学习课程指导纲要把握教材教学要求开好信息技术课程

学习课程指导纲要把握教材教学要求开好信息技术课程,南京市教学研究室陈 平,信息技术课程的理念,在小学阶段开展信息技术教育的目的，是为了在启蒙阶段初步培养学生的信息意识、信息道德，初步培养学生获取、处理、传输信息的能力，初步培养学生的创新精神和合作能力，使学生具有的信息素质不仅能够满足小学教育的需求，还能够在家庭、社会等场合合理地使用信息技术，为学生的后续学习奠定基础。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第2页,主要内容,信息技术课程指导纲要信息技术教材基本内容信息技术课程教学建议,2018年1月29日 南京市教学研究室 第3页,网络资源地址,南京教研网站 南京信息技术教研网站 南京信息博客网站 /njblog,2018年1月29日 南京市教学研究室 第4页,联络方法,地址：南京市珠江路竺桥41号邮编：210018电话：84509247手机邮： ,2018年1月29日 南京市教学研究室 第5页,一、课程指导纲要,信息技术课程的任务信息技术课程的目标信息技术课程的模块内容信息技术课时安排,2018年1月29日 南京市教学研究室 第6页,信息技术课程任务,培养学生学习信息技术的兴趣和意识了解信息技术基本知识掌握信息技术的基本技能获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力负责任地使用信息技术，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,2018年1月29日 南京市教学研究室 第7页,信息技术课程任务,最终使得信息技术课程实现：良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第8页,信息技术课程任务,高中信息技术课程标准：通过高中信息技术课程的学习，让学生在信息的获取、加工、管理、表达和交流中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养创新思维，提高实践能力。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第9页,信息技术课程目标,了解信息技术的应用环境及信息的表现形式。逐步建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第10页,信息技术课程目标,能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第11页,信息技术课程模块内容,小学教学内容共分为六个模块模块一 信息技术初步模块二 操作系统简单介绍 模块三 用计算机画画 模块四 用计算机作文 模块五 网络的简单应用*模块六 用计算机制作多媒体作品* 其中模块五和模块六是选学模块。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第12页,信息技术初步,了解信息技术基本工具的作用,如计算机、雷达、电视、电话等。了解计算机各个部件的作用,掌握键盘和鼠标器的基本操作。认识多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用。认识信息技术相关的文化、道德和责任。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第13页,操作系统简单介绍,汉字输入。 掌握操作系统的简单使用。 学会对文件和文件夹(目录)的基本操作。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第14页,用计算机画画,绘图工具的使用。图形的制作。图形的着色。图形的修改、复制、组合等处理。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第15页,用计算机作文,文字处理的基本操作。文章的编辑、排版和保存。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第16页,网络的简单应用,学会用浏览器收集材料。学会使用电子邮件。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第17页,用计算机制作多媒体作品,多媒体作品的简单介绍。多媒体作品的编辑。多媒体作品的展示。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第18页,信息技术课时安排,小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时。在信息技术课程教学中，学生上机的课时不应少于总学时的70%。 南京市小学信息技术课程安排：35年级每周课时，6年级从2007年开始开设,2018年1月29日 南京市教学研究室 第19页,二、信息技术教材基本内容,信息技术课程的特点教材编写的基础条件教材编写指导思想教材编写原则教材编写目标教材的主要内容,2018年1月29日 南京市教学研究室 第20页,信息技术课程的特点,培养学生的信息素养，培养信息时代的合格公民信息素养是信息时代公民必备的素养。小学信息技术课程以培养学生信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养适应信息时代要求有良好信息素养的公民。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第21页,信息技术课程的特点,营造良好的信息环境，打造终身学习的平台通过开设小学信息技术课程，充分调动家庭、学校、社区等各方力量，整合教育资源，为小学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容，营造良好的信息氛围；重视学生的可持续发展，为学生打造终身学习的平台。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第22页,信息技术课程的特点,关注全体学生，建设有特色的信息技术课程关注全体学生，以人为本。充分考虑小学生的个性差异，强调学生在学习过程中的活动性与趣味性；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的学习潜力，实现学生个性化的发展，鼓励因地制宜，走特色发展的道路。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第23页,信息技术课程的特点,强调主题活动，倡导信息技术创新实践小学信息技术课程强调结合小学生认识规律与心理特点，设计富有趣味性的主题活动，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第24页,信息技术课程的特点,注重交流与合作，共建健康的信息文化小学信息技术课程鼓励学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第25页,教材编写的基础条件,中小学信息技术课程指导纲要(试行)以及普通高中信息技术课程标准(试行)南京市基础教育的现状南京市推进教育现代化的基本要求,2018年1月29日 南京市教学研究室 第26页,教材编写指导思想,强调基础性 信息时代，信息技术已经和读、写、算等基本能力一样，成为现代社会每个公民必须具备的基本素质和基本能力。课程中设置的内容都是信息技术的基础知识与需要掌握的基本技能，培养学生的信息素养，为将来进一步学习打下扎实的基础。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第27页,教材编写指导思想,注重应用性培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是信息技术课程的核心目标。通过课程的设置与学习，让身处信息社会的学生能运用所学信息技术知识和能力对信息进行检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新，并解决学习和生活中的各种问题。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第28页,教材编写指导思想,活动趣味性 小学信息技术课程是一门趣味性很强的学科，将课程中的知识点融入各种活动之中，活动设计富有趣味性，重视激发、培养和引导学生参与活动的兴趣，富有地方特色的“趣味”贯穿于整个教学活动过程。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第29页,教材编写指导思想,评价多元性 注重对学生作品的评价，以学生自评、互评和教师评价相结合。既要评价学生的操作能力，又要考察学生在学习过程中的情感态度与科学探究的方法与能力，关注学生的学习行为与习惯等方面的变化与进步。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第30页,教材编写原则,重在培养学生的能力。收集、处理、发布信息的能力。以“任务驱动”和综合实践活动的方式组织教材。设计任务，通过一步一步的操作完成任务。遵循小学生的认知规律。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第31页,教材编写目标,基础知识和基本技能相统一科学性、实践性和实用性相统一充分体现时代的特点利教利学，促进教学方法改革,2018年1月29日 南京市教学研究室 第32页,教材主要内容,2018年1月29日 南京市教学研究室 第33页,九年义务教育信息技术教科书(实验本)由人民教育出版社与南京市教研室遵循教材编写的指导思想、原则和目标共同研发。教科书目前共有11册，其中小学6册、初中5册(2007年小学开始使用第7册)。,教材主要内容,全书分为6册，共有16个单元 第一册3个单元，第二册2个单元第三册3个单元，第四册2个单元第五册2个单元，第六册2个单元教材包括的教材模块： 信息技术初步 操作系统简单介绍 画图 网络的简单应用、网页设计 文字处理 演示文稿、多媒体计算机,2018年1月29日 南京市教学研究室 第34页,第一册,2018年1月29日 南京市教学研究室 第35页,第二册,2018年1月29日 南京市教学研究室 第36页,第三册,2018年1月29日 南京市教学研究室 第37页,第四册,2018年1月29日 南京市教学研究室 第38页,第五册,2018年1月29日 南京市教学研究室 第39页,第六册,2018年1月29日 南京市教学研究室 第40页,三、信息技术课程教学建议,关于教材处理 关于教学意见 关于教学反思 关于教学评价 关于教师发展 关于学校发展,2018年1月29日 南京市教学研究室 第41页,关于教材处理,实验教材以“单元”与“课”为单位编排，根据教学内容，结合全市教材培训时的教学建议及学校设备配备情况和学生的实际进行有针对性的教学。根据不同的教学内容选择恰当的教学方法实施教学。处理好“教”与“学”的关系。教以导为先,学以练为主。学习计算机重在操作，要让学生在操作中学，合理安排上机时间，讲与练相结合。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第42页,关于教学意见,信息技术初步可以采用边讲边练、讲练结合、讲练赛的方式组织教学。要充分利用现代教育媒体辅助教学。结合实物展示、录像、投影等形式组织教学。可以采用学生自学、小组讨论、大组交流、教师小结等方式组织课堂教学。调动学生学习的主动性和积极性，让学生广泛地参与，提倡自主、探索、合作学习。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第43页,关于教学意见,操作系统简介教师边讲解基本知识，边演示基本操作过程和步骤，学生模仿操作的方法组织教学。可以采用展示操作过程，让学生自己体会、自己练习，教师巡视指导的方法组织教学。边讲边练，讲讲练练，讲练结合。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第44页,关于教学意见,用计算机画画结合美术课教学，根据美术课学习的知识和技能，利用计算机来实现。教师要鼓励学生大胆思维，自由发挥自己的想象力，去构思、去表现。教学过程中结合具体的任务进行，教师围绕任务讲，学生围绕任务做。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第45页,关于教学意见,用计算机写文章设定一个大任务，分阶段、分步骤完成。可以采用“讲练评”相结合的方法组织教学。边讲边练，讲讲练练、练练评评，提高单位时间的教学效率。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第46页,关于教学意见,网络基础要充分利用网络资源组织教学。利用学校局域网所支持的内部电子邮件功能，或利用相关网站提供免费电子邮箱的功能指导学生申请免费电子邮箱地址练习收发电子邮件。注意网络安全。不打开来路不明的电子邮件，不向其他人发送带有病毒的电子邮件，不到不该去的网站。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第47页,关于教学意见,多媒体作品制作可以围绕制作一个作品展开教学。教师应密切联系学生的学习和生活实际安排教学，图像的获取可以采用多种方式进行。可以采用教师讲解、演示、学生操作、教师辅导、展示学生作品等方式组织教学。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第48页,关于教学反思,重要的不是写教案，而是设计教学的过程，要重视课堂教学后的反思。希望老师们在熟悉教材、了解学生的基础上，根据自己的教学风格设计教案，在课堂教学结束后去反思，写教学后记(分析课堂教学的成功、失败或不足)，通过反思改进教学工作。,2018年1月29日 南京市教学研究室 第49页,关于教学反思,备目标、方法、手段、过程、反馈、评价备课程指导纲要备教材备学生备实践,2018年1月29日 南京市教学研究室 第50页,关于教学评价,考核不是最终目的教学效果和教学质量是通过教学评价来反馈的。以评估为依据，对课程目标、课程内容以及教学方法加以适当的微调重视教学效果的及时反馈阶段性评价和终结性评价相结合。在阶段性评价中要重视过程性评价、学生作品评价,2018年1月29日 南京市教学研究室 第51页,关于教师发展,认真学习中小学信息技术课程指导纲要和普通高中信息技术课程标准认真钻研教材，把握教材的精髓在教学和教研中注意研究、把握学情，加强教法、学法和教学模式的研究,2018年1月29日 南京市教学研究室 第52页,关于教师发展,积极参加业务进修活动积极参加教研活动。教师间要相互听课，共同提高，不断丰