议论文阅读复习

议论文阅读复习 议论文阅读 一、答题准备: 1、拿到一篇议论文，首先看文章题目。常常题目就是文章的论题（即探讨的话题）或直接是论点。 2、其次划出文章的论点、分论点，这样就基本理清了文章的结构，便于抽丝剥茧。 3、看篇目后的习题。一般是5小题，题号的顺序一般对应了文中内容的相应顺序，大部分能够直接在文中勾画出答案。 二、考题示范及答题技巧 归纳中心论点：说说本文的论点是什么？（考题示范） 找论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。技巧：在明确表达论点时常有“所以”、“总之”、“因此”、“总而言之”、“归根结底”等性词语。 有关论据的题型： 这段话用了什么论据，有什么作用？（考题示范） 答题格式： 事实论据 或 道理论据 ，作用是这段话充当了 论据，更有力的论证了 观点。 概括所给段落（论据）的内容。（考题示范） 答题格式：人+怎么做+结果 请你在文中某处补充一个论据。（考题示范） 答题时联系上下文的所举论据，补充一个相应的事例或名言警句，有时还可能只是让你仿写句、段。 文中某段的论据是否多余，请你说说看法。（考题示范） 答题格式：不多余， 论据是从 正/反 面论证 观点。与前/后一段中的面论证形成鲜明对比，突出观点。 论证方法的判断及作用：（4种常见的论证方法） 文中某段主要运用了什么论证方法，其作用是什么？（考题示范） （答题时一要看论据的内容形式，二要看论点与论据的关系，要对各种论证 方法的具体要求及表现形式有准确的了解。） 答题格式： 举例论证（例证法、事例论证）摆事实 作用：文章列举了的事例，具体有力地论证了的论点，使论证更充分、更具有说服力。（进而证明了的中心论点。） 道理论证（引证法、引用论证）讲道理 作用：作者引用了道理论据，论证了的论点，使论证增加了权威性，增强了说服力。（进而证明了的中心论点。） 比喻论证（喻证法）讲道理 作用：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，使说理更通俗易懂。（进而证明了的中心论点。） 对比论证（对比法、正反对比论证）讲道理 作用：作者把与对比，使之形成鲜明对照，突出了的论点，使说理更鲜明。（进而证明了的中心论点。） 作者如何证明本文的中心论点？（考题示范） （提示：根据议论文的基本结构和常见的类型给文章划分段落层次，概括内容。） 答题格式：作者为了证明 中心论点，首先用 论据，然后对 论据进行论证分析，从而证明了 的观点。 请你具体说说文中某段的论证思路。（考题示范） 答题格式：首先提出了 观点，接着用 论据进行论证分析，最后补充了论述，总结了 观点。 议论文开头的作用有： （提出中心论点；引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。） 议论文结尾的作用有： 、深化中心论点，提出的结论；、重复或强化的中心论点；、发出的号召或劝勉人们；、补充论证了。（其作用是使论证更严密。） 议论文语言的品味： （分析议论文的语言特色：a 、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；b 、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；c 、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。）下面从不同角度解释一下： a 、语言准确、严密性：表现为判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当。 b 、语言生动、鲜明性：表现为表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 c 、语言概括、简洁性：表现为在议论文的事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。 。 重点词句的理解： 答题思路：词语、句意的理解，要回文中具体段落，联系上下文进行具体分析，注意要切合文章的中心论点。其题型的标志是“引号”。（如xx年江苏连云港考题“比经济更重要的是文化复兴”第一题：文中“振奋人心”的内涵是什么？此题中“”就是一个标志，标志着需要回文段中联系上下文找答案。） 个性感想的表达： 结合生活实际，谈谈你读了本文之后的启示？（考题示范） 答题思路：结合自身生活实际，谈切合本文中心观点的生活实际。 示例范文： （一）另一种珍爱 乔叶 曾读过一篇小说绿墨水，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？ 我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不著 名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。 我同样深深记着另一位音乐家杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。 为什么不学会爱自己呢？ 学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。 学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤 立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。 也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？ 学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。 学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。 1. 本文的中心论点是什么？（2分） 答案：学会自己珍爱自己。 2. 本文第段用了什么论据？有人认为此论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。（4分） 答案：事实论据。（1分）不多余，这里写女音乐家毁灭自己的事实论据，是从反面论证“人应该学会爱自己”的观点，（2分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。（1分） 3. 第段画线的运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 答案：比喻论证。（1分）把爱自己比作为自己修枝打杈浇水施肥，生动形象地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点，（1分）使得说理更生动更通俗易懂。（1分）