二年级语文上第五单元知识树

人教版小学语文二年级上册第五单元,大镇第二小学,说课者：,说课标,说教材,说建议,说课标,单元目标,本册目标,学习习惯,（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能做到一笔一划写字，书写规范、端正、整洁，笔顺正确,（2）继续培养专心倾听的习惯，用心倾听他人的发言，逐步养成边听边思考的习惯。,（3）继续培养课前积极预习，课后认真复习的习惯。,（4）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成喜爱图书并爱护图书的习惯。,（3）阅读,语文知识方面,（1）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读，完成看拼音写词语的要求。,（2）识字与写字,（4）写话,（5）口语交际,（6）综合性学习,单元目标,学习生字组成的词语。,知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格；,会认本单元的60生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元49个生字，能读准字音，认清字形，正确书写。,默读课文，粗知课文大意，正确、流利有感情的朗读课文。,多让学生朗读，在读中感受语言的优美；,在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。,把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。,学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，,说教材知结构,第四单元怎样看问题,第二单元多彩校园,第三单元爱祖国,第一单元秋天的发现,第五单元团结合作、友好相处,第七单元环保,第八单元爱科学,二年级上册,全册知识树,第六单元培养优秀的品质,教材编写特点,1.围绕专题整合教材内容。新课程标准指出：“教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合。第五单元的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的读读背背、口语交际以及展示台等内容，都是围绕本组的专题“友好相处、团结合作”合理安排的。2.课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。3.课后练习重视联系学生实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习侧重于词语的积累和拓展。,互相帮助第五单元,课文,语文园地,导语,我的发现日积月累口语交际展示台,围绕专题进行安排,简单明了直入主题,别人有困难，我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。,18、称赞19、蓝色的树叶20、纸船和风筝21、从现在开始,（二）本单元编写体例,（三）本单元结构内容,第五单元是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字五”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现浓郁的时代气息和现代意识。称赞学会了帮助他人，学会了关心别人，如何让孩子学会欣赏别人？如何与他人共处，在合作中更好地进行发展。蓝色的树叶本课的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做的不好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当做批判的对象。纸船和风筝是一个感人至深的故事。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到。读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。本课中的猫头鹰和袋鼠，一自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，收到你们的拥戴。以人为本，应该成为现代生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作中。深深的感染。,19.蓝色的树叶,20.纸船和风筝,语文园地五,18.称赞,导语、识字五,友好相处、团结友爱第五单元,21、从现在开始,学会了帮助他人，学会了关心别人，如何让孩子学会欣赏别人？如何与他人共处，在合作中更好地进行发展。,本课的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做的不好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当做批判的对象。,是一个感人至深的故事。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。,本课中的猫头鹰和袋鼠，一自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，收到你们的拥戴。,有礼貌的小刺猬,以人为本，应该成为现代生活的准则,18.称赞,语文园地,19.蓝色的树叶,20.纸船和风筝,21.从现在开始,“读读背背”关于互相帮助的小儿歌,口语交际，讲一讲与别人合作过的事情,，,(四）知识与技能的立体式整合,横向整合,主旨友好相处、团结合作,友好相处是一根无形的线贯穿在字里行间,互相帮助，不应只是一句口号，在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的责任。,带着问候的纸船和风筝,展示台“说有关于团结合作的词语,三年级下册第五组“可贵的亲情友情”三年级上册第八组“爱的奉献”,四年级上册第六组“人间真情”四年级下册第四组“无私的奉献”,二年级下册第二组“奉献与关爱”二年级上册第七组“真情关爱”,五年级上册第四组,六年级上册第三组“关爱”,纵向整合,一年级下册第七组“有好的品质”,说建议重实施,教学建议,教学建议,对于本单元，教学用书上明确指出,教学本单元时,要在把握整体目标的前提下,把重点放在一个“感”上,从三个层次来感受、品味“爱”:第一层次:朗读感悟。通过不同形式的朗读,通过对课文语言的细细体味,让学生有所感触,能够感动,有些感想。第二层次:拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文,动情地朗读,主动地背诵,积极地参加朗诵会、故事会等活动。第三层次:行动指引。引导学生把思想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。,评价建