化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳.3二氧化碳和一氧化碳.ppt

课题3二氧化碳和一氧化碳,请选择出正确的CO2制取装置,A,B,C,D,你能选择正确的装置吗？,检验CO2的密度,无色无味气体,下面蜡烛先熄灭,上面蜡烛后熄灭,塑料瓶瘪了,一、二氧化碳的性质及用途,1.物理性质：,通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，能溶于水（1:1），密度比空气大。,2.化学性质：,不能燃烧，一般也不支持燃烧。（不供给呼吸）,小花变红,小花不变色,小花不变色,小花变红,加热后红色又变成紫色,CO2与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,碳酸不稳定,易分解生成水和CO2,CO2跟水反应,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2+H2O,与水反应生成不稳定的碳酸。CO2+H2O=H2CO3,碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。H2CO3=CO2+H2O,与石灰水的反应,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(利用此反应可鉴定二氧化碳气体),CO2气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压降温,降温,压缩,101KPa-78.5C0,升华,干冰的形成,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,小结,CO2的用途,3.用途：,光合作用的原料；气体肥料；灭火；“干冰”用作制冷剂和用于人工降雨；化工原料。,4.温室效应,能产生温室效应的气体有：,二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。,减缓温室效应的措施,人、动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧,光合作用,二氧化碳的循环,山洞,下表为空气中CO2含量对人体的影响空气中CO2的含量/%症状2.5经数小时无任何症状3.0无意识地呼吸次数增加4.0出现局部刺激症状6.0呼吸量增加8.0呼吸困难10.0意识不清，不久导致死亡20.0数秒后瘫痪，心脏停止跳动,温室效应,讨论,1引起温室效应的原因？2温室效应带来的负面影响？3如何防止温室效应？,【巩固练习】1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（）A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害B、避免发生火灾C、促进植物的光合作用D、使温室内的温度稳中有升,C,2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（）A、将气体通入紫色石蕊溶液中B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中D、将气体通入澄清的石灰水中,D,3、两支试管中各注入5mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支撒入少量的活性炭，其颜色变化为：红紫无紫红紫紫红无无红无；其中正确的是（）A、B、C、D、,C,4、下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是（）A、二氧化碳用于灭火B、石墨用作电极C、干冰用于人工降雨D、焦炭用于冶金工业,A,6、17世纪，英国著名科学家普利斯特里为研究空气的成分时，做了下列的实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后，蜡烛渐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐；直至死亡。普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空气？于是，他用处理后洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难！（1）小老鼠为什么会死亡？（2）若用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，鲜花会怎么样,1）以下的事实或实验中，能证明二氧化碳的密度比空气大的有（）A、在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体；B、收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上C、一个两端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸袋一端倾斜；D、用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在空气中下沉。,BCD,2)敞口久置的石灰水表面会“长出”一层“白膜”，该“白膜”其实是，其产生原理是。,CaCO3,CO2+Ca