舞蹈钢琴伴奏[舞蹈钢琴伴奏教学创新研究]

舞蹈钢琴伴奏舞蹈钢琴伴奏教学创新研究 【内容摘要】我国舞蹈钢琴教学近些年取得了很大的发展，但是也面临着很多问题。文章介绍了舞蹈钢琴伴奏教学的艺术内涵，分析了舞蹈钢琴伴奏教学中舞蹈与钢琴伴奏的关系，提出创新舞蹈钢琴伴奏教学的措施。 【关键词】教学艺术 舞蹈钢琴伴奏 创新 一、舞蹈钢琴伴奏教学的内涵 在音乐伴奏的领域中，管弦乐伴奏与声乐伴奏已经逐渐发展成为独立而成熟的学科，而舞蹈钢琴伴奏由于发展的时间不长，目前还是一门交叉学科，还有待相关专业人士进一步研究和发展。在舞蹈中，使用钢琴进行伴奏是一种处于伴奏艺术与钢琴演奏之间的表演艺术，它横跨了舞蹈和音乐这两个艺术门类。舞蹈钢琴伴奏可以提升学生的音乐修养，使学生的形体语言之间更加优美流畅，从而加深学生对于音乐的感知和理解能力，最终达到形神统一的状态。舞蹈钢琴伴奏需要演奏者对钢琴的演奏技巧有充分的掌握，同时要求演奏者拥有较高的音乐素养和对舞蹈肢体语言的理解能力，从而最终将二者融合在一起。 舞蹈钢琴伴奏跨越了舞蹈和音乐两大门类，它是舞蹈教学中的一个重要组成部分。在舞蹈教学中，舞蹈需要音乐的衬托，二者是不可分割的结合体，如果缺少了音乐元素，舞蹈的意境势必不能充分表达和展现。舞蹈钢琴伴奏这门学科实用性很强，具有方便、快捷的特点，因此，舞蹈钢琴伴奏教师要在熟练掌握各项钢琴伴奏技巧的基础上，注重提高自己在教学中将钢琴和舞蹈融合表现出来的能力。演奏者应在教学实践中加强与舞蹈教师、学生之间的配合与沟通，不断完善教学中的方式与方法，激发学生的学习积极性和创造性。 二、舞蹈与钢琴伴奏的关系分析 舞蹈表演具有丰富的内涵，即按照编舞者所设计的总体蓝本，舞蹈表演者通过肢体动作语言，包括造型、手势、表情、舞姿等，充分展现自身的能动性，并且按照一定的节奏表达空间与时间的动态内涵，进而阐发一种既定的思想内涵，使观赏者从肢体的灵动中获取一种感官和精神上的美感。舞蹈钢琴伴奏是经过将具备组织性的乐音组成声音形象，进而将这些音乐形象作用于欣赏者，使他们从感官上获得一定的联想，使其情绪以既定的趋势受到感染。 舞蹈具有很大的时空流动性，从这门艺术产生开始，就与音乐紧密联系起来。和人体动作的旋律一样，音乐的旋律也是以其一定的节奏作为创作基础的。因为节奏可以比较形象、生动地展现人们思想感情的起伏变化过程，所以它成为了舞蹈表演者与观众之间交流感情、产生共鸣的一个基础。每一个舞蹈演员对于音乐都有某种程度的认识，这种认识不仅仅是对于节奏的把握，而且是对于思想感情的把握，可以这样说，没有音乐感也就没有舞蹈感。 在舞蹈钢琴伴奏教学中，钢琴伴奏不但为舞蹈者提供了合理准确的节奏和速度，更激发了舞蹈者的艺术情愫，舞蹈者情绪的展现以及动作的节奏性变化都是以音乐为基础的。在舞蹈钢琴伴奏教学中，舞蹈技能教学与钢琴伴奏技能教学是同步进行的。钢琴伴奏教学通过准确合理的节奏把握、优美的旋律，对学生进行引导和熏陶，使学生对音乐的理解更加形象化和内涵化，进而将音乐与舞蹈融为一体。 三、创新舞蹈钢琴伴奏教学的措施 （一）课堂教学要灵活 在舞蹈教学中，钢琴伴奏教师有时会出现自我陶醉，使伴奏音乐与舞蹈动作严重脱节，这使舞蹈者与伴奏者之间无法实现完美结合。舞蹈钢琴伴奏教师应做到耳听八方、眼观六路，随时关注学生舞蹈动作的变化，注意其动作姿态，依据教学内容的变化、学生身体条件的差异、专业水平的高低以及舞蹈动作节奏幅度的大小等因素，将钢琴伴奏的节律、速度进行灵活调整，使每个学生都能够发挥出自身的特色。 （二）曲目选择要多样 目前，舞蹈钢琴伴奏的曲目中使用最多的是北京舞蹈学院创作的芭蕾舞基本训练钢琴选曲与中国舞基本训练钢琴选曲。这些钢琴伴奏曲目旋律优美顺畅，节奏生动典型，使用效果突出。但在舞蹈的技能训练中，舞蹈教师经常会调整授课内容，根据情况将数个动作或技巧结合起来，有时还会出现一首钢琴伴奏曲反复弹奏数次或者数十次的现象，从而形成了单调、枯燥的课堂氛围。这就需要钢琴伴奏教师灵活选择曲目，多给舞蹈教师和学生以新鲜感，同时又要适合于教学的内容和特点。 （三）教学过程要有互动 在舞蹈教学中，钢琴伴奏教师要注重与学生的互动，因为钢琴伴奏的作用主要是通过音乐激发舞蹈者的热情，进而促进学生的舞蹈兴趣。比如，在训练课堂上，应依据舞蹈本身的需求，合理缩短或拉长节奏，以音乐的节奏变化带动学生舞蹈动作的变化，使学生的动作更加流畅，音乐与动作结合得更加紧密；在弹奏“踢腿”的钢琴伴奏音乐时，应该着重强调重音和重拍，以强拍来促进学生力度的增加，使学生展现激昂的情绪。 （四）加强舞蹈专业知识的学习，使音乐和舞蹈达到协调、统一 有些钢琴伴奏教师对于钢琴的演奏技能十分娴熟，但对于舞蹈知识比较匮乏，不能将二者紧密结合起来，这也是当前我国舞蹈教育领域中比较突出的问题。当今的舞蹈教学内容十分广泛，包括芭蕾舞、民族舞、古典舞等多个种类。由于它们的特点和风格各不相同，对于钢琴伴奏的要求也有很大的差异，所以舞蹈钢琴伴奏教师必须熟练掌握舞蹈专业知识和技能。首先，舞蹈钢琴伴奏教师要充分学习舞种的历史发展状况和特点，才能选取合适的曲目进行弹奏。其次，舞蹈钢琴伴奏教师应了解舞蹈教学训练的总体目标和具体计划，与舞蹈教师紧密配合，根据舞蹈教学的内容和走向制定舞蹈钢琴伴奏内容和计划。最后，舞蹈钢琴伴奏教师还应熟练掌握舞蹈教学训练中的相关术语，只有这样，才能够与舞蹈教师充分配合，完成好教学目标和任务。 综上所述，舞蹈钢琴伴奏教师应不断学习国内外先进的教学方式和理念，调整自身的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，培养出更多的杰出人才。 注释： 张羽燕.浅谈舞蹈教学的钢琴伴奏.大众文艺，xx（11）. 江林.试论舞蹈钢琴伴奏的教学完善.华章，xx（15）. 高健.舞蹈钢琴伴奏的教学实践研究.音乐生活，xx（2）. 曹雷.谈舞蹈钢琴