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文档简介
单位对个人教育教学情况定性综合分析1、该同志教学态度认真,治学严谨,精心备课,敬业勤勉,不迟到不早退,不无故调停课,课前准备充分,上课精神饱满,富有激情,课后及时总结,培优补弱,认真辅导学生。2、该同志教学能力突出,课程计划安排合理,条理分明,与学生沟通到位,课堂以学生为主体,能有效掌控课堂,3、该同志教学水平不断提升,在教学上有疑必问,积极参与教改教研活动,同事间虚心请教,学习别人的优点,克服自己的不足,不断提升自身的教学水平,根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段,实行启发式教学,讲授清晰,表达准确,重点突出,难点疑点处理恰当,课堂设计合理。4、该同志教学方法与时俱进,因村施教,注重理论联系实际,精讲精练,重视实验教学,能将化学相关的科研成果或相关内容引入教学,调动学生学习积极性和主动性,加强对专业知识的灵活运用,课后翻阅各种教辅资料,编写练习,布置作业有针对性,有层次性,力求每一次练习起到最大效果,5、该同志教学效果突出。通过认真教学,学生掌握了课程的基本理论知识和方法,学生分析问题和解决问题的能力得到提高,在课后做好培优补弱工作,对不同层次的学生进行相应辅导,以满
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