教育部参赛-信息安全及系统维护措施-吴琼

精品资料信息安全及系统维护措施设计者：吴琼、营口市第三高级中学一、概述1、本节课教材采用广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。2、本节课选自高中信息技术（必修）教材第六章第一节。3、任课对象为高中一年级学生。4、本节课时为1课时，40分钟。5、本节作为本章的开篇，全面介绍了信息安全方面存在的问题，引导学生关注日常信息活动过程中的安全问题，使学生在以后的住处活动过程中能最大可能地保障信息安全。共设置了四部分内容：1、信息安全问题；2、信息系统安全及维护；3、计算机病毒及其预防；4、计算机犯罪及其预防。6、新课标对本节的要求：（1）树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。（2）在使用因特网的过程中，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。二、教学目标分析1知识与技能：（1）了解维护信息安全的措施。（2）重点理解病毒的概念、特征。（3）掌握病毒的防治措施。2过程与方法：（1）利用网络平台获取取信息。（2）小组相互交流合作。（3）通过虚拟机实战演示，切身体会。3情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的网络安全意识。（2）能够自觉抵制非法的信息安全活动及计算机犯罪。（3）教会学生调整自己的安全策略，最大限度地保护自己。（4）参与维护信息社会的正常秩序。 三、学习者特征分析学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生可能还存在着这样或那样不规范的行为，信息安全意识薄弱。因此，我们应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳提炼出一些解决问题的思想方法，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为社会的守法公民。四、教学策略选择与设计通过案例分析来创设情景，引起学生对信息安全的关注，通过虚拟实验亲身体验，然后利用任务驱动法设置任务、让学生通过互助学习和分组讨论等方式找到具体解决问题的方法，并采用自主学习方式解决问题。五、教学资源与工具设计教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源维护信息安全的措施关注信息安全综合媒体幻灯片展示信息安全的三个案例创设情境，引发动机设疑演示讨论学生可能会产生恐惧心理，进而以探究解惑的方式开始本节课的授新。3自制病毒的概念、特征重点理解病毒的概念、特征综合媒体通过虚拟机演示体验病毒入侵过程，展示操作过程。呈现过程，形成表象；演绎原理，启发思维；演示讨论总结学生自己动手操作揭开病毒真面目，加深体验，消除病毒危害在学生心中的恐惧。5自制病毒的防治措施掌握病毒防治措施综合媒体通过网络平台搜索提供事实，建立经验；设难置疑，引起思辨学习者自己操作媒体进行学习能够让学生对病毒有客观、理性的认识，正确处理病毒带来的危害。5自制演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1 了解维护信息安全措施演示信息安全视频关注现有3分钟情景导入，激发动机2理解病毒的概念、体验病毒入侵过程，展示操作过程。文本理解现有5分钟呈现过程，形成表象；演绎原理，启发思维3理解病毒的特征展示病毒的表现性图片感知与体验现有2分钟提供事实，建立经验；举例验证，建立概念45资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、 关注信息安全，通过一段视频，长度为3分钟，流量不超过256KB/S，主要内容是法制在线节目中一段视频，保存在素材文件夹下，文件名为“信息安全.flv”，为流媒体文件。2、通过虚拟机演示病毒的入侵过程，文本内容为“ 第一步：让学生登录，查看首页的源代码，可以发现在尾部的字样表示一个字符串，直接把这段代码保存为HTML文件，用IE打开，就可以看到它的真实面目：/m.html。 第二步：查看/m.html的源代码，通过脚本转换，还原后终于看到了这个恶意页面的最终面目： On error resume next curl=/start.exe 这段代码中我们可以很清楚地看到/start.exe这个链接。交待给学生它就是运行后可以将用户主页锁定为的病毒。” 保存到素材文件下，文件名为“虚拟机演示病毒的入侵过程.txt”。3、通过展示图片来理解病毒特征中的表现性，图片：熊猫烧香病毒中毒后的表现，JPG图像，文件名为“熊猫烧香病毒中毒后的表现1.jpg”、“熊猫烧香病毒中毒后的表现2.jpg”、“熊猫烧香病毒中毒后的表现3.jpg”、“熊猫烧香病毒中毒后的表现4.jpg”。说明：1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？六、教学过程教 程教 学 内 容教师活动学生活动设计意图导 入首先展示信息安全的三个案例。结合实际，提问学生：信息安全的威胁来自于哪几个方面？造成的后果及影响？让学生列举出身边所发生的威胁安全的事例，总结信息安全的主要威胁、造成的后果及影响。总结出信息安全威胁来自于哪几个方面。信息安全不仅影响到日常的生产、生活、还关系到整个国家的安全，成为日益严峻的问题。维护信息安全就是要保障信息的安全有效。演示案例提出问题提出问题作以总结思考案例联系实际回答问题回答问题引起学生对信息全的关注。学生可能会产生恐惧心理，进而以探究解惑的方式开始本节课的授新。授 新提出维护信息安全的措施是保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等。分别讲解这三部分：1信息系统安全及维护让学生上网搜索：如何维护信息系统的安全，自己总结，小组讨论得出结论。 参见教材P130 表6-2作以总结。提出问题：同学们观察身边的网络安全，认为最棘手的问题是什么？此引出下一个内容：计算机病毒及预防。通过虚拟机演示体验病毒入侵过程，展示操作过程。根据操作给出病毒定义：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序逻辑中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。教师演示提示学生可以访问相关论坛简单补充教师提问给学生演示病毒入侵过程对照答案上网搜索先自己总结最后小组讨论学生回答问题（大部分的学生会回答计算机病毒。）学生随教师一起进行操作。通过学生自主学习的方式探究，并运用前面学过的搜索知识与技巧。作为衔接与过渡学生自己动手操作揭开病毒真面目，加深体验，消除病毒危害在学生心中的恐惧。为给病毒下定义做铺垫，也便于学生更好的理解病毒的概念，解决教学难点。将抽象的概念直观化。授 新小组讨论：谈谈自己或身边发生过的因计算机病毒引发故障的例子。病毒具有如此可怕，我们是不是就对它束手无策了呢？通过网络查询常用的计算机杀毒软件、常见病毒表以及计算机杀毒软件的使用。使用虚拟机演示利用Kaspersky Anti-Virus对C盘进行病毒的查杀，看到先前操作的病毒被发现并清除。小结：在日常信息活动中，我们要注意的事项。（参见P134）对计算机犯罪及预防作以简单介绍。提出讨论题目幻灯演示提示上网搜索演示杀毒过程幻灯演示并讲解幻灯演示并讲解学生小组讨论。根据所举例子，分析计算机病毒有什么样的特征，将讨论的结果写下来。思考上网搜索学生动手亲身体验这个过程。学生领悟。参见教材P134。相互交流，引导学生自己总结病毒的特征。过渡衔接体现自主学习教师首先要给予学生充分的信任，让学生体验成就感。能够让学生对病毒有客观、理性的认识，正确处理病毒带来的危害。前面的过程，自然过渡到这一环节。归纳总结总结这节课我们学到了什么？（1信息安全的重要性；2病毒的概念及应对措施；3在保障信息活动安全的同时，预防计算机犯罪。）启发学生自我总结自己归纳总结这节课的内容。让学生先自我总结，教师补充应用到新课改中，培养自我归纳总结的能力。教学过程流程图：讨论如何维护信息系统安全网络搜索解决方法理解病毒定义、特点虚拟机演示病毒入侵过程如何处理病毒如何预防计算机犯罪参与小组讨论归纳总结结束关注信息安全播放视频 开始提出信息安全措施演示案例七、教学评价设计评价分为两部分：1. 定量评价评价总分=课堂学习成果评价表得分（60%）+小组协作互助表得分（40%）2.定性评价一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。1.课堂学习成果评价量表（60%）班别_ 姓名：_ 得分:_评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能了解信息安全措施10853理解病毒的概念和特征10853掌握病毒的防治措施10853预防计算机犯罪8642操作技能熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法10853积极参与小组合作与交流10853利用网络平台搜索防治病毒措施8642情感态度树立网络安全意识，自觉抵制非法信息安全活动，调整安全策略8642小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助10853课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多8642课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。8642我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。2.课堂小组协作学习评价系列表表二：小组协作互评表（40%）编号题 目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他（她）总体上是喜欢的。3.学生总体活动统计表表三：定量评价量表评价指标统计指标统计结果占总时间或人数百分比学生参与的时间学生学习时间（分钟）学生参与的广度个别学习和小组学习时间（分钟）个别学习和小组学习次数回答问题与示范的人次学生参与的认知水平开放性问题学生提供多种答案（次）教师提供多种答案（次）综合性和推理性问题学生得出结论（次）教师提供结论学生回答有创意（次）学生主动提问（次）学生参与的形式回答问题正确率（%）纪律问题（次）现代教育技术应用使用时间（分钟） 八、帮助和总结总结这节课我们学到了什么？1信息安全的重要性；2病毒的概念及应对措施；3在保障信息活动安全的同时，预防计算机犯罪。九、教学反思本章作为高一年级学生课程的终结篇，学生在使用网络时，信息安全意识薄弱。因此，有必要指导学生树立网络安全意识，养成良好的上网习惯，提高自我防护能力，提高自己的道