减数分裂导学案(一)

西安市东元路学校高一生物导学案 编号2011-2012-2-002 使用时间:2月9日 班级 第 组 姓名: 主备人:姜小鹏 备课组长: 张晓霞 教研组长: 教导主任： 第一章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（一）减数分裂 第1课时策略与反思纠错与归纳【学习目标】知识目标：1复习有丝分裂过程中各个时期的主要特点以及染色体行为的变化。2弄明白减数分裂的概念。3说出精原细胞通过减数分裂形成精子的过程，以及此过程中染色体行为的变化。能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的变化，形成学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，提高学生的发现能力。 情感目标： 通过学习减数分裂的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，建立对立统一和发展变化的观点。【学习重点】（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程【学习难点】减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的含量变化 【预习案】-自主学习夯实基础一、 温故知新1、回顾有丝分裂，并绘制各时期图。二、 基础知识一 ） 、减数分裂的概念1、对象：进行 的生物2、场所：被子植物：胚囊、花药中 高等动物：睾丸、卵巢中3、时期: 从 发展到 的过程中4、特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制 次，而细胞连续分裂 次。二）、精子的形成过程1、精子的形成场所：哺乳动物的精子是在 中形成的。在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为 ，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目 。 思考：精原细胞自身增殖的方式是 分裂。2、基本概念：同源染色体：形状和大小 ，一条来自父方，一条来自母方，且在减数第一次分裂过程中能 的一对染色体。非同源染色体：问题：X、Y性染色体形状和大小不同，是同源染色体吗？ 姐妹染色单体：染色体复制后连在同一个着丝点上的两条染色单体（形状和大小完全相同）非姐妹染色单体若：某雄性动物体细胞中染色体数为2n，联会：在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象；联会时：染色体数 ；染色单体数 ；DNA数 ；同源染色体对数 ；四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体此时：染色体数 ；染色单体数 ；DNA数 ；同源染色体对数 ；则该雄性动物形成 个四分体，人的精原细胞减数分裂时形成 个四分体；若某生物减数分裂形成8个四分体，则该生物体细胞有 条染色体，精子含 条染体；染色体交叉互换：在减数第一次分裂四分体时期， 的 之间发生缠绕，并交换一部分片段的现象；染色体交叉互换属于可遗传变异中的 。染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异属于 变异。三、预习自测1、维持生物前后代之间的体细胞中染色体数目恒定的主要是 A.有丝分裂、无丝分裂 B有丝分裂、减数分裂 C有丝分裂、受精作用 D减数分裂、受精作用2、同源染色体指A.一条染色体复制形成的两条染色体 B.分别来自父亲和母亲的两条染色体 C.形态特征大体相同的两条染色体 D.减数分裂过程中联会的两条染色体3、下列是减数分裂过程中的几个步骤： 形成四分体 同源染色体分离 交叉互换细胞质分离 联会 染色体复制 染色单体分离。其正确顺序是 A B C D4、在减数分裂的整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA分子减半次数依次是A1、2、2、1、2 B1、1、1、2、1 C2、1、1、2、1 D2、1、1、1、2四我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。【探究案】-合作学习质疑探究探究点 精子的形成过程图形特征染色体的主要行为染色体数染色单体数DNA分子数同源染色体数1个精原细胞减I间期复制（aaabbbcccddd）1个初级精母细胞前期联会（交叉互换）四分体中期同源染色体排列在后期同源染色体彼此 非同源染色体 末期细胞的每极得到同源染色体中的 条，子细胞中染色体减少 2个次级精母细胞减II前期散乱分布中期排列在 上后期 点分裂