语文园地六)PPT课件

.,1,语文园地六,义务教育课程标准实验教材四年级下册,我的发现,日积月累,口语交际,展示台,习作,词语盘点,.,2,词语盘点,读读写写,棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦蚕桑耕耘白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲房前屋后天高地阔月明人静,.,3,词语盘点,读读记记,牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落,.,4,采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）,人闲桂花落，夜静春山空。（王维）,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）,鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）,独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）,日积月累,.,5,采菊东篱下，悠然见南山。,.,6,人闲桂花落，夜静春山空。,.,7,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,.,8,东墙下采撷清菊心情舒畅，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。采菊东篱下，悠然见南山。绿竹萧疏，掩映着几树桃花。一江春水，鸭子首先感到了暖意。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。,人闲桂花落，夜静春山空。,.,9,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,.,10,鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。,.,11,独出前门望野田，月明荞麦花如雪。,.,12,鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，门都半掩着。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。独自走出大门，看到的是一大片的田地。皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万户。阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨，青蛙欢歌一片。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,.,13,口语交际,乡村生活田园风光在本单元的学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。,.,14,的水田,一望无垠,.,15,小桥流水人家,.,16,.,17,.,18,.,19,的小河,清澈见底,.,20,的小院,别有风趣,.,21,春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，万物复苏。春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。,.,22,举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.正在拔节的稻苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上.,金黄的油菜花儿开得正旺,桃花也憋红了脸，忍不住揭开她那张神秘的面纱。,.,23,.,24,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.,夏天也是荷花开放的季节。一片片荷叶像撑开的绿伞，浮于水面；荷花亭亭玉立在碧波之上，微风吹过，荷花池里散发出淡淡的清香，那么迷人，真像一位害羞的少女。,.,25,.,26,的秋天,(果实累累),.,27,.,28,秋天给田野披上了一层金黄色。黄澄澄的稻田,好像一块块铺展在大地上的毯子。,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,.,29,你瞧，田野里还有一棵枫树呢！它经过风的洗礼，枫叶变得火红火红，好像正在燃烧着的一片红霞，成了田野里一道亮丽的风景线。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,.,30,冬天悄悄地来了，漫天大雪也踩着它的脚步无声无息紧随其后，落满了田野和村庄。,.,31,大雪过后，银光闪烁，空旷而幽静的田园格外美丽！,.,32,乡村生活田园风光我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。3、还要注意运用积累的优美词句。4、写完后认真读一读，改一改。,习作,.,33,好作文不难！,好作文的界定:一、有没有好词佳句。二、有没有好的写法（修辞手法、文章的布局谋篇等）。三、结尾有没有再次抒发感情。,.,34,一、选择材料。,习作指导,3.可以是景物、事或人。,2.可以写听到的、看到的或想到的。,1.可以写自己经历的事情。,4.可以是感受或体会。,.,35,二、内容充实,习作指导,3.写事：,2.写人：,1.写景：,抓住景物特点，动静结合，按一定顺序写清楚。,抓住人物特点，运用各种描写手法刻画人物形象。,交代清楚事情的来龙去脉，抓住事情发展过程中人物的动作、心理、语言。,.,36,三、确定题目。,习作指导,3.以景物为题：,2.以人物为题：,1.以景物的场面为题：,比如田间小景。,比如勤劳的母亲。,比如我爱家乡的XX。,.,37,描写乡村生活的景色，应该抓住哪些地方哪些有代表性的景物来写呢？,地方：小河、池塘、田野、果园、山岭、村子、庭院景物：桃花、梨花、油菜花、麦子、稻田、小蜜蜂等等。,.,38,难点突破：大家来讨论一下，描写乡村风光要抓住景物的哪些特点？,形状、姿态美颜色美神态美气味静态美动态美,.,39,应该用哪些描述方法,不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人、排比等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等.,我们去课本中找找描写乡村风光的好词好句吧！,.,40,按照一定顺序描写乡村的风光：,按春、夏、秋、冬的季节顺序写。按时间顺序写。按地点变化的顺序写。按景物的类别写。按先总后分的顺序写。,.,41,我爱家乡的小河我的故乡座落在南山脚下，村边的那条小河伴随着我的记忆不断流淌。它是那样清澈，那样可爱。,美文欣赏,开门见山，交代了小河的位置及特点。,.,42,春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、小虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照射下闪着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。,通过描写鱼虾、鸭子和春燕，写出了春天的生机勃勃。,.,43,夏天的小河是一位好客的少女。雨后河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边伸出头的小草，给小草痛快淋漓地洗了一个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河当成了最佳的游乐场所。,比喻句，把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。,.,44,秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚蓝的天空飘浮着稀疏的白云倒映在小河中，形成一幅美丽画卷；习习凉风出来，落叶飘飞，悠悠地落进水中，在细小的水纹中轻轻荡漾着，给小河增加了一抹色彩。小河边的田野里，一片丰收的景象，农民伯伯们眉开眼笑，收割着黄澄澄的谷子、红灿灿的高粱。,写出了小河的动态美,.,45,冬天的小河是一位安详的老人，小河开始冬眠。河面结了厚厚的冰，飞舞的雪花覆盖在冰面上，像给小河盖上一层厚厚的棉被。,抒发了作者爱小河、更爱家乡的情感。,小河啊，可爱的小河，你是我心中的歌！我愿化作一朵小小的浪花，随你一起永远奔腾向前！,.,46,农家小院,我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呀，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，保管让你口“福”心服。秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉妆玉砌的小天地。我爱这农家小院。,.,47,乡村生活乡村的每一天都是那么的迷人。早晨，天刚蒙蒙亮，公鸡就喔喔喔地叫起来，把那些还在睡梦中的人们唤醒。过了一会儿，人们已经背着工具到田里干活了，太阳公公也从东边慢慢地爬了上来。从远处看，一望无际的田野跟蓝蓝的天空相连。看那朵朵白云，有的像绵羊，有的像小狗从近处看，田野里净是人们忙碌的身影。中午，孩子们都回家了，家家都在烧火做饭，知了在树上一个劲地叫着“知了、知了”，好像在说热死了，热死了。小鸟也在树上睡觉了。过了一会儿，出去干活的人们回来了，他们有的赤着脚，有的牵着牛，有的背着工具现在，一望无际的田野里一个人都没有，远远望去，只剩下碧绿的麦穗和金黄的油菜花。夜晚，是乡村最美的时候，星星妹妹和月亮姐姐都出来了。他们一起在空中嬉戏，夜深人静的时候，寄居在棚架上的纺织娘唱起歌来，随后，青蛙它们也唱起歌来，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡村不管什么时候，什么季节，永远都是那么的迷人，我爱这美丽的乡村。,.,48,乡村美景去年暑假，我去了梅州的外婆家，那是一个真正的小乡村。那里的景色可美了，有宽阔的田野，有田间的小径和野花，有爬上棚架的丝瓜藤外婆的屋后有一片竹林，竹子又多又密，竹叶又青又嫩，竹竿又高又直。清风扫过，竹枝随风摆动，竹叶相互碰撞，发出有节奏的“哗哗”声，就像美妙的音乐盈盈飘来。竹林中总有一些鸡群悠然自得地走来走去，有带着小鸡觅食的母鸡，也有高傲的挺着身子的公鸡。在离外婆家不远的地方，有一口很大的池塘，池塘的水不但清，还很美。一群雪白的小鸭子在池塘里快活地游着，它们也真够顽皮有的相互追逐，有的立起身子神气地拍着翅膀，有的不时地把头钻进水里去捉鱼虾池塘边，几棵垂柳婀娜多姿，像是披着长长秀发的姑娘在梳妆打扮。柳树下，三五个妇女一边洗衣服，一边嘻嘻哈哈地拉着家常。,.,49,外婆家的对面，一望无际全是庄稼。红红的高粱像无数支火把映红了天际，火红的高粱穗子上缀满了像珍珠一样的果实，全都咧开了嘴向着勤劳的人们微笑。一株株饱满的稻穗穿着金色长裙，羞答答地低垂着头，微风吹过，金涛滚滚，稻香阵阵。菜地里，茂盛鲜嫩的蔬菜把畦田遮蔽得严严实实：西红柿打着呼噜，豆角架上一串串，辣椒红得像火炭，黄瓜绿得要滴下水来。傍晚的乡村又别有一番景色。在外辛劳了一天的农人，扛着锄头，哼着小曲儿，踏上了回家的小路，家家户户的屋顶上炊烟缭绕，饭香扑鼻。外婆居住的这个小乡村，虽然没有城市的繁华，但那黄黄的稻谷、清清的水、蓝蓝的天、淳朴的乡民，却构成了一幅绝美的田园风景画。写作思路：开头点题-景物特点（运用修辞：比喻、拟人、排比等）-结尾照应,.,50,乡下趣事,描写乡村生活的有趣，应该抓住哪些有代表性的事例来写呢？,.,51,种甘蔗、追鸡、撑竹排、捉鱼鳅、抓青蛙、捕鱼、小河里戏水、捉蜻蜓,农村儿童生活,.,52,小河戏水,.,53,.,54,水上长城,.,55,过一个“肥”年,.,56,稻田插秧,.,57,稻田游戏,.,58,农家生活,.,59,热火朝天的劳动,.,60,.,61,.,62,.,63,摘果子,秋天，是我最喜爱的一个季节！因为秋天是丰收的季节。一个天高云淡的星期天，我和妈妈、爸爸、姐姐去自家果园里摘果子。我心里别提有多高兴了。拿起篮子，就迫不及待地拉起姐姐的手，马上拖着她跑下楼去。一路上，金灿灿的稻子向我们点头，小鸟为我们歌唱，路旁的野菊花盛开了，有白的、紫的、黄的看得我眼花缭乱。一片片黄叶像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞，美丽极了！我们兴高采烈地来到了果园，远远望去，果园就像一片绿色的海洋，那一个个红彤彤的桔子好像一盏盏红灯笼高高地挂在枝头上。走近一瞧，满园的桔子金光灿灿，我完全被那水果的香味吸引住了，连忙爬上树摘了一个又一个的果子。渐渐地，我们的箩筐都满了，色彩鲜艳的果子让我垂涎三尺。我拿起桔子，掰开桔子皮咬了一口，啊！真甜呀！这味道让我回味无穷！夕阳西下，我们才依依不舍地提着箩筐，带着丰收的喜悦走回家。秋天，真是一个丰收的季节，它带给我们无穷的快乐。我喜欢秋天！,.,64,捉泥鳅,暑假到了,太阳火辣辣的,乡下的稻田一片金黄。为了排水,田边开了一些水沟。水沟里有软绵绵的泥土,而泥土下藏了许多泥鳅。今天,我们几个好友相约去捉泥鳅。我们提着水桶,脱掉鞋,兴冲冲地往稻田跑去。水沟的水很少,可泥土湿漉漉的,如果仔细观察,会发现泥土上有一个个小圆洞，听大人说那就是泥鳅的出气孔。,.,65,我目不转睛地看着水面，急切地等待目标的出现，忽然一条黑不溜秋的泥鳅跃出水面，翻了个跟头就钻到水中去了，好像个跳高运动员。我大喊一声：“泥鳅！”说着便把手伸进水中乱抓，弄得水花四溅。“嗖”，我的手捉到了泥鳅，但它挣扎了一下，我吓了一大跳，就不由自主地放开了。接下来的几次，我不是让泥鳅从我的“五指山”下逃了，就是没把握好时间扑了个空。有一次竟还把一根枯木当成泥鳅，用了“降龙十八掌”把它捉了过来，空欢喜一场。但我并没有灰心，心想：虽然泥鳅狡猾，但只要我有耐心，就一定可以捉到。,.,66,经过和泥鳅比敏捷的几个回合里,我练就了一身“好功夫”，一下午就捉到了几十条泥鳅。看着这满满的一桶泥鳅,我的心里美滋滋的，因为今天,我又一次用自己的实际行动证明了我的实力，不过最主要的还不是这个,最重要的是我又学会了一项捉泥鳅的本领。,.,67,乡下的人是纯朴、勤劳的，你记忆中人乡下人是怎样的呢？,.,68,锄禾日当午，汗滴禾下土,.,69,的农民,勤劳质朴,.,70,典型事例,回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以。同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的乡下人。,.,71,怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？,.,72,人物,外在,内在,外貌,神态,动作,语言,心理,品质,气质,修养,方法,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,.,73,乡下人,我是在城市里长大的，总认为乡下人小气、吝啬，土里土气的。可是一次在车站等车，有件事却使我改变了这种看法。那一天，我坐在靠椅上，无聊地东张西望着。突然看见离我不远处坐着一位衣着朴实的乡下老爷爷。他悠闲地抽着烟，一会儿，忽然站起来，向自来水管走去。到了那里，左拧拧，右拧拧，可是都没有水。他无可奈何地叹了口气，舔了舔干干的嘴唇，又回到了原来的地方。,.,74,回到座位上，老爷爷从身旁的布兜子里掏出一个红红的苹果，摆弄着、端详着，送到嘴边几次又都拿回来。看样子真有点舍不得吃啊。“还有水吗？”我闻声望去，发现老爷爷对面坐着一位老奶奶和一位大姐。老奶奶好像有病，脸色黄，大姐满脸泪痕。这时，只见大姐晃了晃水壶是空的。她赶忙向水房走去，可是没有呀！大姐掏掏兜，大概是想给老奶奶买点水果吧，可是掏出来的只有两张车票。大姐看着老奶奶那张黄瘦的脸，急得要哭了,.,75,这一切，老爷爷都看见了。“喂！丫头，来。”老爷爷向大姐招呼着，边把手伸向身旁的布兜里。“丫头，快拿去！”“不不麻烦您了。”大姐推辞着，又回过头看了看老奶奶“还见啥外呀，快！”说着老爷爷硬把苹果塞给了大姐。大姐双手捧着苹果，声音颤抖地说：“太感谢您了，老人家。”检票时间到了。,.,76,“丫头！拿着。”老爷爷又关切地叫着，把兜里的苹果全都递给大姐。“老爷爷您自己留着吃吧！”大姐连忙推辞。老爷爷深情地说：“孩子！你奶奶的病需要这个，快拿着吧！”说着硬塞给了大姐。大姐感动得说不出话来，泪水从面颊上流下来“这是一位多么好的乡下老人呀！”我听了这话，默默地点了点头。,.,77,习作参考题目,迷人的乡村乡村生活乡村风景乡下摘樱桃拔花生美好的回忆有趣的乡村生活,.,78,走进田园，热爱乡村：,1.写自己感兴趣的乡村素材。2.根据内容自拟题目。3.写景要抓住景物特点，写事或人要介绍清楚。4.内容具体，语句通顺。,.,79,这是我们小组办的“农村风光”图片展。,我给大家讲一个农村儿童生活的故事。,这是我用麦秸编的蝈蝈笼子。,我写了一首描写乡村景色的小诗。,.,80,拟人句和比喻句,.,81,什么是拟人句,拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。,.,82,拟人句的作用,1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物.的特点，把.写活了，是文章更生动，事物特点更突出2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解,.,83,拟人句的运用形式,（1）把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。（2）把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（3）把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：快乐的狮子,.,84,什么是比喻句,比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。,.,85,比喻句的作用,1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。,.,86,运用比喻句应注意的问题,1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。3比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。,.,87,拟人句与比喻句,一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。,.,88,二、拟人拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具