七年级语文上册第一单元亲近文学2《冰心诗三首》教学课件苏教版.ppt

冰心诗三首冰心,游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。,语基检测,一、给下列划线的字注音。鸟巢（）叠（）着惊羡（）明艳（）二、填空。1.本文选自诗集，作者原名，（地名）人，现代、。,cho,di,xin,yn,繁星春水,冰心,谢婉莹,福建长乐,散文家,小说家,诗人,儿童文学作家,母亲,母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,纸船,我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一直很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。它是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。,品味探究：,1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？3.读纸船一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船这首诗？,1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。,这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。,2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？,诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。,3.读纸船一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？,这些词语有：从不肯妄弃仍是不灰心总希望至爱的女儿含着泪叠,4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船这首诗？,海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。,拓展延伸：这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？,可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。,课后习作：,纸船寄母亲这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。,第二课时,教学目标：嫩绿的芽儿中阐述的积极的人生。,嫩绿的芽儿,嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”,课堂讨论：1.“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？2.读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?,1.“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？,这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。,2、读完首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?,嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。,秋来（台湾洛夫）连招呼也不打一声乍见一片偌大的面包树叶迎面飞来我伸双臂托住奋力上举它以泰山崩落之势压将下来我听到一阵轻微的骨折的声音好威风啊那步步进逼的岁月,课外拓展：,1.本诗巧妙地扣住了“秋来”特有的景象特征。主要写了秋