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文档简介

西林子乡中心学校：孙杰,白色的金盏花,快乐读书屋七,金盏花又叫金盏菊，是城市绿化美化的主要花卉。大多为黄色、橙红或棕色。,1、认识6个生字，理解由生字组成的词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的,学习目标：,故事，体会“持之以恒”精神的可贵之处。,初读感知、整体把握,1、自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子。读后在书中用方框画出带有生字的词。2、快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？（可以试着用上刚才的词语）,我会读词语,悬赏枯萎沮丧呵护兑现橘黄播种怀疑,循环往复不可思议,金盏花遗传学,小组同学讨论交流：,1、老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？2、种出这样纯白色的金盏花容易吗？老奶奶为什么会去种白色的金盏花？3、为什么老奶奶能够成功培育出白色的金盏花？,（学习提示：先默读课文，动手画出相关语句；再小组讨论交流。）,老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，选取长的饱满的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种植金盏花,对比读，说说自己的感受,一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。一年一年，春种秋收循环往复，老奶奶不沮丧怀疑，坚持着。,甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否有人培育出了纯白色金盏花。,老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们可还要黑色的金盏花吗？我能种出来,数学家陈景润,表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和(简称“1+2”)，成为哥德巴赫猜想。,发明家爱迪生,拓展延伸,联系实际生活，说一说我们小学生在哪些方面同样需要老奶奶的这种“目标之一，持之以恒”的精神？,锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可
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