话题作文审题指导整理完整3ppt课件

.,话题作文考前指导第三讲：立意篇,.,一、化大为小重突破,话题，指的是谈话的中心，也是我们作文的由头。话题是宽泛的，它是种概念，构成话题的方方面面是属概念。因而，在进行话题作文写作时，尽可能地化大为小通过某一方面反映话题的本质。化大为小，就是通常说的“作文切人口要小”。面对宽泛的话题，我们惟有“择其一点，不及其余”，力求“一针见血”，才能从“一粒沙子见世界”，从而表现深刻的主题。小的切入口，突破话题某一点，是文章内容充实、形象丰满的前提，也是文章富有深意的关键。,.,二、联系生活重个性,生活是写作的源泉，作文不可能脱离现实生活，立意也必须立足现实，从实际出发，联系生活谈出自己的看法。立意需要创新，需要展现个性。立意的个性可以表现为情感的不性、哲理认识的个性、文学艺术的个性，创新的个性等等。生活经历、情感体验的不同，可以表达不同的情感；对话题的认识角度不同，就有相应的哲理认识个性。联系生活实际立意，需要我们能在平凡的事物中，发现与众不同的地方、还需要拓展思维空间，充分发挥联想和想象，排除干扰，勇于质疑。,.,三、剥茧抽丝重深度,话题作文立意，不仅切入口要小，有个性，还要学会发掘深度。“深”就是要透过现象看本质，抓住事物之间的内在联系；深，就是要反映典型事物的本质。面对话题，我们要做的是剥去一般人都能认识到的肤浅道理，逐步抽出对客观事物的深刻认识。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，事物多侧面、多角度的特征，为我们进行“剥茧”提供了可能性，层层深入，触及话题的本质。这种，“剥茧抽丝”是使立意变“深”的好办法。“天下文章立意为先”。立意，作为一篇文章的灵魂、必须引起我们的高度重视。在话题作文立意过程中，我们如果能围绕“三重”，做到“三重”，就定能挖掘出令人耳目一新的立意，也必将使我们的文章迈向成功。,.,四、创新,“有创新”是近年来素质教育要求的能力，高考考纲对作文立意提出了“有创新”的要求，具体为：见解新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象有独到之处；有个性特征。这五点中，最具创新意义的当数“见解新颖”和“有个性特征”，因为这是立意方面的要求。换句话说，是考查作者对社会、生活、人生等问题的见解和认识，是最能体现作著才识的地方。对于一篇文章的成败，立意是否新颖无疑是关键中之关键。,.,如何创新,怎样才能在文章的立意上不落俗套，创出新意呢？从根本上说，需要作者有比较丰厚的思想和文化积累，要靠平时的长期积累，绝非一日之功。谨结合几篇成功的习作例谈如下：,.,方法一：调整思路，另辟蹊径,人云亦云，就容易落入俗套，也绝无新意可言。怎样才能不随人后呢？比较常见的是逆向思维。你说“近墨者黑”，我就说“近墨者未必黑”；你说“不能班门弄斧”我就说“弄斧必到班门”；你说“常在河边走，难免不湿鞋”，我就说“常在河边走，就是不湿鞋”。逆向思维；容易出新意，但是风险也是巨大的。因为在立论上是取和常规相反的方向，如果把握不当，也会“脱轨翻车”。譬如“诚信是人生最重要的品质”这一话题，如果有人硬要来一个相反的立意：人生无需讲诚信，恐怕很难得到人们的认可。即使是一些如前面提到的充满辨证的命题，也一定要注意辩证分析，才不致走向反面。,.,方法一：调整思路，另辟蹊径,逆向思维之外，变换思维角度，调整思考方向，不是取相反的立论，而是换一种思路，换一个角度，也往往会收另辟蹊径之效。比起逆向思维要么A、要么非A的思路来，既可创新，也要稳妥得多。请看习作贝壳和珍珠：,.,方法一：调整思路，另辟蹊径,作文材料是这样的：孩子们在沙滩上玩耍。当发现了一只贝壳，便用脚踢飞了。但同时在踢开的壳内，发现了一颗闪光的东西，他们拿去见大人。“这是什么东西？“这是珍珠？晦，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠，这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝壳，贝用血和肉磨制成的”“啊！那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”请以“贝壳和珍珠”为话题作文。,.,贝壳和珍珠,珍珠是优雅的，石块是粗劣的；珍珠是高贵的，石块是低俗的；珍珠是美丽的，石块是五陋的。晶莹剔透的珍珠在成为珍珠之前就是普通的石块；粗糙丑陋的石块之所以成为珍珠，全得益于贝壳。贝壳用她的宽容，用她柔韧的怀抱把石块“培育”成了珍珠。对着美丽的珍珠我在想：当初，当贝壳面对粗劣的石块时，想到过将来呜？有没有产生过嫌弃之心呢？由此我想到了教育，想到了教师。当我们的老师在想着教育别人、塑造别人的时候，最先做的工作应该是什么呢？我想，首先应该是接纳。就像贝壳接纳石块一样，哪怕会让她皮破血流。为什么？接纳就是宽容，接纳就是理解。理解别人才能被别人理解，被理解才能产生感化的力量。在此意义上才能有教育。提到教育，有的人往往信奉压制。他们以为这样才能产生“威望”，才能让人们畏惧，教育才能产生效果。其实错了。殊不知，你不去理解被教育者，被教育者也不会理解你。这样的教育除了失败，会有什么结果呢？,.,贝壳和珍珠,接纳理解是第一步，还要肯付出。或许有的教育者，也能和受教育者作些沟通，但是他们不愿意付出真诚，付出劳动，付出心血，稍遇阻力就放弃了，那也不会获得成功。贝壳为了感化和培育石块，付出的可是血与肉的代价呀！教育者对于自己的劳动，有时或许会“当局者迷”，而作为被教育者却往往感受得非常清楚；石块就是感动于贝壳的血肉“滋润”之恩才化为珍珠的，这不是动动嘴就能见效的。假如贝壳仅对着石块说，你们变珍珠吧，那么，说上千遍万遍也不会有效果。教育也是这样，身教重于言教，教育者要被教育者做到的，自己首先做到这样，教育的效果就会比较明显。,.,贝壳和珍珠,作为学生，本应赞美珍珠的艰苦坚韧、砥砺成才，但扯着扯着却想到了贝壳的无私和伟大，进而对贝壳提出了许多要求。其实，说的仍然是一个问题、石块要成为珍珠，需要自身付出极大的努力；贝壳要孕育出一颖珍珠，又要付出多少艰辛？同样，一位优秀的老师要培养出卓越的学生，也是要付出多少心血啊！都云珍珠美，谁知贝壳泪？,.,贝壳和珍珠,点评：这是一篇别具新意的话题作文。面对这则材料，绝大多数同学想到的是赞美珍珠，赞美石块磨砺成珍珠所付出的艰辛和血泪，由此生发出感慨：青少年要努力成才，必须付出极大的努力，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？这番立意当然是好的，既紧扣材料主旨，又富有教育意义。但该文作者却别出心裁，另辟蹊径，把思考的视点聚焦于贝壳，着眼于贝壳对石块的宽容和包容，赞美了贝壳用自己的血肉之躯去感化石块，教育石块，从而启发人们：教育者在培养人才的过程中，是以付出自己的心血为巨大代价的。这个立意无论是对教育者本身，还是对社会正确评价教育工作，都是富有积极意义的。本文的成功，最大的特点就是没有人云亦云，而是寻找了一个新的角度，赋予材料一个全新的含义。,.,方法二：别具彗眼，敏感善悟,从平凡处看出诗意，也是使文章立意新颖的重要方法。这需要作者具有不同于常人的眼光，即人们常说的别具慧眼。当然，这种眼光其实是作者思想情感、审美素养的总和。在特定的条件下，作者受题目的激发，文思泉涌，激情澎湃，表现出了高于同龄人的眼光。这与写作主体的整体素质是紧密相关的。如果要做些解剖的话，也许可以从这几方面着手。首先是精于观察，能见别人之所未见。其次，是善于联想，思维活跃，能由此及彼，发现客观事物和生活现象之间的联系。第三，聪颖善悟。有一颗敏感细腻的心，喜欢思考生活的意义、人生的价值，或许，还有些多情善感。请看一篇话题为“和大自然对话”产生出来的优秀习作。,.,和樱花树的对话,樱花总是一脸无所谓的样子，悠悠然从枝头飘落，在无风的江南早春里，很轻，很缓，很优美。每次，我总是刻意地从她身边走过，沐一身花雨，嗅到芬芳的气息。樱花树像一个优雅的江南女子，恬静地立在温暖的阳光下，轻轻抖动裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地挥撒片片飞红。我像是一个虔诚的信徒，仰视她被阳光穿透的玲珑的躯体樱花树的绿叶迫不及待地从枝上涌出，迎接阳光的拥抱，推开阵阵花波。落花像流水，从枝头泻下，从女子温婉的指间漫出。我的眼睛被落花打湿，怜爱着这妖娆春光的心隐隐作疼。,.,和樱花树的对话,我知道，是花总要谢的长久的停留终挽不住时光的手臂。但为什么如此挥霍，急急地要落地化为泥土？为什么不为爱你的人止住脚步，多留一刻，让他记住你美丽的容颜？你说当我拂过他的眼帘，我轻盈的身姿就深深刻入了他的脑海。瞬间化作了永恒，你也无需为我的飘零而叹息。我说，为什么不让你的青春成为这世上最亮丽的色彩，而让绿色匆匆地把你掩理？你说，绿色才会让生命更盎然。我只是美丽华彩来临前序幕的一段。,.,和樱花树的对话,落英如天使，带着温暖而明亮的笑容从天堂旋舞而下。我的眼里从此便有了她的笑容，明亮而温暖，不论夏暑冬寒。青春并不在于长度而在于深度。总也挽不住的春光只是生命的前奏，高潮的伏笔，大戏的序幕。再美的花儿也遮不住主旋律的到来，遮不住主旋律到来的才是最美的花儿！,.,和樱花树的对话,点评：读这样的文章真的是一种享受。一首先是思想感情的愉悦，这当然来自文章新鲜深邃的立意。一棵普普通通的樱花树，在作者的眼里，成了一位婀娜多姿美丽异常的江南女子，这就已经是奇特的一笔。不但如此，作者还要赋予这女子以人生哲理的意味。让樱花早谢变为美丽女子青春的凋零，而且这种凋零还是樱花仙子自己无侮的选择，是一种主动的献身。这就又使读者的心受到一层感情的激荡。不但如此，结尾的议论可以说是文章主题升华最亮丽的一笔：青春不在于长度而在于深度。原来樱花的主动献身是有所寄托是为烂漫春光做铺垫的“前奏”“伏笔”和“序幕”！至此，我们才真正地理解了作者心中那千曲百回的情感那独出机杼的匠心。与文章立意交相辉映的，是充盈着灵感、灵气、灵性的文字，那种细腻灵秀之美，和樱花树的艺术形象一起，沁人心脾。你会觉得，这样别具新意的情思，是非这副灵动的文字不能承载的。,.,方法三：深入开掘，小中见大,记得鲁迅先生曾经说过这样的话，选材要严,开掘要深。何谓“开掘深”，就是能从看似平常的小事上看出点“理”来。中学生作文目前普遍存在着就事论事、浮光掠影的问题题，对生活、社会、人生缺乏应有的认识深度，即人们常说的“低幼化”倾向。如何克服这种现象？从根本上说，是不断提高思想修养。要养成思考、分析生活现象的良好习惯，从认真读书，学习写生活札记着手，不断提高认识生活、评价生活的能力。从成文的过程来说，似应注意下列几点：,.,方法三：深入开掘，小中见大,首先，选材要小，要选自己熟悉的事，尤其是在议论时能够驾驭的事，这样，议论起来得心应手。其次，因事见理。龙要画够，晴要点透。叙事是基础，要娓娓道来，叙得具体生动；议论时要一针见血，“透过现象看本质”，力争议得有些哲理意味，有些人生感悟，有些启发性。满足于就事论事，必然说得不深不透，也就谈不上立意新颖和有个性特征。请看一篇作文竞赛的获奖作文。,.,简单,那天，我把父亲珍爱的水晶打火机摔碎了。我只是想抽出下面的报纸而已，它却将一副粉身碎骨的惨相呈现在我的面前。我只能躲进房间，不敢面对自己的闪失。直到晚饭时，我瞥见餐桌边的那摊碎片，汽油已经挥发了，只留下淡淡的渍迹。父亲只字不提，那原本十分精致的打火机就躺在他的脚边。我却愈发不敢抬头看他，更不敢低头面对我的闪失。于是我匆忙结束晚饭，逃回房间，坐在写字台边，这个单元的数学题在昏黄的灯光下更显复杂。我只想快点熬过这两天、也许到了下个单元就会茅塞顿开。此时的思绪扰如洗衣机的滚筒，反复闪现：也许该趁我不在家的时候，让母亲帮我说说情，或者让德高望重的外婆出出面总之，这件事让我感到很是复杂，我开始迷糊了。,.,简单,第二天，我走出房间那摊碎片仍旧陈列在我的面前。它已成了一个铺天盖地的博物馆，其中的每一片都在提醒我：是我把它打碎的。我从家里逃出来，自行车的右刹坏了，后轮也发出奇怪的响声。不知是右刹影响了后轮，还是后轮出了问题。简单的白行车，在我面前复杂得让我一窍不通：我一如既往地保持我的习惯：右刹坏了，就用左刹。对于生活的机器就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。我似乎从未想过，如果有一天它所有地方出了问题，那么修理一辆濒临报废的自行车要比现在处理来得更为复杂。,.,简单,晚上回到家里，那摊碎片不出所料仍在我的视野中。父亲坚持只字不提，令事态陷入僵局。同时，一种无形的压力开始降临，它不是一下子把一座秦山放到我的手中，而是每天在我的身体里加一块砖。我背对生活的沟壑，发现面前是更险峻的峡谷。早上出门，邻居再次邀请我为她上小学的女儿补习汉语拼音。上次她说完这件事以后，我花了整整一个晚上回忆声母和韵母的概念，但事实告诉我，我对此无能为力。于是，如何回绝这样一张真诚的笑脸，也成了一个复杂的问题。我知道如果说实话，她不会相信一名高三学生不懂小学一年级的课程，她会以为我是个不乐于助人的孩子。于是，我开始远运地躲着她。,.,简单,这样的生活实在太累了，我已成了一只东躲西藏的蟑螂。我躲不掉父亲，躲不掉邻居躲不掉我的生活。晚上，我回到家里，郑重地对父亲说：“那只打火机是我打碎的。”父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。事情的解决就这么简单，生活的豁然开朗让我欣喜无比。由此我想到，世间万事不是因为它复杂，才让人难以解决；而是因为逃避，因为不敢面对，不敢解决，它才变得复杂。直面生活，一切都会变得如此简单！,.,简单,点评：正如题目所示，本文叙述了一件极其简单的事。没有奇思妙构，没有铺张渲染。作者只是凭着对生活哲理的深刻领悟，凭着对生活细节的机敏捕捉，寓深邃于平凡，欲致远而言近，完成了对“简单”的睿智论释，也表现出小作者高超的捕捉生活细节和透视生活意味的能为，结尾的议论“世间万事不是因为它复杂，才让人难以解决，而是因为逃避，因为不敢面对，不敢解决，它才变得复杂。”既揭示了题目“简单”的丰富意蕴，又很好地结束了全文。真看不出，一个中学生对生活会悟得这样明白。这可能一方面是作者确有过这样的生活体验，另一方面，也表明作者是非常善于思考问题的，能从眼前的生活小事中提拣出深刻人生哲理来。正是这种提炼生活的能力，使本文比其他文章高出一筹，立意上了一个台阶。本文风格淡雅质朴，行文错落有致，不见巨波，常有微澜；说不上气势跌宕，却如一抹春山，起伏宜人；议论清新隽永，发人深思。,.,下一讲预告：,返回,话题作文指导：开头篇,.,附录：体裁创新,话题作文有一个重要特点一“文体自选”，这样就给考生提供了多种选择的机会。面对同一话题，除了写成记叙文、议论文等基本文体外，还可以大胆选用自己特长的其他体裁完成作文，以充分地展示个性和才情。近几年高考作文在文体选择上可谓“百花齐放，争妍斗艳”，不少考生匠心独运，写出了一批体裁上有创新的不可多得的佳作。细加分析，这些成功作文大致有三种情况：,.,一、借用文学体裁,在写作功底扎实的学生看来，既然”文体不限”，那么各种文学体裁都可以“拿来”为“我”所用，如小小说、剧本、寓言、童话，等等。当然，中学生写这类作品需要较高的文学修养，常见的文学体裁写法上也各有要求。,.,一、借用文学体裁,比如：小小说的写作要遵循小说的要素，注意构建故事的起因、发展、高潮和结局，力求故事生动，形象鲜明，引人深思深刻反映现实生活；剧本的写作要交代时代背景环境，精心构筑矛盾冲突，注意道其的设置和情节的有序跳跃，要设计好话外音、对话等，以省掉一些过渡成分，经济有效地反映社会生活；寓言、童话的写作要注重联想、想象的丰富性、新颖性以及科学性、合理性，主题要积极向上，切忌猎奇式的胡思乱想。,.,一、借用文学体裁,2002年及2003年高考中得高分的一批佳作，如小小说状元凉粉、生命之床，剧本风雨红楼梦、唐伯虎之梦，寓言蜕，童话心，请你告诉我、一粒种子，209字的诗歌无题，散文诗蓝色蛹金色蝴蝶等，都是其作者在吃透话题精神的基础上，充分显示自身对所选文体的娴熟运用，并注意了立意的鲜明与表达的流畅，从而凸现出文体优势的。,.,二、改造应用文体,即对应角文进行创造性的改造，灵活地运用到写作中。运用最多的是日记本和书信体，其他应用文也不乏其例。比如优秀作文寻人启事表达上就很有新意：作者经过三年极度紧张的学习，发现原来的自己“失踪”了，他很想找回原来的那个自己，希望大家帮着找一找。文章不长，但寓意深刻。,.,二、改造应用文