中考诗词阅读方法(一)：如何读懂诗歌PPT课件

古代诗歌鉴赏（一）,考纲说明,（1）,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；,（2）,评价文章的思想内容和观点态度。,考纲说明,（1）,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；,（2）,评价文章的思想内容和观点态度。,释义：诗歌阅读涉及形象、语言、表达技巧和思想内容四个基本点，其中“思想内容”是核心。形象、语言和技巧是诗歌的“形”，是鉴赏诗歌切入的目标和对象；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是评价诗歌的“神”，由“形”入“神”，体现了认识事物的一般规律。,目,录,古代诗歌赏析,第一章,古代诗歌鉴赏,如何读懂诗歌,本节内容,1,2,读懂“诗家语”,读懂一首诗的基本方法,诗家语,（1）改变词性,释义：“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗词格律的要求对诗歌的语言所做的变形。,1,（2）改变词序,（3）省略,诗家语,1,（2）改变词序,（3）省略,（1）改变词性,（1）改变词性,中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些诗词的词性。,例：蒋捷一剪梅舟过吴江流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。“红”“绿”均为形容词的使动用法，将春光渐渐消逝于初夏的来临中这个过程充分表现出来了。,诗家语,1,（2）改变词序,（3）省略,（1）改变词性,古人写诗，有时故意改变词序句序，以达到新奇警人的目的。,例：志南和尚绝句古墓阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,（2）改变词序,诗家语,1,（2）改变词序,（3）省略,（1）改变词性,答话包孕问话,例：贾岛寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,（3）省略,意象组合,例：马致远天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,基本方法,（1）标题切入,2,（2）细读正文,（3）挖掘暗示信息,基本方法,（1）标题切入,2,（2）细读正文,（3）挖掘暗示信息,（1）标题切入,标题是解读诗歌内容和形式的关键。标题的常见作用：有的概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有的交代了诗歌的题材、体裁。,例：白雪歌送武判官归京秋暮吟望,基本方法,（1）标题切入,2,（2）细读正文,（3）挖掘暗示信息,（2）细读正文,A.懂得古诗的基本特点和章法结构基本特点：情景结合(顺序：先写景，后抒情)(关系：情景相应乐景乐情，哀景哀情；情景相对乐景衬哀情，明景衬暗情),例：天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,基本方法,（1）标题切入,2,（2）细读正文,（3）挖掘暗示信息,（2）细读正文,A.懂得古诗的基本特点和章法结构章法结构（近体诗）：起承转合“起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。“起”即开篇，“承”是对“起”的承接、拓展，“转”是诗意的跳宕转折，“合”是收束全诗。,例：春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。,基本方法,（1）标题切入,2,（2）细读正文,（3）挖掘暗示信息,（2）细读正文,B.反复品读关键语结语和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗歌主旨。,例：过零丁洋文天祥尾联：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,诗中的“情感语言”蕴含作者的感情，指向诗歌的主旨。,例：相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,还有一些表情态、语气的隐性虚词，在表达感情上作用尤其重要，不可忽视。,例：梦江南纳兰性德江南好，城阙尚嵯峨，故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。,基本方法,（1）标题切入,2,（2）细读正文,（3）挖掘暗示信息,（3）挖掘暗示信息,A.注释的暗示注释的作用：注释介绍疑难词语、地名那是在帮助考生读懂诗句；介绍写作背景，那是在暗示思想主旨；介绍相关诗句，在暗示本诗的用典或意境；介绍作者，那是在暗示思想情感或写作风格。,例：大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗，肯定与诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关。,基本方法,（1）标题切入,2,（2）细读正文,（3）挖掘暗示信息,（3）挖掘暗示信息,B.题干的暗示题干即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素（回答什么问题）、解说要素（解释题目要求）、限制要素（哪一联、哪一句等）,抓住题干的