教科版三年级科学上册单元知识树

三年级上册科学研说教材,第四单元水和空气,第三单元我们周围的材料,第二单元动物,第一单元植物,三年级科学上册,教材结构,以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。,在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。,“我们周围的材料”单元，学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。,“水和空气”单元，学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。,教材结构,培养科学兴趣,发展科学精神,科学性,开放性,教材分析,科学课教学新理念,着重以培养学生的科学素养为宗旨,改革学生的学习方式为重点,重视对学生典型科学探究活动的设计,强调从学生感兴趣的问题入手,更贴近学生的生活实际,情感、态度、价值目标,三年级科学上册,1、发展探究动植物、物质的兴趣。2、感受植物的多样性，培养对不同形态动植物的研究兴趣。3、培养对植物生存需求的敏感性。4、培养保护自然环境中的动植物的意识。5、培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。,1、用感官观察不同种类的动植物、材料、物质。2、用文字、图画记录观察实验的内容。3、运用维恩图处理观察实验内容，整理描述的结果。,三、说课标要求,能力目标,1、对动物、植物的共同特征形成初步的认识的基础上共同形成“生物”（生命体的特征）的初步概念。2、认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。,3、认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。,知识目标,4、在观察过程中提出研究的问题。将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。5、通过阅读提高对动植物基本需要和动植物、材料、物质多样性的理解。6、利用各种简单工具进行测量，扩展观察活动。,6、认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较。,1、用感官观察不同种类的动植物、材料、物质。2、用文字、图画记录观察实验的内容。3、运用维恩图处理观察实验内容，整理描述的结果。,能力目标,4、在观察过程中提出研究的问题。将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。5、通过阅读提高对动植物基本需要和动植物、材料、物质多样性的理解。6、利用各种简单工具进行测量，扩展观察活动。,1、用感官观察不同种类的动植物、材料、物质。2、用文字、图画记录观察实验的内容。3、运用维恩图处理观察实验内容，整理描述的结果。,科学教学理念,要面向全体学生，具有开放性，以学生为主体，以探究为核心。,教学理念与教学策略,五、教学课时安排,教科书均安排了4个教学单元,每个单元包含7个教学活动,每个教学活动的时间为1课时,每周2课时,三年级数学上册,三年级科学上册,本册教材分析：六、单元分析,1课我看到了什么,3课大树和小草,整理我们的观察记录,观察照片上的大树,回忆看到过的大树,观察真正的大树,4课水生植物,2课校园的树木,比较大树和小草,观察记录一棵树,怎样观察树木,5课植物的叶,6课植物发生了什么变化,7课植物有哪些相同特点,整理大树和小草的异同点,认识常见的小草,观察水葫芦金鱼藻,总结水葫芦和金鱼藻的异同点,认识常见的水生植物,活动捡落叶,观察比较叶的异同点,观察叶的生长变化,怎样观察植物的变化,观察叶的变化,观察植物的其它变化,记录植物的变化,植物的生长需要,了解植物的一生,讨论植物的相同特点,1课寻访小动物,3课蜗牛（二）,活动我们来养蜗牛,秋天附近能观察到哪些小动物,寻访活动的准备观察和调查的方法,寻访活动的准备注意事项,4课蚯蚓,2课蜗牛（一）,观察蜗牛的运动,观察蜗牛的身体,5课蚂蚁,6课金鱼,7课动物有哪些相同特点,观察蜗牛的排泄和呼吸,观察蜗牛吃食物,观察蚯蚓的反应,总结比较蜗牛和蚯蚓的异同点,观察蚯蚓的身体,观察蚂蚁的生活,观察蚂蚁的身体,进一步观察蚂蚁,观察金鱼,观察金鱼的捕食,观察金鱼的呼吸,观察周围的生物,讨论动物的相同特点,继续观察蜗牛,1课我们周围的材料,3课比较韧性,饮料罐的故事,我们知道的材料,调查和记录身边的材料,4课它们吸水吗,2课哪种材料硬,认识金属,比较材料的硬度,5课材料在水中的漂浮,6课砖瓦和陶器、瓷器,7课给周围的材料分类,认识塑料,哪种材料更韧,纸的观察,了解和尝试造纸方法,哪种材料更吸水,漂浮实验,认识木头,砖瓦和陶器、瓷器,研究砖瓦和陶器、瓷器的性质,黏土的变化,讨论材料与环境,总结归纳给身边的材料分类,塑料的循环使用,1课水,3课谁流得更快一些,我们知道的水,水在哪个袋中,给袋中的物体分类,4课比较水的多少,2课水和食用油的比较,整理我们的观察结果,观察水和食用油,5课我们周围的空气,6课空气占据空间吗,7课空气有重量吗,总结三种液体的异