《樵夫别砍那棵树》课件6.ppt

,樵夫,别砍那棵树,掌握下列词语,遮蔽（zhb）参天（cn）心弦(xin)拯救(zhng)无所事事,作者与写作背景简介,乔治珀金斯莫里斯(18021864)是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过纽约镜报的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是樵夫，别砍那棵树。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。,品读第一节,思考题:1.前两句的作用是什么?2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子.3.本节诗写的是什么?4.诗人对樵夫的态度怎样?,开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情。,作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树。,平和劝说,我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边。,品读第二节,思考题:1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?2.诗人对樵夫的态度怎样?,他的光荣和名声已传遍各处贡献大德高望众它的根在土里扎固扎根牢深得民心它现在已是参天的大树已成才建功立业,动情责问,品读第三节,真切恳求因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆。,品读第四节,思考题:1.第四节包含哪两方面内容?2.这节诗写的是什么?,.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情。警告樵夫别砍那棵树。,严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树。,憔夫，别砍那棵树（理由）-树阴遮“我”先祖亲种-平和劝说,让树留着（理由）-有“我”快乐童年有“我”美好时光-真诚恳求,憔夫，离开那地方（理由）-树博爱、无私、宽厚善解人意、坚强-严厉警告,憔夫，别砍了（理由）-名振四海根深叶茂-动情责问,不让砍的理由语气变化,随着对老橡树感情逐渐深入，对憔夫态度就愈加强硬,品味诗句，体会感情,1樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！2原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！3老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！4当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。,1樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！,义正辞严地喝斥“樵夫，别砍那棵树！”不许你碰他一根树枝，“我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭它。,2原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！,作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢”的眼泪，对诗人来说那是发自的真实感受。,3老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！,称老橡树为“老朋友”，时刻牵挂着老朋友的安危。这里用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连在一起”，谁也离不开谁。,4当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。,表示了只要“我”还在，就要誓死保卫那棵树，与它共存亡的决心。,体会作者的感情,1说说诗人为什么对这棵老橡树有如此深厚的感情?因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。,主题：诗人以深情的语言，表达对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫别砍那棵树。,本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗?,这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义。,体会作者的感情,2这首诗表达了作者的什么愿望?诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。,写作天地对于作者的”老朋友”那棵老橡树,你闭上眼睛想象一下它的风姿。描写一下这棵百年老树。(提示:可从树身,枝叶,树形静态方面写,也可以从风起时的动态方面写),单元文学知识填空:长城谣是台湾省著名诗人的作品。一片槐树叶是的作品。致空气全诗采用了手法，表达了。大堰河，我的保姆是（作者）的成名作，他的诗还有、。长城是从（朝代）开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说，如：（举一例）请写出你所知道的关于长城的俗语：（举一例）。樵父，别砍那棵树本身是写对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们等等美好的感情，又是对“进步”的