2020年教科版科学四年级上册第三单元测试卷(I)卷

2020年教科版科学四年级上册第三单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 空气是传播（_）的重要物质。2 . 声音是由物体（_）产生的。3 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。4 . 声音的强弱可以用_来描述。振动幅度越大，声音越_，振动幅度越小，声音越_。声音的高低可以用_来描述，物体振动得越快，发出的声音就越_，物体振动得越慢，发出的声音就越_。5 . 鼓声是由_振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由_振动产生的。6 . 各种物体只要（_），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（_）。7 . 耳朵分为（_）、 （_）、 （_）三部分。声波通过（_）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过 （_） 传给儿蜗，连接耳蜗的 （_）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。8 . 击鼓时发出的声音是_的振动，雷声是由于_的振动引起的。9 . 在月球上，由于没有_，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。10 . 声音能在（_）、（_）、（_）中传播，声音的传播离不开物质。11 . 声音不能在_中传播。12 . 声音能在_、_、_中传播，不能在_中传播，即声音的传播需要_。13 . 声音的传播方向是向着四面八方的，它是以_的形式传播的。14 . 尺子伸出桌面部分的长短影响的是声音的_，拨动尺子力的大小决定了声音的_。15 . 说话声音的大小是（_）不同的表现，男高音和男低音是（_）不同的表现。A音色B音量C音高16 . 尺子伸出桌面长，声音_，尺子伸出桌面短，声音_。17 . 声音能在_、_、_中传播，传播方向是_。18 . 声音的高低可以用_来描述。19 . 声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ ）。A水B空气C木头二、判断题20 . 所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（_）21 . 被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（_）22 . 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低是相同的。（_）23 . 敲击大铁钉发出的声音比敲击小铁钉发出的声音要强一些。（_）24 . 只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（_）25 . 声音在潮湿空气中的传播速度要远小于在于燥空气中的传播速度。（_）26 . 下课了，我们在教室里可以大声说话。（_）27 . 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（_）28 . 只要有物体振动，我们就能听见声音。（_）29 . 声音可以在木块中传播。 （_）30 . 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（_）31 . 击打长短不同钉子时，钉子越长发出的声音越高。（_）三、简答题32 . 往热水瓶里灌水的时候，你听到的声音是怎样变化的？请你用所学的知识说明原因。33 . 如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？你能尝试解答吗？34 . 在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。请列举出你所知道的噪声都有哪些。（至少三种）35 . 噪声的来源有哪些？对消除噪声污染，你有哪些合理化的建议？36 . 在我们生活的周围，有着许许多多的声音，你能列举出一些你听过的声音吗？（至少6种）37 . 用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？38 . 声音是怎样产生的?39 . 保护我们的听力的方法有哪些？40 . 请你自己设计一个实验方案，和同学们一起探究影响声音强弱变化的因素。41 . 我们是如何制作一个“土电话”的？42 . 怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？四、实验题43 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。1.先预测：2.改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）3.边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动快慢音量振动快慢51015204.画出柱状图5.结论：第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11