有关读书方法的标题

有关读书方法的标题 聚合物反应性加工读书报告 题目：汽车方向盘反应注射成型工艺设计 指导老师：袁定 重 姓名：钟奇能 学号：08057215 班级：080572 时间：xx 年 11 月 10 日 题目：汽车方向盘反应注射成型工艺设计 摘要： 本文论述了汽车方向盘注射成型时，原朴的选取、工艺配方的确定，反应注射成型工艺 条件的选择和工艺流程的设计。 关键词：方向盘；反应注射成型；工艺设计 方向盘是汽车重要的零件之一。随着科技的发展，其生产工艺在不断地改进。方向盘反 应注射成型工艺设计包括骨架总成 工艺设计、 成型原料的选取及工艺配方设计， 反应注射成 型工艺条件的确定和工艺流程设计，制品的修边及总成装配等。 一、骨架总成工艺设计 方向盘成型是带嵌件的塑料制品成型。因为作为方向盘需要有一定的强度、硬度，并能 承受一定的扭转力及平面弯曲应力，单靠塑料是不能达到上述要求的，所以方向盘必须有钢 制骨架。骨架总成包括辐圈、轮毅和辐条三个部分。 1.1 辐圈的生产工艺:辐圈又称外网， 是方向盘的圆形骨架， 选用的材料为 n-12-gbgos-82 冷拉 20-yb194-75 号钢筋。 辐圈的生产工艺流程包括来料验收、 卷圆、 切断、 对焊、 锤接头、 校平、 校圆等七个工步组成。 所要用到的工艺设备包括弯曲机 ff-92-00 型， 锯断机 ff13-89-00 型，对焊机 uni 一 100 型及校平台、校 圆台。 1.2 轮毅和辐条的配给:轮毅选用 3402f5-d21-a，辐条选用 3402f5-023。工艺要求:轮毅 和辐条表面均应无锈蚀现象。 1.3 清洗去油污: 1.4 总成焊接: 按照各部件先后顺序装夹好。先放稳轮毅再放稳辐条，最后放辐圈，待全部零件放合适 后夹紧。焊接时，先焊正面轮毅与辐 条、不辐条与辐圈接触处，再焊接其反面工艺要求: 按着规定顺序进行总成焊接;正面焊接时，轮毅与辐条的焊接方式为 c-330 土 1.5/3。反 面焊接时，其焊接方式为 c 一 360 士 2.5/2。辐圈与辐条的焊接方式为 c 一口 2。焊接 时:焊机的电流 120a，电压 220v，co2 流量 7l/min，空压机的压力维持在 0.4 一 0.5mpa， 各焊接位置不允许有未焊透、裂纹、焊瘤、焊丝头及严重咬肉现象，但允有少量飞溅颗粒(4 一 5 个)及非连续气孔缺陷。 轮毅各孔均不得有焊丝头及堵塞现象。 焊穿及未焊好的焊缝应 补焊。工艺设备:nbcm-350 型 co2 气体焊机，焊丝选用 h08mn2sia、直径 1.2mm。采用该种焊 机焊接时，因有 co 气体保护降温，所以焊接质量得以保证。 二、原料的选取及工艺配方的确定 目前，方向盘的塑料外壳的成型方法一般为普通注射成型。这种方法虽然有操作简便、 产品质量稳定等优点，但也存在因 注射成型压力较大而使产品的内应力较大，耗能较多，产 品成本较高等缺点。如果选用反应注射成型，不但可以解决上述缺点，而且还可进一步改善 产品的抗冲击性能。 反应注射成型又称 rim 成型，这是一种使分别流动的两种低分子量、低粘度的原液在一 定压力作用下通过混合腔，在混 合腔内相互混合、作用，并在一定压力下被注射到密封的模 具内， 经过反应、 发泡、 固化， 便可得到制品的一种塑料成型方法。 反 应注射成型的优点是: 制品内应力较小;模具再现性能优良;成型压力小、 温度要求低、 因而耗能较少;采用 反应注射成 型所得的案氨酚树脂弹性、 耐冲击性都比较好， 所以方向盘塑料外壳采用反应注 射成型方法是比较适宜的。 方向盘反应注射成型的原料一般为多负醇和异氰酸醋以及发泡剂和色母粒等。组合多元 醇与异氰酸酚经过缩聚反应，生 成聚氨酯树脂。引入发泡剂 fll，使反应混合均匀。加入黑 色母粒是为了防止制品发生黄变。 由于方向盘需要有较强的静态强度(如抗弯强度)、动态强度(如冲击强度、刚性)，并且 因为塑料与钢的热膨胀系数相差较大，所以可以考虑在原料中添加一些增强剂和填充剂。实 验证明，在原料中加入 20%的玻璃纤维，可使塑料的静态强度和动态强度提 高 2 至 5 倍，热变形温度提高 1020，成型收缩率 1/2 一 1/4。在塑料中加人适宜的 填充剂(如木粉等)，能改善塑料的成型加工性，提高制品的机械性能。当粉状填料加入后， 一与聚合物之间产生次价力，这种次价力虽然很弱，但具有加合性，从而改变了 聚合物分子 的沟象平衡、降低聚合物结晶倾向和溶解度，同时使聚合物熔体粘度增加。降低了塑料的线 膨胀系数和成型收缩率， 提高塑料的耐热性及机械强度， 并能改善制品的耐磨性和自润沿性， 提高塑料对光老化的抵抗能力。一般木粉加入量为 10%左右。 综上所述，方向盘原料及 其工艺配方比为:组合多元醇(pba3820:1):fll:异氟酸酚(pba2082)；色母粒；玻璃纤维；木 粉一 10):(10 一 15):50:1:20:10。 将原组分分为 a、b 两组份。根据工艺配方要水称取组合多元醇、fll、玻璃纤维及木 粉一尾合均匀后为 a 组份。 并送至高压浇注优内 13 组份为配入色母粒的异氰酸醋。 分别把 a、 b 组份泵入 a 贮罐和 b 贮罐内，要让气动机料泵的抽料口始终分别浸入配好的八组份桶及 b 组份桶中，当贮罐的液位至下限时，开始自动加料。启动冷水机，同时使高压浇注机进行高 压循环和低压循环，进行自右空温。要求保持贮罐 a 压力为 2bar、温度为 20;贮罐 b 压力 为 0.5bar、温度为 18 一 20。 三、反应注射成型工艺设计 方向盘的反应注射成型，就是将已清洗好并经检验合格的方向盘骨架总成、绝缘套及接 触片置内注塑机的模内、(模具上涂篇二：读书报告怎么写 读书报告怎么写 读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必 须把握书中要点，再 以自己的话句重加组织所出来的文章。 它必须具备两个必要条件： 1、要读书。没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。 2、要有心得。 （心得，批评，意见，创见） 具体注意事项: 一. 读书报告有没有一定的格式 对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要 有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是， 让别 人知道你看过这本书。 读后感的方式却是种种式式，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论， 很精辟的分析，很周详的比较?要看书的性质，也要看你感想的性质。 二. 写读书报告的第一步 写读书报告的第一步是读书，应一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随 即把它们写下来。 若是自己的书，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以写在本子上。书看完了， 把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出 来， 有时间的择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。 有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得 多，你写的读书报告也有分量得多。 三. 不止读一本书 要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作 者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他 有关 的书来看，包括 1. 作者的传记； 2. 作者其他作品； 3. 别人对这本书的研究； 4. 其他作者的回顾或有关著作（如巴金的回想录与杨绛的干校十记 、严家其的 文革十年史等） 。 如果能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。 四、褒与贬 初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。褒与贬都需要见地，公式化的 赞美之词内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章.全是废话。赞要赞到作 品的 节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。 批评比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而 又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得 到， 这篇既指出优点又指出缺点，这篇读书报告会更容易受到欣赏。 既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结 果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。 五、点与面 读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是 泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自 然能 给读者比较深刻的印象。 六、不要引用太多 读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太 多。 引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得 大部 分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。 读书心得报告的写作过程、类型与格式 一、步骤 读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过思考而写下的感想。撰写的过 程分成下列各步骤： 选定项目 研拟初步大纲 收集资料 资料 拟定详细大纲 撰写报告 二、读书报告的类型 1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。 2、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。 3、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。 4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。 5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡 献。 以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。 三、写作前的准备 (一)培养适当的读书方法与技术 1、先做纲要笔记。写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，需要阅读“全本” ； 2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。摘记原文：根据论 题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡 3、如有批评或心得应随时记下。 4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。 （可参见做读书笔记的方法） (二)选择阅读的书籍 1、老师指定； 2、学生自定； 3、老师指定范围，学生自定。 (三)确立写作的内容与范围 1、基本认知 确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择 的角度要小，挖掘要深。 读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对 作者写作技巧所下的评语。 主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法 与认识。 务必注意：知之为知之，不知为不知。 2、写作的内容 基本内容： （1）作者简介、内容概要； （2）本书在表达（如用一问一答的形式） 、处理等方面的特别之处； （3）书中叫人深刻难忘的部分； （4）作者在书中传递的讯息； （5）个人最喜爱的部分； （6）对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介） ； (7)读后感： 书中情节引起的联想 书中内容引起的疑问 （3） 本书令你有何提醒、 启发及反思本书引起的思想上的转变本书令你引发的期望 (8)从本书有何收获； (9)引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。 重点内容： （1）引言：关于本书、作者、或书中议题的概述。 （2）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。 （3）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发。 （4）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。 （5）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。 3、写作的范围 （1）相关书讯：关于所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。 （2）内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字 出处之页码。 （3）个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。 （4）讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。 4、注意事项 （1）读书心得报告的写法与传统作文的写法在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。 （2）重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。 （3）以平实的方式叙述，少用“！ ”与“？” 。 （4）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。 （5）语言的流畅、观点与论述的一致。 (四)收集、参阅有关该书的任何其它资料 四、读书报告的写作规格 1、书目 将选读之书名、作者、出版社、出版年月、版次、页数等，分项填写于题目下方。 2、全书提要 可经由书前序文、 绪言或书后跋、 后记等， 写作该书之缘由、 时代背景， 书之结构重点， 逐一介绍。 （勿超过全文三分之一） （1）重点介绍作者及著书之时代背景。 （2）全书之题旨大意。 3、心得评论 （1）感发：说明该书之精神与特色 （2）论述 （3）批判 4、结语 （1）提出问题 （2）表达期许 （3）归纳主要意见 5、附注 引用资料，应注明出处，不可掠人之美。 6、参考书目 写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。 五、力争做到 架构井然有序，层次条理清晰。 行文简洁明了，造句畅达易读。 批评态度客观，立论要讲证据。 恳切发掘疑问，培养洞视创见。 介绍一篇读书心得报告做为范例： 一、书名：苦澀的成長 二、著者：朱炎 三、出版社：民國七十三年 19 版台北市爾雅出版社 四、頁數：141 五、內容大意： 这本书包括十篇文章，可称为給青年的十封信，十个主題，每个都有对象。 首篇愛 ，阐释愛的作用，同时辨明时下对愛的曲解以及贏得真愛之道。 次篇青春 ，从描述誤解青春的特質中，勉励青年应有刻苦耐勞，独立自主又淳朴谦 虛气質，进而体認出一个人的價值，在於他对人類社会的实际貢獻。 第三篇火鳳凰 ，係以火鳳凰的行徑为喻，勉青年要有理想，要有为理想而獻身的精 神。 第四篇挫折 ，以衣衫的領子、袖子最易磨損之巧喻，勉青年要有面对挫折，不 畏挑战的勇气，并体認領導人物，註定要比別人承受更大的挫折。 第五篇孤独 ，簡介离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而領略孤 独的況味，以及学習多單独思考問題。 第六篇怨尤 ，說明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的 意义，勉人行事宜務实，切忌好高蜻 h。 第七篇蠱惑 ，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨， 知保留自己文化的特質与優良傳統，进而培養有为光明遠景獻身的气概。 第八篇孝道 ，阐明践行孝道，最重要的就是幫助年長的父母、祖父母适应这个变迁 的社会，让他們由陰暗的角落里走进陽光，享受現代生活的乐趣。 第九篇生活的艺术 ，說明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活 的簡化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。 末篇人類的母親 ，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人性必須有尊严，就得 从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。 书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，現在有成就而將來成就不可 限量的人，其阅历足可为青年之導師。 六、读后心得： 朱炎先生是一个从前吃過苦，現在有成就的人，他的丰富阅历使他能穿過人生重叠的层 面，看得深，看得遠，有智慧。他在備嘗生長的痛苦，又把痛苦轉化为喜悅之后，用心 写一 本小书，一本形体小而價值大的书。他費尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个紛 紛用 悲观來表示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用偏激表示造詣的时代，他 这本 书完備而中和，更显得难能可貴。他在走完了人生最艰难的一段長途之后，佇足回頭， 看看 后面的人走得怎么樣，鼓励能好好的走。这一份奉獻，令我敬佩也使我感动。 这十篇文章虽各自独立，但脉絡相通，渾然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提 供人生在世的一种观点，一种哲学。沒有哲学和沒有面包同样令人活不下去。他从上游 解決 人生问题，正本清源。这种建設工作，可以使医生、警察減少許多不必要的忙碌。这十 篇文 章，一方面探討了人生潛藏於內的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的峥嵘，同时也給 理想 的中國青年摹出風貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的東西，大半都在这本书里。 七、评语： 朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认识真理，热爱青年而了解青年，热爱 人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。他的笔 是一 座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如響斯应。篇三：读书报告怎么写 大学生读书报告范文 读书报告的格式 读书报告应当包括下列内容： （1）内容提要：概括性地归纳书的主要内容，包括作者陈述的基本观点（最好不超过 300 字） （2）心得评论：对该书的评价与思考；对其主题的看法与认识，或反驳作者的观点，或 提出创造性的见解，或将本书与类似书籍做比较分析，总之要写出独特的思考和体悟。 （3）结语：提出问题、表达期许、归纳全文。 （4）参考书目：读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，具体格式参见附录。 读书报告格式 1用纸：标准 a4 纸, 页面设置:上 2.5cm 下 2.5cm；左 2.5cm 右 2.5cm 字间距:标准行间距:1.5 倍行距；字数:3000 字左右 2、封面设置 报告题目：2 号楷体-gb2312 副标题：4 号楷体字 班级名称：2 号楷体-gb2312 学号、姓名：4 号楷体字 3、正文 正文小四号宋体 页眉：用五号宋体，居中排列，每字间空一格。 页眉内容： “致远学堂读书报告” 页脚：用五号宋体，居中排列，页脚内容为页码。 书店、上海人民出版社 1994 年版，第 68 页。 （一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本” ； （二） 确立论题： 每人根据阅读感受， 自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题； 选择的角度要小，挖掘要深； （三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡； 2、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学 生更清楚了图书馆信息资源的利用； （四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点 （五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。篇四：读书报告怎么写1 读书报告怎么写 读书报告是读完书后的心得报告。 并不是东抄一句， 西抄一句， 而是必须把握书中要点， 再以自己的话句重加组织所出来的文章。? ?它必须具备两个必要条件：? ?、要读书。没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。? ?、要有心得。 （心得，批评，意见，创见）? ?具体注意事项? ?一?读书报告有没有一定的格式? ?对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只 要有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让 别人知道你看过这本书。? ?读后感的方式却是种种式式， 没有任何规范。 可以写成很抒情的散文， 很尖锐的评论， 很精辟的分析，很周详的比较?要看书的性质，也要看你感想的性质。? ?二?写读书报告的第一步? ?写读书报告的第一步是读书，应一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都 随即把它们写下来。? ?若是自己的书， 可以直接写在书上； 如果书不是自己的， 可以写在本子上。 书看完了， 把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出来， 有时间的择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。? ?有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富 得多，你写的读书报告也有分量得多。? ?三?不止读一本书? ?要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、 对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他 有关的书来看，包括? ?作者的传记；? ?作者其他作品；? ?别人对这本书的研究；? ?其他作者的回顾或有关著作（如巴金的回想录与杨绛的干校十记 、严家其 的文革十年史等） 。? ?如果能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。? ?四、褒与贬? ?初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。褒与贬都需要见地，公式化 的赞美之词内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章?全是废话。赞要赞到作品 的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。? ?批评比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点， 而又能言之成理， 使人信服， 实在并非易事。 但不容易并不表示不可以这样做， 如果做得到， 这篇既指出优点又指出缺点，这篇读书报告会更容易受到欣赏。? ?既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的 结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。? ?五、点与面? ? ?读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只 是泛 泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然 能给读者比较深刻的印象。? ?六、不要引用太多? ?读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜 太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉 得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。? ?读书心得报告的写作过程、类型与格式? ?一、步骤? ?读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后， 经过思考而写下的感想。 撰写的 过程分成下列各步骤： ? 选定项目 ? 研拟初步大纲 ? 收集资料 ? 资料 ? 拟定详细大纲 ? 撰写报告 ? 二、读书报告的类型? ?、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。? ?、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。? ?、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特 质。?、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。? ?、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获 贡献。?以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。? 三、写作前的准备? ?一?培养适当的读书方法与技术? ?、先做纲要笔记。写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，需要阅读“全本” ；? ?、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。摘记原文：根据 论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡? ?、如有批评或心得应随时记下。? ?、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。 ? （可参见做读书笔记的方法）? ?二?选择阅读的书籍? ?、老师指定；? ?、学生自定；? ?、老师指定范围，学生自定。? ?三?确立写作的内容与范围? ?、基本认知? ?确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选 择的角度要小，挖掘要深。? 读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。? ?客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书 对作者写作技巧所下的评语。? ?主观批评的重点则在於写读书心得者本身， 即你对该书的反应与评价； 对其主题的看 法与认识。? ?务必注意：知之为知之，不知为不知。? ?、写作的内容? 基本内容：? （?）作者简介、内容概要；? （?）本书在表达（如用一问一答的形式） 、处理等方面的特别之处；? （?）书中叫人深刻难忘的部分；? （?）作者在书中传递的讯息；? （?）个人最喜爱的部分；? （?）对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介） ；? ?读后感： 书中情节引起的联想?书中内容引起的疑问? （?） 本书令你有何提醒、 启发及反思本书引起的思想上的转变本书令你引发的期望? ?从本书有何收获；? ?引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。? 重点内容：? ?（?）引言：关于本书、作者、或书中议题的概述。? ?（?）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。? ?（?）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发。? ?（?）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。? ?（?）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。?、 写作的范围? ?（?）相关书讯：关于所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。? ?（?）内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文 字出处之页码。? ?（?）个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。? ?（?）讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。? ?、注意事项? ? （?） 读书心得报告的写法与传统作文的写法在笔调上的不同， 笔锋不一定要带感情。 ? （?）重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。 ? （?）以平实的方式叙述，少用?！?与?？?。? ?（?）写读书心得不一定是要写?书评?式的读书心得?。? ?（?）语言的流畅、观点与论述的一致。? ?四?收集、参阅有关该书的任何其它资料? ? 四、读书报告的写作规格? ?、书目? ?将选读之书名、 作者、 出版社、 出版年月、 版次、 页数等， 分项填写于题目下方。 ?、 全书提要? ?可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重 点，逐一介绍。 （勿超过全文三分之一）? ?（?）重点介绍作者及著书之时代背景。? ?（?）全书之题旨大意。? ?、心得评论? ?（?）感发：说明该书之精神与特色? ?（?）论述? ?（?）批判? ?、结语? ?（?）提出问题? ?（?）表达期许? ?（?）归纳主要意见? ?、附注? ?引用资料，应注明出处，不可掠人之美。? ?、参考书目? ?写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。? 五、力争做到? ?架构井然有序，层次条理清晰。? ?行文简洁明了，造句畅达易读。? ?批评态度客观，立论要讲证据。? ?恳切发掘疑问，培养洞视创见。? ?介绍一篇读书心得报告做为范例：? 一、书名：苦澀的成長? 二、著者：朱炎? 三、出版社：民國七十三年?版台北市爾雅出版社? 四、頁數：? 五、內容大意：? ? ?篇五：专业文献阅读报告的写法(研究生必读) 专业文献阅读报告的写法（研究生必读） 专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学 术论文，它是科学文献的一种。文献阅读报告是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题 的进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原 理和新技术等等。 要求同学们学写阅读报告，至少有以下好处： 通过搜集文献过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查 找的过程中同时也扩大了知识面； 查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰 写也是为今后科研活动打基础的过程； 通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能 力的提高； 文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结 合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告” 、 “文献复习” 、 “研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一 方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。 但是， 文献综述既不象 “读书报告” 、 “文献复习” 那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是 “综” ， “综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳，使材料更精练明确、更有逻辑层 次； “述”就是要求对综合后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总 之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前 景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段： 即选题， 搜集阅读文献资料、 拟定提纲 （包括归纳、 、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积 累文献资料等等， 所以， 文献综述的选题， 作者一般是明确的， 不象科研课题选题那么困难。 文献综述选题范围广， 题目可大可小， 大到一个领域、 一个学科， 小到一种算法、 一个方法、 一个理论，可根据自己的需要而定 选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可 以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好， 因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的 _后，就要对这些 _进行 阅读、归纳、，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献 十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。 因此在阅读文献时，要写好“读书笔记” 、 “读书心得”和做好“文献摘录卡片” 。有自己的语 言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有 用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献成文献摘 录卡片，对撰写综述极为有利。 二、格式与写法 文献阅读报告的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研 究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动 态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般 都包含以下四部分：即前言、主题、和 _。撰写文献综述时可按这四部分拟写提 纲，再根据提纲进行撰写。 前言部分，主要是说明的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明 有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按 不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所 搜集到的文献资料归纳、及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以 及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评 述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题 有研究的作者，最好能提出自己的见解。 _虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文 献作者的尊重及引用文献的依据， 而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。 因此， 应认真对待。 _的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。 三、注意事项 由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于“读书笔记” “读书报告” ，也不同于一般 的科研论文。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题： 搜集文献应尽量全。掌 握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能 写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。 注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有 的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和 科学性较好的文献。 引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分 清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。 _不能省略。有的科研论文可以将 _省略，但文献综述绝对不能省略， 而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。 总之，一篇好的文献阅读报告，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映 主题内容。 对学生全面负责为学生终身奠基热烈欢迎各级领导到我校检查指导工作阅读标语1.获取知识，三分在课内，七分在课外。 2、汲取知识的力量，建设美好的校园。 3、浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。 4、经典诵读浸润童年，中华诗词照耀人生。 5、静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。 6、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。 35、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。 36、快乐阅读几小时，开心进步每一天。 37、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。 38、立身以立学为先，立学以读书为本。 39、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 40、 留一点时间给读书、 多一点空闲给思考、 献一份热忱给学习。 41、漫游书海挑战自我，齐心协力共创佳。 42、攀登书山与知识同行，遨游学海以真理为伴。 43、品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操。 44、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。 45、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。 46、让读书成为习惯，让生活溢满书香。 47、让读书成为习惯，让书香飘满校园。 48、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。 49、让读书走进人生，让人生飘逸书香。 50、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。 51、让书香飘满校园，让文苑开在心间。 52、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧！ 53、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。 54、认真读书，创造书香之家；勤奋读书，创造文明读者。 55、日有所诵，月有所思，季有所行，年有所成。 56、如果我们是蚕的话，那书籍就像是桑叶，我们需要不断吸收 桑叶的营养，才能吐出知识之丝。 57、生活的全部意义，在于无穷地探索的东西，在于不断地 增加更多的知识。 58、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好 像鸟儿没有翅膀。 59、生命因阅读而精彩，让孩子们爱上阅读吧。 60、生命因阅读而精彩，人生因学习而快乐。 61、书，像海岸边的灯塔，指引我们驶向远方。 62、书的天空任我们翱翔，书的海洋任我们畅想。 63、书籍是气球，如果放了，知识就离开了你。 64、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。 65、书如粮食，填饱肚子；书如医药，治愈伤口；书如清风，吹 淡愁云。 66、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。 67、书是指引我们走上成功之路的明灯。 68、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。 69、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。 70、熟读成诵积累语言，博览群书拓宽视野。 71、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。 72、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。 73、天才，在于勤奋；博学，在于读书。 74、天使插上翅膀才能自由飞翔，校园溢满书香才能充满阳光。 75、未读的书是一片密封的诱人世界，读过的书是一位鲜活的良 师益友。 76、我爱书，我读书，大家一起多读书；读书好，读书早，我们 都来读好书。 77、我读书，我进步，我收获，我成长。 78、我读书，我快乐，我参与，我收获，让我们在书的海洋中翱 翔吧。 79、我读书，我快乐；我读书，我飞翔；我读书，我陶醉。 80、我读书，我优秀；我读书，我快乐。 81、我读书，我智慧；我智慧，我读书。 82、我们都是一只航行的船，只有在知识的海洋里畅游，才能航 行得更远。 83、无心阅读，难觅书中天地；用心阅读，易得书中精华。 84、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。 85、一日读书增一智，一年读书小博士。 86、吟诗作对新才子，知书达礼好学生。 87、营造良好校园环境，弘扬民族优秀文化。 88、拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人 生。 89、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。 90、用书塑身，受用一生；与书交友，纵横古今。 91、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。 92、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。 93、与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。 94、阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。 95、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。 96、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。 97、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。 98、张开双臂，让我们一起读最美的书籍吧！ 99、 在读书中感悟人生， 在读书中学会思考， 在读书中快乐成长。 100、在知识的海洋中，书是指引我们远航的灯塔。 101、早立志，恒立志，立长志，怀志存高远。 102、最是书香能致远，读书之乐乐无穷。 103、最是书香能致远，腹有诗书气自华。 104、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。 校园文明标语1.跟着文明走，快乐手牵手。 2.礼仪体现细节，文明展现素质。 3.书卷之香飘校园，文明之魂留心中。 4.礼貌诚信，为人之本。 5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 6.展礼仪丰采，做文明学生。 7.忍一时 _，退一步海阔天空。 8.文明是彼此沟通的桥梁。 9.克服不良习惯，养成文明行为。 10.学道德建设纲要，扬文明行为新风。 11.树礼仪形象，展名校风采。 12.认认真真做事，踏踏实实做人。 13.爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 14.有“礼”走遍