自律信条. 一、锐意进取,不断超越. 我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦.时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退.以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩.在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会.工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴.经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人. 二、认真教学,潜心教研. 作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教.为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅小学语文教师、小学教研论坛、优秀论文集等书籍.备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量.课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍.教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣.我抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步.我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多.在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到春风化雨,润物无声,使他们健康成长.本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅. 教研活动是载体,课改教研是先导.为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人.在这方面,我积极观看各种教学观摩课和报告会,如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平.xx年获得市优秀教学论文一等奖;xx年获县优秀教学论文一等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖;我积极参加乡公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评.08年9月以来,我协同本校各学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶的工作,肩头的责任是重大的,而这项工作对我来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导.认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年教师教学能力的不断提高.我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习,认真组织教师们参加各项比赛活动,在领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓教学的好势头,无论是教学工作还是其他事务,均取得较好的成绩.特别是经我指导过的_、_、_等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一等奖.这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量. 俗话说:在其位、务其职、思其政.作为教导主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手, 上情下达,下情上晓,起到了桥梁沟通作用.在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常. 三、关爱学生,无私忘我. 作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重.尤其是三年级学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心.要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭.班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习.还有一些班上的留守孩由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响.据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变.为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况.我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友.短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体. 作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励.体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁.另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性.让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展. 一份耕耘,一份收获.近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰.每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献.二十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋山区的孩子,我庆幸我选择了教书育人-这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上! 小学优秀班主任事迹材料(五） 张元蕊同志,女,现年二十二岁,大专学历,毕业于许昌职业技术学院,于xx年参加工作,现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任. 刚参加工作的元蕊老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间.虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味.犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸.她说:每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福.是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘.现将她的先进事迹概述如下: 1、细心关爱-让学生体验成功的乐趣 教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱.它是放射着人性光芒的理性的爱.老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进.比如,刚接下四年级时,张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙,他学习不好,所以不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来.同学们都替他着急,他也成了班上有名的胆小生.为了帮他练习胆量,元蕊老师经常在课上提问他,都是些很容易的问题,怕他遇到难题紧张就更不敢说话了.并且私下经常找他谈心,鼓励他.而且元蕊老师发现他的英语很好,在学校每周一句的英语学习中,元蕊老师就试着让他带着大家朗读.他竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来.同学们也很激动,在他的领读下,都放声的读了起来.这以后语文课上的一分钟演讲,他也能够大胆的走上台来.有一位同学曾这样评价他的演讲发言.他说:老师,今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利,但是他终于可以大胆的走到前面来了.我觉得他今天是最棒的！我们应该向他学习,勇于向自己挑战！元蕊老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦.老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美. 2、培养学生自主自理,成为集体的主人 在班级管理中,元蕊老师始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与.并为他们创造各种机会.（1）班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演,使每一个学生都得到锻炼.她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成.如这学期的校园黑板报,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计,学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策.而且同学们分工合作,有的画,有的写.每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人.（2）她们班还开展了小组板报评比活动.每一期由一个小组独立完成,期末评选最佳小组板报,这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性.有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了.有一组同学出板报时,元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子,元蕊老师看了很是感动.同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在主动中发展,在合作中成长,在思索中创新. 3、点燃学生心灵的火花 从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标.教育实践证明,只有有心加有脑按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力.作为新时期的班主任应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展.苏霍姆林斯基曾说过一段话:教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来.元蕊老师发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长.她们班的郑文广同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事.但是元蕊老师发现,他对班级卫生工作特别感兴趣,愿意做值周生.但是在全班推选值周生时,很多同学不同意他,他表现的情绪很低落.于是元蕊老师单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因.他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自己.于是元蕊老师征求了全