2012年杭州市语文中考分析活动1中考试卷及试题评析 西湖

2012年杭州市语文中考分析活动1.中考试卷及试题评析 西湖区教师进修学校 王曜君2.中考语文试题解析 杭州市普通教育研究室 方顺荣2012年10月17日,2012年杭州市语文中考解析杭州市普通教育研究室 方顺荣,一、结果分析,全卷：88.96分；难度：0.741,二、试题解析 (一）语言运用 5.下列句子中没有语病的一项是（3分）由修改语病变为辨析语病 .近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉” 的依赖心理，使得“洋奶粉”格外受宠。 .望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览 者感受到大自然的雄奇壮美和神功伟力。 .国家有关部门组织核安全方面的专家，用9个月时间对在建核电机组、待建核 电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。 .中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻， 人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。 考查能力：语言的规范使用（辨析语病） 成分残缺、搭配不当、语序颠倒 重复累赘、句子杂糅、介词不当 解题指导：细读句子分析成分推断语病确定选项 归纳要领,分析试题 A项辨析“搭配不当”的语病。此句的主语是“ 质量问题频发”，第一分句的 谓语是“推进”，宾语是“心理”，第二分句的谓语 “使得”，宾语“洋奶粉受 宠”，“推进心理”动宾搭配不当。 B项辨析“成分残缺”的语病。此句中的第一分句谓语是“望着”，第二分句 的谓语是“使”，两个分句中都无主语。正确的表述应将“无不使游览者感受”改 为“游览者无不感受”，两个分句均以“游览者”为主语。 C项为正确项。“在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环设施”是以主次排 列，语序是恰当的。 D项辨析“句子杂糅”的语病。“中学生之所以喜欢网络小说的原因”，是两 种表述混在一起，应改为“中学生之所以喜欢网络小说”，或“中学生喜欢网络 小说的原因”。 归纳要领 了解语病的六种类型 掌握成分划分的知识 采用复句和长句为训练材料,7.阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。 （3分）由记叙性文段变为议论性文段 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人，尤其是身心还没有成熟的年轻人，不免受到客观环境的影响，潜移默化之中会改变自己的思想和行为。 ，因而，不会完全受到外界的影响。人有辨别是非的能力，会自觉抵制诱惑，排除干扰。变与不变，变赤与变黑，主要取决于人的自身。从上述两方面看，人在成长过程中， 。 考查能力：语言连贯前后衔接、围绕中心 解题思路： 把握材料要点：客观环境影响；主要取决于自身；两方面的作用 分析两处关系：处前后语意转折并承后；处总结提炼中心观点 恰当建构答案： 但人具有主观能动性 不但要注意客观条件的影响，更要重视主观因素所起的作用,8.用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过30个字。（3分） 如果没有借书证，不用着急，只需持市民卡，简单注册后，您的市民卡就具 有了借书证功能（行为）。今年起，富阳的市民所持的市民卡（主体）不仅可以 在富阳图书馆借阅、退还图书，还可以在杭州市公共图书馆服务体系内13个区、 县（市）的图书馆进行通借通还（行为），如凭富阳的市民卡也可以到余杭图书 馆借还书刊（举例）。 市民卡是由富阳市人民政府授权发放给市民用于办理个人社会事务和享受公 共服务的集成电路卡。富阳市市民卡管理中心携手富阳市图书馆，联合打造市 民卡图书借阅平台，通过前期业务沟通、设备调试，已完成技术对接与测试。 （背景）此功能将极大地方便市民借阅书刊（意义）。 考查能力：概括内容 简明表达 解题思路：整体把握事件性新闻材料主体、行为、结果（意义） 信息辨析有效与无效 主要与次要 同质与异质 答案建构 : 要点完备 表述简洁 今年富阳市市民卡将具有借书证功能，方便市民借阅书刊。,9.根据语境，在横线上补写出李刚的话。要求语意明确，语言得体。（3分） 春晖中学举办科技节，初三（1）班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指导，李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天，李大鹏接到单位有紧急任务外出的通知，无法去学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老师。到校后，李刚对王老师说：“ ”考查能力：口语表达 明晰得体解题思路： 分析语言环境人物（王伟老师、李刚父亲、李刚同学老师与 家长，父亲与儿子，学生与老师）；事件（王伟老师邀请李刚父亲 到学校作指导，李刚父亲因故无法去学校指导）， 明确答题要求语意（李刚将父亲不能到校指导的情况转告王老 师）；语言（家长无法完成老师的邀请任务，学生与老师对话，李 刚的初中生身份） 筛选有效信息李刚父亲无法到校指导；无法到校指导的原因。 转换补充信息“父亲”改为“爸爸”；表示歉意。 答案建构 : 要点完备 表述简洁 王老师，我爸爸临时接到通知，有紧急任务需要外出，不能来校指导。 实在抱歉。,10. 仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度 进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。（3分）由仿句接写变为景物描写 示例 筷子：一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。（比喻） 总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。（拟人） 仿句 考查能力：描写事物特征、恰当运用修辞（语言生动） 解题思路： 审察题目，明确要求 内容：符合所写对象的特征，不同角度；数量：任选一个，两个语句； 语言：进行描写；运用修辞（拟人、比喻、夸张、对偶） 选择对象，思考特征 选取对象：最为熟悉，了解特征 把握特征：自然现象，功能作用，过程结果，正面反面 建构答案，确定修辞 雨水从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。 为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。,（二）现代文阅读 11. “卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。（6分） 考查能力：内容要点的分析和概括 解题思路： 明确题意答题内容： “卑微的蒲公英”的“生命内涵”；答题要求： 分点，分析（结合材料，得出结论） 确定区间 命题点：每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种 莫名的感动。（第7段） 答题点：第1段引出蒲公英，第2段描写蒲公英的花朵和果实，第3段 写长在丰腴土地上和栽培驯化的蒲公英；第4段写单位小院里随 处可见的蒲公英，第5段写长在路道和台阶之间的蒲公英，第6 段写可有可无的配角地位的蒲公英。 筛选信息找出直接描写蒲公英的语句,归纳品质 第4段：顽强的生命力； 第5段：隐忍和有度的伸曲的生存智慧； 第6段：朴实无华、默默无闻。 形成答案 写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长（材料分析），显示出顽强的生命 力（得出结论）；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长（材料分 析），表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧（得出结论）；通过与牡丹、桃花、海 棠的美艳得宠的对比（材料分析），表现出蒲公英朴实无华、甘于寂寞的品质 （得出结论）。,12.下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分） 等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿， 伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制 造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。 考查能力：赏析语句 理解内涵 解题思路： 审察题目，把握要点句子特点：富有表现力（形象生动、富有内涵） 答题要求：赏析（结合材料、作出分析、得出结论） 分析句子，理解内涵表达技巧 关键词语 前后语境 句运用比喻的修辞方法，将果实的形状比作“小伞儿”，洁白的颜色比作 “雪”，轻盈的姿态比作“羽”，既形象地写出其特征，又在这样生动的描写 中流露出作者的喜爱之情。,句运用对比和拟人的写法，运用“心坎”“引进”“添上”等词将蒲公英 人格化 ，同时，用“而”“却”两词转折，把蒲公英的积极乐观的态度与 人的自我禁锢作对比，这句话的作用是为了引发读者对人生和生命的思考。 由形到神，建构答案 通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等 方面描写出了蒲公英果实的特征，表现其富有诗意般的可爱。 将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态作对比，引 发读者对生命和人生的思考。,13.第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其 作用是什么？（4分） 考查能力分析所用材料的作用（写法作用） 解题思路： 筛选信息 长在丰腴土地上的蒲公英：但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥 琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。 栽培驯化的蒲公英：但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰 不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 理解内容 运用的词语：没精打采 猥琐呆板 苍老枯黄 不值得咀嚼品味 俗气肤浅 空有华表 缺乏内在 表达的情感：用否定性（贬义）词语表达否定性情感,分析作用：背景作用 衬托作用（正衬、反衬） 立意作用 将生长在不同环境中的蒲公英作对比描写，衬托“ 卑微的蒲公英”所具 有的生命内涵（反衬作用）。 为“同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态 竟有如此的区别和差异”的认知观点铺垫，表现文章的主题。（立意作用） 构建答案： （1）与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲 公英的生命内涵；（2）用以说明同一种类型的生命，处于不同的生存境遇， 会有不同的生命状态。 归纳要领： 语境意识：结合所写材料在前后文中所表达的意思及所起的作用。 全文意识：从文中的行文思路及表达的中心来考量所写材料的作用。,14.请简要指出本文所表达的思想意义。（2分） 考查能力：理解和概括文章主旨 解题思路： 梳理文章内容： 第1段：写对蒲公英的印象引出蒲公英 第2段：描写蒲公英的花朵和果实 第3段：写生长在丰腴土地上和驯化过的蒲公英 第4段：写生长在单位小院中随处可见的蒲公英 第5段：写生长在道路和台阶之间的蒲公英 第6段：写蒲公英在万物中的配角地位 第7段：我从“卑微的蒲公英”中获得的人生感悟 分析内容关系： 根据题目“像蒲公英那样生存”分析：这是一篇写物悟理的散文。第1、 2段可视为文章的引子，第3段与第4、5、6段是将两种不同境遇的蒲公英作 对比，突出“卑微的蒲公英”所具有的生命意义，第7段则是由物及人，写 自己从中获得的对人生和生命的感悟。,解读重点段落： 每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感 动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的 生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在 自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把 自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们 在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日 子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的 良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 分析： 这段文字的前半部分是对前文中所写“蒲公英”的感悟；后半部分则由物 及人，深化自己的感悟，即在与“卑微的蒲公英”相同境遇下如何面对人生， 感悟生命的意义：将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。由此，照应了标 题“像蒲公英那样生存”。,构建答案： 做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而又积极地实 现自己的人生价值，体现生命的意义。评分标准： 1. 仍着眼在蒲公英的生命内涵，扣1分。如“要像蒲公英一样有顽强的生命力， 要懂得忍耐等”。 2.不出现“要像蒲公英一样”等内容，不扣分。 3.不出现“社会现实”“生活环境”这一内容，扣1分。（文章最后段的含义所 在） 4.“实现人生价值”“体现生命意义”或“心态平和”“心灵洁净”得1分。,15. “蓝光”对人体的生理状态有哪些影响？根据文意，分点简要回答。（3分） 考查能力：内容要点的概括 解题思路: 找到题点你可曾想到，蓝光会影响人体的生理状态（第1段）（不利影 响和有利影响） 筛选信息搜寻“蓝光” “影响”“人体生理状态” 的语句 蓝光对我们生物钟的影响作用最为显著。这种潜在效应对生物钟的影 响远远超过了时差的影响。（第2段） 研究人员发现，当受试者于凌晨2点左右暴露在波长为450480纳米的 蓝光下，褪黑激素受到抑制最为严重，因为人类视网膜的特殊光感受器包含 一种光敏蛋白，它对蓝光最为敏感。（第3段） 实验证明，波长为460纳米的纯蓝光对褪黑激素的抑制作用是波长为 555纳米的纯绿光的两倍。（第3段） 但在白天它又是能使人保持精力充沛的最好的光。（第4段） 蓝光让人类保持警觉的效果最好，暴露在蓝光下，人们犯的错要远远少 于暴露在绿光之下。（第4段）,进行归类 句写影响生物钟 句写抑制人体内的褪黑激素 句写使人保持精力充沛，让人类保持警觉。 建构答案 影响人的生物钟；抑制人体内褪黑激素的分泌；使人保持精力充沛。 归纳要领 注意语言标志：确定阅读区间 你可曾想到，蓝光会影响人体的生理状态（第1段） 由此可见，无论是白昼还是黑夜，蓝光对人体生理状态的影响都最为显著。 （第5段） 辨别信心真伪：形成正确答案 事实上，最新的研究已经将注意力转移到普通家庭照明和微光对人体生理 状态的影响。 他们对蓝光的相关研究可以解释现在普遍的睡眠障碍的成因,16.请根据本文的内容，简要说明“睡眠障碍”的成因。（3分） 考查能力：理解文意，概括要点 解题思路： 找到命题切点 研究人员表示，他们对蓝光的相关研究可以解释现在普遍的睡眠障 碍的成因。 搜寻阅读区间 与此同时，一些研究证明，光照还会抑制人体内褪黑激素的分泌。 当周围的环境变暗时，我们体内的褪黑激素水平会上升，使我们感到困倦； 而当光照增加时，体内的褪黑激素会停止分泌，从而使我们保持清醒。 2001年，研究人员发现，当受试者于凌晨2点左右暴露在波长为450 480纳米的蓝光下，褪黑激素受到抑制最为严重，因为人类视网膜的特殊 光感受器包含一种光敏蛋白，它对蓝光最为敏感。实验证明，波长为460 纳米的纯蓝光对褪黑激素的抑制作用是波长为555纳米的纯绿光的两倍。 截取关键语句 简要表述答案 蓝光照射抑制人体内褪黑激素的分泌，使人保持清醒，造成失眠。,17.指出下列说法的错误，并简述理由。（4分） 第6段在列举最近一项研究时，用举数字的方法，说明了科学家已经开始 着手对不同颜色的光的研究。 第7段中加点的“大量”和“可能”这两个词，体现了说明文语言的准确 性。“大量”一词，说明证据的充足；“可能”一词，说明对短睡眠的研 究不够深入。 考查能力：理解说明方法及作用 分析说明语言的准确性 解题思路： 分析试题 第题考查点是说明方法为“举数字”，说明作用是“科学家已经开 始着手对不同颜色的光的研究”；第题考查点是文中用词的准确性以及 这两个词的说明作用。,回溯原文 这些发现让我们开始重视对不同颜色的光的研究。事实上，最新的研究已经 将注意力转移到普通家庭照明和微光对人体生理状态的影响。最近一项研究 就指出，不超过2000勒克斯的正常灯光在傍晚的房间里照射，使得受试者褪 黑激素的分泌延迟，这种抑制作用持续了90分钟左右。 现在，已经有大量的证据说明，持续的短睡眠可能会增加患心血管疾病、高血 压、糖尿病、抑郁症和中风的风险。 判定错误 处说明方法“举数字”：2000勒克斯的正常灯光、90分钟左右，正确；说明作 用：科学家已经开始着手对不同颜色的光的研究，“开始”“不同颜色”错误。 处“大量”说明数量多，证据足，正确；“可能”说明对短睡眠的研究不够深 入，错误。说明理由 列举最近一项研究，是为了说明普通家庭照明和微光也会较长时间抑制人体内 的褪黑激素分泌。 “可能”一词是为了科学地说明持续的短睡眠对增加患病风险的不确定性。,18.请依据本文中“蓝光”的相关知识，谈谈我们应如何科学地对待“光照”。 （4分） 考查能力：写作目的探究 解题思路： 审察题目 问题的角度:如何科学地对待“光照”，并非局限于“蓝光”；答题 的要求：依据本文中“蓝光”的相关知识，即要有文本依据，凸现文本 阅读 搜集信息 当受试者于凌晨2点左右暴露在波长为450480纳米的蓝光下，褪黑激 素受到抑制最为严重， 在白天它（蓝光）又是能使人保持精力充沛的最好的光。 蓝光让人类保持警觉的效果最好，暴露在蓝光下，人们犯的错要远远少 于暴露在绿光之下。,使用产生更少蓝光的灯泡是解决这一问题的好办法。 一种最新的低能量光源ESL冷光源就是不错的替代品。其实，换个灯泡 是非常方便的，难就难在让人们养成睡觉前关灯、关电视、关掉一切发光东西的 好习惯。 分类：要利用蓝光（白天） 要避免蓝光（晚上） 建构答案 白天多接受光照，使人清醒愉悦，也有助改善夜间睡眠；使用产生更少 蓝光的低能量光源的灯泡；睡觉前关掉电灯、电视、电脑等一切发光的东西。,（三）古诗文阅读欣赏22.作者为什么说“观此二者，则知修业之道矣”？（4分） 考查能力：文意的理解和分析（论点与论据） 解题思路： 审察题目 理解题意：“二者”指什么，“修业之道”指什么，两者具有怎样的关 系；答题要求：作分析性阐述（为什么）论据如何论证论点 解读文章 勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进锐者其退速。”此之谓也。 有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。” 宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋往视之，苗则槁矣。 观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。,建构答案 简要概括论据：人物 事件 结果（谁、做什么、结果如何） 分析论证方法：正反对比论证（成功与失败） 表述文章观点：突出重点