班级存在问题分析及对策[大学班级建设的问题与对策探析]

班级存在问题分析及对策大学班级建设的问题与对策探析 xx年8月大众商务No.8,xx (总第116期)(Cumulatively,NO.116)PopularBusiness 大学班级建设的问题与对策探析 王茂园 (西南交通大学公共管理学院,四川成都610031) 【摘 要】班级是大学生组织的基本形式,班级建设的水平对学生发展和学校教育的开展有着直接影响。对大学班级建设中面临的主要问题、如何 进行大学生的班级建设进行了探讨,有着重要的理论和实践意义。 【关键词】大学;班级建设;大学教育 :G647 :A :1009-8283(xx)08-0220-02 班级是大学生组织的基本形式,是学生学习、生活、工作并且自我实现和成长的主要载体。作为高校教育管理的主要形式,大多数重要的教学和管理决定都是通过班级来传达并进一步付诸行动,班级建设直接关系到整个高校的建设与进步,班级建设的水平对学生发展和学校教育的开展有着直接影响。因此,如何进行大学生的班级建设,是班级管理者必须研究和探索的重要课题。 一个真正的班集体是指那些有明确的奋斗目标、健全的组织系统、严格的规章制度、强有力的领导核心、正确的舆论和优良班风、能正常发挥其整体功能和不断自我完善的班级,体1。随着时代发展,大学生群体的人生观、断地发展转变,扩招,学生人数增多,。 1.1目前,、不清晰的情况。对于辅导员老师来说,部分老师只重视完成学校布置的各项事务性工作,或者只将学生安全不出事当成工作目标,这样的工作思路将学生的心理发展和个性成长弃之不顾,将班级管理建设工作置于死板、机械化的境地,不利于新时期大学生个性发展和成长,压抑了班级的创造性。对于班级学生干部和学生,由于缺少班级管理经验,大部分学生对班级建设的概念模糊不清,在班级建设的目标和班级建设方式上也不甚明确,多数只是配合老师完成学校、学院下达的工作任务,工作和活动缺乏主动性和创造性,对班级建设的方向没有创造性的意见,无法以班级建设为目标开展有创造性的班级活动,不利于形成班集体凝聚力。 1.2班级管理的方式滞后 当今大学生多为90后,这一群体具有思想解放,知识接受面广,个性鲜明,追求独立等特点,同时也有性格叛逆、缺乏阅历经验,容易以自我为中心的倾向。对于这样的学生群体,采用从前的将学生视为被动接受的对象,将学生的思想和言行禁锢在规定好的范围内这样的老经验老方法,只会压抑学生的创造性和活力,引起学生的反感甚至反抗,使学生对班级没有归属感,这样的方式只会事倍功半,甚至无功而返。 1.3辅导员与学生缺乏交流 根据有关文件,高校应按照不低于1:200的比例设置一线专职辅导员岗位,但现实情况中,部分高校的辅导员配备标准却没有达到这一标准,实行兼职辅导员制度。这些非专职辅导员身兼数职,除了辅导员工作以外,可能同时担任教学科研或学习任务。面对需要和学生多沟通,对学生生活多关心的巨大工作量,身兼数职的辅导员往往力不从心,与学生的交流关心不足。 1.4学生干部队伍建设滞后 除了辅导员应当担负起班级建设任务外,学生干部队伍对班级情况和班级同学更加了解,对班级建设应该有更明确的方向和创意。但在实际学生干部队伍建设中,由于缺乏经验和辅导员系统性的培养、领导和监督,学生干部的工作能力提高缓慢,对班级工作的目标止步于协助学校、学院完成工作性事务,仅仅追求监督班级卫生,班级学生学习等目标,对组织班级创新性活动、加强班级凝聚力等方面没有起到应有的作用,导致班干部工作能力自身得不到有效成长,对班级同学不能形成应有的影响力,同时造成班级自我建设的松散。 1大学班级建设中面临的主要问题 班级建设的目标是使每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界,形成主动发展的动力和能力,并在师生、生生之间的充分交往中,创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的民主集体2。在明确了这一班级建设目标后,我们应当坚持以人为本的中心思想,以学生为主体,采用适应时代发展的班级管理方式,、团结友爱、具有创造性的民主。 1,富有创造性,他们在班级建设中更了解班,对班级建设具有更多的创意。在新时期班级建设中应当以辅导员、导师作为引导者,协调者,为班级建设的正确方向保驾护航。打破传统的“专制式”“权威式”管理方式,应当充分调动学生的积极性,将班级民主交还到学生手中,给与他们创造自己班集体的机会和指导。在学生中组织班级建设参与会,听取广泛的学生的声音,让班级中所有的普通同学参与到班级建设中,让他们在自己的班级生活、学习和工作中发挥他们的创造性和活力。喜欢班级与学生个人的学习、生活,目标,将学生的个人目标与班级目标相结合,以学生个人的发展促进班级整体的发展,同时班级的进步也带动个人提升,促进班级建设的和谐。 2.2实行开放式的学生干部选拔模式,培养学生干部工作能力,发挥 2加强大学班级建设的探索 班干部在班级建设中的力量 班干部是一个班集体的骨干和核心,是辅导员的得力助手,是班级工作顺利开展的的重要保证,是班级建设的生力军3。选择班干部之初,应当采用开放式的学生干部选拔模式,为学生竞选创造一个公平的环境,通过民主选举产生的班干部在班级中才有威信,有说服力,有助于工作的开展。同时,民主的班干部选举方式有利于培养大学生的民主意识,对学生对班级建设和管理的参与有积极意义。选拔班干部后,辅导员应当组织进行班干部培训,可以组织高年级干部对低年级新生干部进行经验传授,教给班干部工作方法。对班干部的任用应当依据干部不同方面的特点进行不同任务分派,发挥不同干部的不同特长。建立班干部监督考评机制,对班干部的工作进行连续的监督和考评,促进干部成长,同时保证班干部在班级建设中贡献的力量。充分发挥班干部在班级建设中的作用,要求班干部能够调动班级同学的参与积极性,了解班级同学的现状和动向,从思想上、学习生活上、行为习惯上发挥模范带头作用,引领班级同学团结一致,共同发展。 2.3开展丰富的班级活动,增强班级凝聚力,打造特色班级文化班级活动室大学校园生活的基本形式,通过班级活动,使学生融入班集体,产生集体归属感,并且在班级活动中锻炼学生能力,发展学生的兴趣特长,对学生的成长发展起着重要作用。通过开展创新性的班级活动,发挥当代大学生具有个性,追求新鲜感,富有创造性的特点,并且结合班级特点,形成独一无二的班级特色和文化。在组织班级活动中,应当打破常规,尽量听取学生的声音,发现他们希望参加怎样的班级活动,怎样的班级活动才能最大限度的调动学生参与的积极性,怎样的活动才能结合当代学生的特点给与他们最大的成长启迪。设计贴近学生生活的班级活动,让学生在班级活动中感受到家庭的温暖和自我能力实现, (下转第222页)例如:生日祝福、中秋晚会、 作者简介:王茂园(1989-)女,重庆人,西南交通大学公共管理学院xx级本科生 果等方面考核,对实践开展好的团队和个人奖励,对优秀团队的指导老师进行奖励,通过这些举措,调动学生和老师参与社会实践的积极性。 3.2拓展基地,促进基地阵地化 计大赛,学生带着问题去实践,带着结论做,能够切实的解决当地的一些问题,服务当地经济等其他方面的发展。还可以在全校范围内举行项目“双选会”,调动了大学生的积极性,广纳人才,选拔确定参与服务的大学生。在项目的成果总结和推广方面,通过宣传、总结、交流等多种形式,各个项目互相借鉴。项目要得到当地政府、企事业的认可,得出一些推广的经验和可行性的论证。总体来说,社会实践项目化就是在大学生在社会实践锻炼实践能力的同时,能够服务社会,真正实现“双赢”。 3.4结合专业特色,加强社会实践专业化 社会实践基地具有融教学、科研、生产、育人于一体的综合功能。大多社会实践基地涉及城市乡村、基层人民政府、企事业单位、爱国主义教育基地、司法机关等,是以合作共建、双向服务、合作共赢为主要原则,争取各方面的力量和当地的政府、企事业的支持共建社会实践基地。建立相对稳定的社会实践基地,制定长远的活动计划,使社会实践活动保持连续性。同学们可以深入基层和参与生产等第一线工作,在巩固自己专业知识的同时,提高实践能力。同是,提高促进当地企业的经济效益。对于高年级的同学,可以去实践基地进行实习,把毕业实习和预就业结合起来,使同学们对企事业单位有了更加清晰地了解,对自己的职业生涯重新定位,既培养了素质又和单位加强了沟通,达到了促进就业的目的,使基地的作用发挥最大化,实现了实践基地的可持续发展。 3.3服务社会,加强大学生社会实践项目化 社会实践专业化要求开展社会实践活动要紧扣专业特色。把高校的教学计划和专业培养学生目标都落实到社会实践中去,在实践的过程中,加深和巩固对专业知识的了解,把握学科动态,了解专业知识在实际中的运用。如笔者所在的学院社会实践活动中近70%都和学院专业相关,并且都有专业老师作为指导。同时可以围绕学校老师的一些课题开展,组织学生参与课题,在调研和研究过程中,促进专业知识的升华。高校要结合不同年级专业知识掌握不同,有针对性的开展。 大学生社会实践活动是加强大学生政治教育的重要途径,是加强大学生自我锻炼,巩固专业知识,奉献社会的有效形式。在,使社会;拓展基地,加强大学生社会实,成为高校培养培育人的重要途径。 当前,项目化是促进大学生社会实践深化发展的有效手段。项目化就是要求在活动前采取多种形式的调研,摸清基层的实际需要,以服务地方实际为出发点,科学规划。在结合学院学生专业的情况,寻找切实可行的服务项目。要主动和基层人民政府和企事业联系,把项目策划反复论证,确定一批重点服务项目。实践项目涉及基层组织建设建设、城乡统筹、综合治理、基层法治等,极性,经过对项目的反复论证,在这一过程本身就是组织能力、策划能力、科研能力等各种能力提高的过程。另外,为了更好的发挥学生的能动性,可以举行项目设 _: 1刘德宇.关于加强大学生实践能力建设的思考J.教育理论与 实践,xx,(11):17-19. 2于冠华.浅论社会实践对大学生创新和实践能力的培养J.当 代经济,xx,(12).116-117 (上接第220页)外出春游、志愿服务活动、素质拓展训练等。结合班级特 3结束语 班级是大学生赖以生活、学习和成长的组织,也是关系到学院乃至整个高校教育质量和发展的基础。新时代的大学教育应当重视班级建设,正视班级目前班级建设中存在的问题和不足,向更加完善的班级建设不断探索,才能不断提升高校教育质量。 色开展的这些贴近学生生活的班级活动,不仅能带动学生热情,并且能够带给学生对于班级的归属感,同时能够为学生之间相互了解、沟通创造条件,营造班级凝聚力。再者,丰富多彩的班级活动也能提升学生的组织能力、协作能力。 2.4加强班级制度建设,构建完善班级组织结构 无规矩不成方圆,班级内部的制度建设的完善程度,关系到一个班级运行的效率。在班级内部制定全