六年级语文下册课后习题答案1.ppt

,六年级语文下册课后习题参考答案,（1课）2.鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？,（1）鲧、禹父子治理洪水的原因在于洪水给人们带来了重大灾害，鲧、禹同情人们的悲惨遭遇，为了人们能重返家园，过上安定幸福的生活，他们下定决心治理洪水，造福人类。（2）鲧治水采取偷息壤赶退洪水的办法；禹治水采取疏导的方法引洪水入大海。（3）他们共同的精神是善良勇敢、坚韧不拔、公而忘私、为民造福、甘于奉献。,参考答案：“南”“北”“西”“东”说明了大禹带领人们治水的范围之广；“十三年”“终于”体现了大禹治水的时间之长，任务之艰巨。整个句子是以艰难险阻来反衬大禹和人们的坚韧不拔的精神的。,（2课）1.朗读课文，说说嫦娥奔月这个故事为什么能流传至今，深得人们的喜爱。,首先，嫦娥心地善良、舍己为人，是正义与美好的化身。其次，嫦娥是月亮的替身，人们从古至今也都是从月亮的阴晴圆缺这一自然现象认识到人生悲欢离合的哲理。再次，八月十五是中国的传统节日中秋节，这一天人们可以一家团聚赏月。此外，嫦娥为了避免人间遭受疾苦而宁愿牺牲自己，独守月宫，这样的故事美丽又凄凉，使得人们对她既同情又向往。因此，嫦娥奔月这个故事能流传至今，深得人们的喜爱。,2.简要复述嫦娥奔月的故事，再写下来。,复述指导：可按以下线索：后羿为民除害：十个太阳后羿射日；嫦娥吞药飞天：逢蒙奸诈匆忙吞药飞向月亮；后羿寻妻：企盼团圆；乡亲想念：中秋佳节。参考答案：古时候，天上有十个太阳，民不聊生，后羿射掉九个太阳为民除害，因此获赠西王母的丹药一颗。不料，奸人逢蒙想偷取丹药，情急之下，嫦娥只好吞下丹药飞向月亮，从此独守月宫，其善举常被乡亲们惦念。,参考答案：“忧心忡忡”形容忧愁不安的样子。“兴风作浪”比喻挑起事端或进行破坏活动。“迫不及待”指急迫得不能再等待。示例：这次考试我得了第一名，我迫不及待地想要回家告诉爸妈这个好消息。,3.读句子，说说加点词语的意思，再选一个加点的词语写一句话。,（3课）2.默读课文，借助注释和工具书，理解课文内容，讲述夸父逐日的故事。,参考答案：夸父立志要追赶太阳，赶到太阳落山的地方，热得焦渴难耐，于是饮于黄河、渭河。但喝干黄、渭两河的水，仍不能解渴，又欲北饮大泽水，结果尚未到达大泽就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。,参考答案：夸父逐日的故事表现了夸父胸怀大志、英勇顽强、为造福人类而自我牺牲的崇高精神；寄托了古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。,3.夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？,渴，欲得饮，饮于河、渭。弃其杖，化为邓林。,3.读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。,参考答案：（1）（他）感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河去喝水。（2）他遗弃的手杖，变成了桃林。,（4课）默读课文，想一想：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？,参考答案：很久很久以前，人间还没有火，人类的生活十分困苦。普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，特别同情，不惜触犯天条，冒着生命危险偷取火种给人类，并教人类使用火，真诚地帮助人类。人类有了火，生活发生了极大的变化。,宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，暴跳如雷，命火神把普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。普罗米修斯的善良与博爱、勇敢与正义、不畏强权、为造福人类而甘愿牺牲一切的伟大精神，直到现在，仍然令希腊人十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”。,（5课）朗读课文，说说女娲是怎样一步一步地创造出人类的，再说说自己阅读这篇课文的感受。,（1）女娲造人的过程是：“黄泥捏人创造许多人分为男女，延续后代”。同学们可以回顾课文内容，按照女娲造人这几步，用自己的话讲述故事。（2）这篇文章给我的启发很大。女娲很有本领，也很伟大。她用自己的爱心和智慧创造了人类，给地球带来了无限生机。我们应该珍爱生命，用自己的双手，共同创造美好的明天。,（6课）2.默读课文，想一想：商鞅为什么要在南门立木？你对他的做法有什么看法？想好后和同学交流交流。,参考答案：（1）因为商鞅要在秦国实行变法困难重重：一是贵族大臣反对，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。为了保证变法成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好风尚。（2）商鞅在南门立木，体现了其诚实守信、赏罚分明、严格执法的精神，这种做法有助于在全国建立权威，取信于民，以保证变法的实施。,3.读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。（1）“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”（人们为什么会有这样的想法？）这是百姓看到告示后的反应。正因为是件“便宜”事儿，所以老百姓们都不相信，这也与后文商鞅一诺千金、言而有信形成强烈反差。,（2）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这样说呢？）因为从南门扛一根木头到北门这件事太容易办到了，而左庶长大人的赏金又是那么丰厚，所以小伙子是半信半疑。,从一系列的动作、神态描写可以看出小伙子的惊喜。“喜笑颜开”一方面是因为得到了五十两黄金，另一方面是因为商鞅的言而有信。,（3）小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？）,（7课）默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？然后大家相互交流。,参考答案：文中用三个具体的有代表性的事例写狄仁杰公正护法：首先写狄仁杰敢于犯颜直谏保将军，免除了权善才的死罪，体现了狄仁杰伸张正义、不畏强权、公正护法、忠于朝廷的高贵品质；其次写狄仁杰刚正不阿惩罪人，表明他刚正廉明、循律准确、执法不阿的品格；最后写狄仁杰明察善断护无辜，表明他忠于朝廷、心系黎民、辅国安邦的特点。,（8课）2.默读课文，结合课文内容，说说你对下面一句话的理解。但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！,因为公德，这位黑人同学将手表还给“我”；也因为公德，他又向校方举报“我”，因为“我”违背公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。,“美丽的规则”中的“规则”指的是在严重堵塞的交通中所有车辆都自觉地没有越过那条看似毫无约束力的中线。“规则”之所以“美丽”是因为它体现了人们自觉遵守秩序的美德，体现了和谐之美、人性之美。,（9课）默读课文，想想课文写了一件什么事，再结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。,理解“规则之美，人性之美”,这里的“规则之美，人性之美”不仅指之美丽的这种车辆行车“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。,读完课文，你有什么感想？跟同学交流交流。,参考答案：澳大利亚人这种自觉遵守交通规则的行为深深感动了我，在这荒凉的地方，没有警察，没有监视器，只有车道中的一道白线。这些人是可以耍点小聪明越道行驶的，可他们却没这样做，这种人性之美深深震撼了我。,（10课）2.借助注释和工具书理解课文内容，说说两小儿是怎样争辩的。,一儿认为，太阳刚出来时离人近，而到了正午就离人远。他的理由是离得远，看起来就小；离得近，看起来就大。而太阳正是刚出来时看起来大，到正午看起来小。另一儿认为太阳刚出来时离人远，而到了正午就离人近，他的理由是离得近感到热而离得远就感觉凉。而太阳正是刚出来时感到清凉，正午就热得像把手伸进热水里一样。,（1）从两小儿辩斗的角度来说：要发扬善于观察、勇于探索的精神；从“孔子不能决”的角度来说：知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是，知之为知之，不知为不知。,3.说一说阅读了这篇课文后，你明白了什么。再结合实际写一写自己的感想。,（2）示例：通过对两小儿辩日这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考、敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人处世态度。我觉得自己在学习上就缺少一点独立思考和勇于创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有自己独到的见解，更不善于质疑问题，学了这篇课文，我觉得是应该改变一下自己了。,两个小孩子说得都不对。科学家们证实，在短短的一天当中地球与太阳的距离是一样近的。早晨的太阳，只有地平线上一角是天空，而其余部分是以树木、房屋等做它的背衬，而在中午时，太阳在头顶上是以大得无比的天空做它的背衬，所以看起来中午的太阳就比早晨的太阳显得小些。那么为什么早晨的太阳看着大呢？,你认为两个小孩儿说得对吗，为什么？请你查找资料，和同学共同探究。,是由于空气中水分的含量大，造成阳光在传播过程中被折射，就像放大镜的原理一样，看起来大了。为什么中午会很热呢？早晨，太阳斜射，同束阳光照射的面积大，单位面积上得到的太阳辐射少，大气对太阳辐射的削弱多，显得凉爽。中午太阳高度最大，阳光直射或接近直射，热量集中，这时由于一天的光照使空气中的遮挡层的水分被蒸发，阳光直射地面而觉得中午光线强，气温也较高。,（11课）默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？课文中哪些内容最使你感动，和同学交流一下自己的感受。,参考答案：（1）岁月流转，不断尝试。制作风筝，借风力飞上天去，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展。先是第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，后成功发射了“神舟一号”“神舟二号”“神舟三号”“神舟四号”无人飞船；当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功地安全返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。,（2）示例：最使我感动的是航天工作者为了圆梦飞天，艰苦创业、努力拼搏的这部分内容，他们“胸怀凌云壮志”，“昂扬奋发”，不辞辛劳，“不懈奋斗”，夜以继日，争分夺秒，不顾病痛，忘我工作，甚至为此付出了全部心血乃至生命。这是多么崇高的精神，多么无私的品质啊！,点拨：第一，确定好板报的主题。第二，确定基本色调。比如喜庆热烈可以以红色为基调，但要注意不能太花哨，颜色种类过多会有喧宾夺主的感觉。第三，根据板报的面积大小初步确定板报内容。第四，板报主题位置不要太死板，各种装饰图案、样式的设计要符合板报的主题。,搜集我国航天工程的有关信息，办一期小报或墙报。,第五，字体要适中，不要为了把板面填满而采用大字体。进行板面设计时，首先，要针对文稿的主次进行分割布局，这样才能达到界面编排合理、形式活泼统一的效果。其次，要设计报头、题图及标题字体。誊写文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽如人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图活泼多变而又有统一感，色彩协调、醒目。,（12课）2.默读课文，想想作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的，读懂后写出阅读提纲。,参考答案：（1）先从“种瓜得瓜，种豆得豆”的常理引出转基因技术可以做到“种瓜得豆”；再介绍什么是转基因技术，这里先介绍基因的作用，然后重点介绍转基因技术的知识；最后举例说明转基因技术在农业生产和医学上的应用。,提纲,基因的作用现代转基因什么是转基因技术转基因技术技术能做到农业生产的应用“种瓜得豆”转基因技术的作用医学领域上的应用,3.课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的大管家”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。,参考答案：“只要搬到新家的大管家住得惯，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。”“如果搬到新家的基因水土不服，住不惯，或者原有的住户不认它，把它赶出去，那么，这项转基因技术就算失败了。”课文运用打比方的写法，把转基因技术这种高科技知识讲得深入浅出，通俗易懂，给读者留下深刻印象，使我们理解起来更加容易，掌握起来更加轻松。,（13课）2.默读课文，想一想：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？,参考答案：男孩儿源源不断的“为什么”使拉曼对自己给男孩的解释产生了怀疑，并为自己丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心感到愧疚，产生了继续研究、努力探索的动力。正是由于拉曼警醒地发现了自己的问题，他才能在科学研究中有新的作为，从而获得了诺贝尔物理学奖的殊荣。,2.从课文中找出你认为给人以启迪或教益的句子，抄写在“我的采集本”上。,参考答案：“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。”“那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对已知的好奇心，也许新的发现就在已知的未知之中。”,（14课）默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。课文最后说：“世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说你对这句话的理解。,参考答案：“我”发现了有关胚胎发育的规律。“我”由一次梦中飞行联想到细胞的繁殖及简单生命的进化，进而推算出母腹怀胎十月与生命进化的规律。,（附加举例：意大利的科学家布鲁诺，是哥白尼“日心说”的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁8年后被活活烧死。）,这句话一语双关。首先它讲出了科学事业发展过程中的真实情况；其次，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，同时也是作者对“童年的发现”一事的评说与纪念。,你在小学六年的学习与生活中，一定也有自己的发现吧！大胆地说出来，跟同学、老师或家长交流交流。,点拨：首先和小组内的同学说说自己的发现，注意把话说完整，听别人说的时候，要仔细听，用心记。然后在小组内选一个最感兴趣的发现作为话题，与全班同学进行交流。最后把看到的、想到的按一定顺序写下来，重点写清楚发现的过程，表达当时的心情、感受，揭示从中悟出的道理。,（15课）1.边读诗句边看注释，试着讲讲每首诗的意思。,参考答案：送元二使安西：渭城早晨的雨湿润了路上的沙尘，旅店和道路两旁的柳树都被早晨的雨水洗得格外清新。劝你再干一杯酒，只因你西去出了阳关，一路艰辛，再没有知己和老朋友。,黄鹤楼送孟浩然之广陵：老朋友在黄鹤楼和我辞别，在春光明媚的三月，坐着船顺流直下到扬州去。那只孤单的小船越走越远，远远望去帆影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头。只看见浩浩荡荡的长江水滚滚地流向远远的水天交接之处。赋得古原草送别：原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。野火烧不尽它，在第二年春风吹拂时，小草会重新铺盖大地。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。,2.三首诗中都有描写朋友相送的诗句，找出来读一读。想象黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗所描绘的画面。,送元二使安西：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。黄鹤楼送孟浩然之广陵：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。赋得古原草送别：又送王孙去，萋萋满别情。黄鹤楼送孟浩然之广陵所描绘的画面：在阳春三月，作者在黄鹤楼附近的长江边与坐船去扬州的老朋友辞别，朋友的帆船渐渐远去，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。,（16课）1.默读课文，想想课文写了一件什么事。,课文写了桑娜和渔夫的邻居西蒙死了，他们在自己生活十分艰难的处境下，仍把西蒙的两个孩子领回家抚养的事。,2.有感情地朗读课文。把课文中描写人物心理活动和对话的语句多读几遍，说说从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。,从文中心理活动和对话描写可看出桑娜是一个心地善良、勤劳贤淑的妇人，渔夫是一个心地善良、坚强勇敢、乐观自信、心思细密的人。,3.读下面的句子，体会省略号的作用。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。句中的省略号表示钟声还在继续响，表现了桑娜焦急等待丈夫回来的心情。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”句中的省略号表示桑娜说话断断续续，体现她内心的不安。,根据课文内容，展开想象，续编穷人这个故事。,参考答案：桑娜拉开了帐子，只见窄小的床上多了两个浅黄色头发的小脑袋。“已经抱过来啦？那我就放心了。”我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来就已经很重了。”桑娜马上又愁眉不展了。“总会有办法的。”渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。,第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具都准备好了，渔夫拿着桑娜刚补好的渔网，满怀信心出海了。丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。这时他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那：“妈妈，妈妈，他们为什么在我们家里？”“西蒙阿姨呢，她出门去了吗？”,桑娜温和地说：“西蒙阿姨死了，现在他们就是我们家里的人了，听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我需要你们的帮助！”大孩子走过来关切地说：“别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的。”午饭时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了一块，然后谎称自己已经吃过就自顾忙碌去了。,由于一连几天的风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也没有，家里已经快断粮了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然传来渔夫的叫嚷声：“桑娜，桑娜快点，快点出来帮忙。”桑娜反应过来，一下子冲了出去，渔夫用手指指着搁板边的那个筐，筐里装着许多条大大小小的鱼。“风暴终于停息了，今天晚上我们能吃饱了，不过还得留一些，明天去集市上卖了换点钱买些食物。”渔夫高兴地说。,不一会儿，桑娜就喊道：“孩子们，出来吧，开饭啦。”也许是饿坏了的缘故吧，孩子们吃得特别香，等孩子们吃饱后，夫妇俩才安心地啃着孩子们吃剩的鱼骨头，这天晚上全家人都很开心。新的一天开始了，渔夫依然起早出海打鱼，桑娜整天忙个不停，既要照顾孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子们缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。全家人的生活虽然清贫，但是日子倒也过得其乐融融。,（17课）2.默读课文，想一想：作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？从中可以看出鲁迅是个怎样的人？,四件事：教“我”读书。笑谈“碰壁”。救助车夫。关心女佣。从中可以看出鲁迅先生是个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。3.给课文的每一部分加一个小标题。一、深切的怀念；二、谈水浒传；三、讲“碰壁”；四、救助车夫；五、关心女佣。,4.联系上下文和当时的社会背景，理解句子的含义。（1）“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是伯父在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。,参考答案：（1）,（2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（2）“四周围黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点儿民主和自由也没有。“碰壁”是指鲁迅先生在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。,（3）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（3）伯父因目睹了车夫苦难的生活后心情变得十分沉重，十分同情车夫的遭遇，同时也对那个黑暗的旧社会感到不满，所以“脸上不再有那种慈祥的愉快的表情”。,（18课）1.有感情地朗读课文，联系课文内容，说说作者为什么要用“永生的眼睛”做标题，并和同学交流阅读课文的体会。,文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神将世代相传、永不泯灭。,画出课文中使你深受感动的语句，摘抄在“我的采集本”上。,（1）“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。”琳达的父亲以帮助别人为快乐，并用自己的言行影响、教育孩子们。他是我们共同学习的榜样，他的灵魂必将得到永生。,（2）“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”温迪为外公捐献器官而感到骄傲，还许下心愿，也要学外公，死后捐献角膜。她能够对捐献器官有这样正确的认识，能够为别人着想，真是非常了不起！,（19课）1.有感情地朗读课文，说说在全船的人一片恐慌时，船长是怎么做的，他给你留下了怎样的印象。,船长首先发布救援命令：放救生艇，妇女先走，必须把六十个人全部救出去。接着向机械师、大副了解船被撞的情况，知道了船还能坚持二十分钟后，船长果断、沉着、镇定地指挥、领导救援工作，使救援工作井然有序地进行。二十分钟到了，人们得救了，轮船沉没了。哈尔威船长沉着镇定、有条不紊地指挥救援。在自己生命的最后关头，他仍然镇定自若，坚守船长岗位。在死亡面前，他无怨无悔，无私无畏，忠于职守，履行做人之道，是一位名副其实的英雄。,（20课）1.朗读课文。说说课文重点介绍了哪些建筑，再说说自己阅读这篇课文的感受。,课文重点介绍了太和殿、中和殿、保和殿三座大殿；读了这篇课文，我领略了中国古代宫殿建筑的独特魅力，感受到故宫丰富多彩的建筑艺术，看到了一个气势宏伟、富丽堂皇的故宫。故宫是永恒的文化殿堂，显示了中国古代劳动人民高超的智慧和创造才能。作为炎黄子孙我倍感骄傲和自豪。,2.默读课文，想想作者是按怎样的顺序介绍故宫建筑的，跟同学交流交流，然后在示意图中的括号里填上建筑物的名称。（示意图见教材P104）,作者是采用移步动点观察的方法，按照从天安门进入，由南往北，先介绍故宫前部分的三个大殿，后介绍故宫后部分的三个大殿的顺序介绍故宫建筑的。建筑物名称（自上而下）：坤宁宫、乾清宫；保和殿、太和殿。,3.读下面的句子，分别说说句子在文章中所起的作用。1.故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。概述了故宫建筑的特点和价值，在全文布局中起承上启下的作用.2.故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。概括了故宫在建筑和文物两方面的特色，指出故宫的历史价值，在文章布局中起总结全文的作用.,（21课）2.默读课文，想一想：“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的？,“我”翻阅书籍，在古窑的碎片中寻找，终于找到了一片瓷片。“我”小心地粘合，然而，修复的青花并不能让父亲满意；“我”复制祖辈的青花，仍然遭到了父亲的冷眼；“我”自己配料，自己制作理想中的青花瓷片，父亲看到后，脸上露出了欣慰的笑容。在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，才能创造出属于自己的完美。,3.读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。,这两个句子都是对父亲神态的描写。第1句表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望；第2句表达出父亲不满儿子停留在复制的水平上。,两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。,（22课）2.默读课文，边读边想：陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？,陆羽精通茶艺，潜心从事茶的研究和著述，历时二十六年，终于完成茶经这部巨著。写完茶经以后，陆羽又周游各地，推广茶艺，使茶和茶文化不仅在中国绵延发展，还传到了日本，形成了著名的日本茶道。因此，陆羽被后人尊称为“茶圣”。,3.读下面的句子，注意带点的词语，联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神。朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写茶经。“毫不犹豫”强调他不求取功名利禄的态度十分坚决。当时，人们都以求取功名利禄（l）为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。“毫不动摇”强调他不随波逐流，推广茶艺的决心十分坚定。,（23课）默读课文，想想文章主要从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点。结合张大千临摹敦煌壁画时的感叹，体会我国古代艺术家的精神和意志。,课文主要从规模、风格、内容、种类、技艺等方面介绍了敦煌壁画的特点。,看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。,这句运用比喻的手法，生动、形象地写出了作者欣赏敦煌壁画的内心感受，表达了作者对敦煌壁画的喜爱与赞叹之情。,敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。在莫高窟第二百五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事。,说明画艺的高超，并能体现中外文化的交流与融合。用的是以点写面的写法。,这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。表达作者对艺术的敬佩和敬仰。,（24课）默读课文，想一想：本文介绍了曾侯乙编钟的哪些特点？它有什么重要价值？,特点：造型设计精巧，音乐性能良好。重要价值：是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟、铸造工艺精湛、音乐效果非凡、乐律铭文内容丰富的一套编钟。表明了我国青铜铸造工艺的巨大成就，更表明了音律科学的发达程度，它是我国古代人民高度智慧的结晶，也是我们中华民族的骄傲。,（26）本文以“记叙”为主，属于叙事散文；文中的“我”即作者本人。,“一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。,“当书店里的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了”形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,国文老师说：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。,2.默读课文，想一想：作者小时候是怎样读书的？她为什么说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕”？,“放学后急匆匆地从学校赶到这里。”“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“我害怕被书店老板发现，一本书要到几家书店才能读完。”“我喜欢到顾客多的书店。”“越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”当“饿得饥肠辘辘”，站得腿酸脚麻时，“我”仍然孜孜不倦地读。“快乐”是因为这样读书满足了“我”对知识的渴望，阅读给“我”快乐。“惧怕”是因为书店是卖书的场所，而“我”只读不买，万一被店主发现会很难为情。,3.课文中有很多描写“我”的动作和心理活动的句子，请你找出来读一读，跟同学交流一下自己的体会。,（1）“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”这里用“跨、踮、钻、挤”等一系列动词，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”如饥似渴的读书心理。,（2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”是那样的求知若渴。,（3）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着:大些！再大些！”这句话通过对比，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而感到无比高兴，更加表现出了“我”对读书的热爱。,(26课)题目“理想的风筝”有什么含义？,文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。,2.课文中的刘老师是怎样的一位老师？课文是怎样表现刘老师这些特点的？课文题目与课文内容有什么联系？,（1）刘老师是一位腿有残疾，行动不便，但乐观开朗、极富教学艺术，对生活有着纯朴、强烈的爱和追求，爱工作、爱学生、爱祖国的好