2010年洛阳市直考试试题(附答案)

.2010年洛阳市直考试试题考试不分专业，试题一样；共100分客观题（70分）一、单项选择题（20*1）1.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予批准王某在职学习，王某预以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）A. 当地市教育局 B.当地县人民政府 C.当地县教育局 D.省教育厅2.“孟母三迁”体现了（ ）对人的影响A.学校环境 B.社区环境 C.家庭环境 D.社会环境3.对教师的评价和学生成绩的评定以（ ）为依据。A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D. 4.桃李不言下自成蹊体现了的德育方法是（ ）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法5.通过创设良好的情景对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（ ）A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法6.中国人有句俗话说，师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）A.师生的关系就是父子关系B.师生的关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱7.“两基”指的是（ ）基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲二、多项选择题（15*2）1.学校对高中生可以进行一下何种处分 （ ）A. 警告 B.记过 C.体罚 D.开除学籍2.下列属于体罚情形的有（ ）A.让一二年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课说话，老师令其抄课文5遍C.李某等人上自习课说话，老师令其等人到运动场跑10圈D.体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次3.学校可以解聘教师的情形有（ ）A.不能团结同事的，其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的4.在新课程课程目标上，强调（ ）方面的整合。A.知识与技能 B. 过程与方法 C.情感态度与价值观 D. 5.研究性课程6下面哪个没有体现学生的主体性（ ）A.课程即知识B.课程即生活7.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（ ）A. 情境性 B. 激动性 C.暂时性 D. 外显性8.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ）A.一般常态心理 B. 人格障碍心理 C. 轻度失调心理 D. 严重病态心理9.教育目的的功能（ ）A.导向功能 B. 强制性功能 C.调控功能 D. 评价功能10.下列关于新型知识观说法正确的是（ ）A.个人见解在给定的课程面前没有B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有深刻的影响D.知识为一种探索的行为或创造的过程11.教育研究中的行动必须具有以下特征( )A.可操作性B.验证性C.教育性D.探索性三、判断题（20*1）1.在影响人身心的发展中，环境对人的影响起了重要作用，所以说“近朱者赤近墨者黑”是正确的。（ 错 ）主观题（30分）四、案例分析（每题5分，共20分）1.材料：一学生某某经常违反纪律，上课说话，脑子反应灵活，老师经常找他谈话，教育他，但是他还是上课说话。问：假如你是这位老师，请问你如何对该生进行心理疏导？2. 材料：一名初三学生经常违纪，父母在外面做生意，对其缺乏管教，该班主任多次联系家长，但是都找不到其家长，在班主任的多次教育批评下，该生依然不知悔改，班里面的学生也大都不喜欢她，班主任为了不让她影响其他学生的学习，多次劝其退学，她自己也无心学习。在班主任的压力下和自身对学习的厌烦，她在2010年5月20日辍学，并没有通知家长。请问该班主任的做法是否合理并进行分析。3.材料：一老师上课，让学生用活跃造句。一学生说：老师说：非常好。另外一个学生说：湖泊里面的水很活跃。老师说这个不太好，不太合适。学生狐疑的看看了老师，坐下了。请根据材料用新课程教育理念分析这位老师的教学行为。4. 材料：老师在上某一课，让学生来扮演其中的角色，以为学生站起来说：“老师，我可以用自己的话来扮演吗？”老师和蔼的问：“为什么啊？”学生说：因为我记不住课文中的原文，如果我拿着课本念的话，也不好，我想用自己的话表达出来。”老师听了，高兴的抚摸着孩子的头说：“当然可以了”。结果这个学生做的非常好。请根据材料分析这位教师在教学过程中的教学理念。五、论述题（10分）材料一：张老师在教学成绩上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”的，把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题。然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们都是非常小心的上他的课。材料二：她是刚从大学毕业的老师，经常给学生讲故事很幽默，对学生也是很温柔。有一天她带学生去农田教学生实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了”。老师说完就向农田外走。不一会，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以怎样，我是付了钱的”同学们惊呆了。他们没有想到一向温柔的老师竟然说出如此粗鲁的话。一名学生回家后哭了，她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得很粗鲁材料三：某某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶，美与丑等等的看法。1.请分别对三个材料中教师的形象进行描述？（3分）（1）知识丰富，但过于高傲；（2）教学技能扎实，但人格存在缺陷；（3）人际交往良好，整体素质较好。2.请结合自己的实际情况，论述一下应该建立怎样的新型的师生关系？（7分）2010年洛阳市直考试试题：一CDDBCD二ABD BC BCD ABC 5 A CD ACD ACD BCD BCD 三四1.（1）运用强化法和行为塑造法，当学生上课违反时，不予以任何反馈。当学生能坚持一节课不违反纪律，给予积极强化。（2）帮助学生树立积极的行为目标，认识上课违反纪律的坏处，提高自身认识；（3）教师多对学生进行关怀。2.班主任的做法不合理。法律规定，学校无权开除义务教育阶段学生的学籍，不能以任何理由对学生进行劝退。班主任应对该生进行关怀教育，帮助学生认识自身的不足，让学生融入班集体的正常教育教学中。3.该教师的做法不妥。新课程强调教师行为的转变，强调正确认识学生