小班区角方案 小班区角创设方案

小班区角方案 小班区角创设方案 小三班区角活动方案 随着纲要的颁布，幼儿教育的目标和价值取向开始发生了革命性的转变，从着眼于表面，着眼于眼前，逐渐转向关注深层、关注长远的发展。纲要中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。” 区域活动就是一种以个别化学习为主的教育方式，幼儿在开放的时间和空间里，能找到适合自己的学习内容，学习方式，学习进度，自主地进行学习和积累。 小班幼儿离开父母，离开熟悉的家，来到幼儿园，陌生而焦虑、恐惧而恋亲的心理会影响他们参与活动的情绪。为此，要给小班幼儿一个“家”的感受和体验，就得发挥环境的教育功能，让环境与幼儿直接对话，让幼儿与环境相互作用，使幼儿在具备有良好的、温馨的教育环境中获得快乐，获得知识。区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前期准备和延伸，蕴涵着诸多的因素，它包括环境、材料、幼儿、教师等，而环境则是区域活动中最为重要的因素。它所赋予的暗示、引导、规范、协调和控制幼儿的行为等的自治因素，能够充分调动幼儿参与活动的主动性、积极性，激发幼儿们的操作、探索欲望。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下： 语言区（巧虎看吧） 活动目标： 1、喜欢看图书，听故事。 2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。 3、乐意与人交谈，讲话有礼貌。 4、能听懂和会说普通话。 5、指导幼儿会礼貌待人，使用礼貌用语。如谢谢、不用谢、没关系、请 帮我等。 材料：图书若干、手指玩偶四个、故事背景盒两个、水果和蔬菜、动物图片若干。 美工区（巧虎画吧） 活动目标： 1、 从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。 2、 认识几种常用色，说出名称，如红、绿、黄、黑等。 3、 初步学会使用彩色水笔。 4、 学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图像。 5、 画直线、横线，分辨图像的上下与左右。 6、 培养对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画。 7、 区别圆形、方形与半圆形的不同画法，用以上图形与线条组合创造图 像。 8、 主动调换各种颜色作画，体会色彩的美感。 9、 围绕主题，有目的地创造各种图像。 材料：皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、橡皮泥、折纸、刮画纸、纸团、棉签、马克笔、水彩笔、吸管。 益智区（巧虎动吧） 活动目标： 1、认识三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进行分类。 2、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并用相应的词表示。 3、会拼简单的场景图。 4、培养幼儿的观察力、动手操作力、语言表达力以及耐心。 5、会按相同特点对事物进行分类。（颜色、大小） 6、指导幼儿会正确操作益智区内玩具，并鼓励一物多玩。 材料：穿花衣、自制拼图、各类益智玩具、摁扣子、不同颜色的拼小汽车、找不同的卡片。 娃娃家（巧虎乐吧） 活动目标： 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 4、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。 5、在小厨房中，体验当小厨师的快乐。 材料 1、孩子可以操作制作食品的半成品。食品:水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包。炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等。家具：桌、椅、床、柜等。 2、各类玩具。如: 小家具、小炊具、手机、毛绒玩具等。 建构区（巧虎玩吧） 活动目标 1、对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。 2、喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。 3、逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。 4、愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。 5、感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。 6、会比较3至3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等） 材料 箱子、纸盒、烟盒、奶粉筒、插塑玩具、薯片桶。 活动过程： 1.交代活动要求： (1)拿卡自主进区域，将卡放入卡袋中。 (2)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。 (4)听到收玩具音乐立即停下手中的活动，收拾区角，拿卡 出来，轻轻搬椅子坐下。 2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域 3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。 4.播放活动结束的音乐，幼儿区角。 5.用投影仪器展示幼儿的作品。 6把在游戏中出现的典型问题