《国土面积》教学设计四年数学上

.课 时 计 划 总第 5 节课 题国土面积专用教室第 课时教学目标1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。教学要点体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。教学过程教师调控学生活动一、 情境导入： 二、 自主合作探究： 三：检测提升：体会数据改写的必要性教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。一、 探索改写方法1、 出示中国地图，了解一些省、市、自治区的土地面积。问：如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？练一练第1题：让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，让学生体会到数据改写的必要性。让学生读出这些面积。学生讨论交流。完成试一试第1、2题：进一步巩固改写的方法请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，教学过程教师调控学生活动四、归纳反思：出示各地区具体的土地面积练一练第2题出示有关的数据1、说一说这节课你学到了哪些知识？2、收集有关森林面积方面的数据。在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等让学生读一读，然后讨论这些数据如何进行改写板书设计：大数的改写 为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。 9600000 = 960 万 10000000000 = 100 亿教学反思：在学习中学生能体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。课 时 计 划 总第 6 节课 题国土面积专用教室第 课时教学目标1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。教学要点体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。教学过程教师调控学生活动一、 情境导入： 二、自主合作探究：你知道吗？我国的陆地国土面积约为多少平方千米？居世界第几位？一、填一填1、一个数从右边起，第5位是（ ）位，这一位的计数单位是（ ）；第9位是（ ）位，这一位的计数单位是（ ）。2、李老师家中的电脑里一共有104708个文件，这个数的是高位是（ ）位，这个数读作（ ）3、多哈亚运会开幕式被誉为“豪华盛宴”，卡塔尔人为此共投入180000000美元，这个数的最高位是（ ）位，计数单位是（ ）4、冥王星是离太阳最远的行星，很多天文学家认为它应该归为小行星或者彗星的行列它到太阳的距离是5913520000千米，画线部分的数读作（ ）千米。9在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。5、24800000是由2个（ ）、4个（ ）、8个（ ）组成的。9023087是由（ ）个一百万、（ ）个十万、（ ）个一万、（ ）个一千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。7、4个百亿和9个亿组成的数是（ ），改写成以“亿”为单位的数是（ ）教学过程教师调控学生活动三：归纳反思：2、写一写地球赤道周长四千零七万五千七百米。写作：吉林省2005年之后的人口是三千一百万人。写作：人有脑细胞约有一百四十亿个。写作：地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。写作：1、小组质疑，解疑。2、班上交流解疑。3、在里填上“”、“”或“”998965 10000000 2609080000 26900800003050000 305万 527023000 496920001487364 4873641 6006006 60606604、求出下面各数的近似数。1087000（ ）万 42350203600（ ）亿2007200吨（ ）万吨 1987360020元（ ）亿元板书设计：大数的改写 为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“