2020年（春秋版 ）教科版 科学四年级上册第三单元测试卷B卷

2020年（春秋版）教科版科学四年级上册第三单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在“咪”“发”“索”三个音阶中，（ ）的音最高。A“咪”B“发”C“索”2 . 月球上的两个宇航员不能直接听到对方的声音，这是由于月球上没有（ ）。A无线电设备B任何物质C空气3 . 与声音的高低有关系的是（ ）。A物体的颜色B物体的气味C物体振动的快慢4 . 鼓膜的作用是（ ）。A传递声波到中耳B传递振动到内耳C将声波转化为振动D将听觉信号传递到大脑5 . 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A纸B笔C桌面6 . 声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（ ）。A没有变化B越小C越大7 . 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（ ）振动产生的A空气B瓶口C瓶子8 . 下列材料中，声音在（ ）中传播速度快。A空气B水C钢铁9 . 下面哪些地方需要保持安静（ ）。A菜市场B工地C图书馆10 . 击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面（ ）。A没有变化B出现一圈圈的波纹C动一下就不动了11 . 用筷子分别敲击三个杯子的杯口，下列（ ）杯发出的声音最高。A. B. C.12 . 月球上没有传播声音的（ ），所以人不能直接听到对方说话的声音。A无线电设备B任何物质C空气二、填空题13 . 鼓声是由_振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由_振动产生的。14 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。15 . 固体能够传播声音的例子：_。16 . 声音是由物体的（_）产生的，并能以（_）的形式从一个地方传到另一个地方。17 . 声音能在气体 、_、_中传播。但在_中不能传播。18 . 声音可以在_、_、_中传播。19 . 避免我们受到噪声侵害的根本方法是_。20 . 声音的强弱可以用_来描述。21 . 物体的振动速度越快，声音越_。22 . 探索尺子的音量变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（_） ，振动的（_）越（_）三、判断题23 . 在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（_）24 . 一般来说，声音在空气中的传播速度比在固体中的传播速度要大。（_）25 . 噪声危害了人的身体健康，它是当代社会四大公害之一。（_）26 . 做尺子振动实验时，尺子露出桌子长时，尺子振动得比较快。（_）27 . 能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。（_）28 . 皮筋拉得越紧，振动时发出的声音就越高。（_）29 . 木头传播声音的本领比空气传播声音的本领大。（_）30 . 汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（_）31 . 自然界的风声是由空气振动而产生的。（_）四、连线题32 . 连线耳廓传递声波到中耳耳道将声波转化为振动鼓膜将听觉信号传递到大脑听觉神经收集声波五、简答题33 . 我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。六、实验题34 . 郝奇新在探究声音在固体、液体、气体传播时，做了如下的实验记录。隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。实验名称探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。保持相同的条件塑料袋大小，沙子、水和空气体积，敲击桌面的距离和力度不同的条件塑料袋内装的物体实验结论（_）35 . 设计实验证明“尺子伸出得长短，音高会发生变化？”七、综合题36 . 1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：各个玻璃杯发出的声音有什么不同？37 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、