重庆市2019-2020学年语文四年级下册11 白桦练习卷C卷

重庆市2019-2020学年语文四年级下册11 白桦练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 我是小裁判：下面说法不正确的一项是（ ）A“九月九日忆山东兄弟”中的“山东”点明了诗人的家乡在现在的山东省。B“独在异乡为异客”中的“独”“异”表达了诗人客居他乡的孤独寂寞之情。C“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这两句诗的意思是：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。2 . 写雨的诗句很美，下列写雨的诗句中不是表达诗人内心愉悦心情的一项是（ ）A沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。B好雨知时节，当春乃发生。C清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。D空山新雨后，天气晚来秋。3 . 丫头老婆们不好了，也只管告诉我。 （ ）A“不好”是指身体出了状况，生病了。B“不好”是指服务不周，态度出了问题。4 . 下面加点字的读音完全相同的一组是（ ）A奴仆朴素B鲜明鲜艳C大概感慨D拟人相似5 . 下列句子中没有运用反语这一修辞手法的一项是（ ）A鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！B如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。C妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”D他笑着说：“一只猫就把你吓成这样，你胆子也太大了吧！”6 . 下列句子表述不正确的一项是（ ）A夹竹桃的作者是季羡林。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。B理想的风筝让我们感受到刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求。C墨梅石灰吟这两首诗都采用了托物言志的写法。D三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜、三打祝家庄都是三国演义中的故事。7 . 下面几组词语中没有错别字的一组是（ ）A穿流不息置之不理阴谋诡计兴高彩烈B不计其数眼花缭乱郑重其事莫明其妙C别出心裁迫不急待 再接再厉出类拔萃D德高望重不攻自破走投无路漫不经心二、填空题8 . 读拼音，写句子。qin mn wn h tng tng r_zng b xn to hun ji f_9 . 根据意思写出诗句。树阴映照在水面，好像喜爱晴天里这柔美的风光。_10 . 读拼音，写同音字。j感（_） bn （_）点 shn（_）手打（_）（_）长（_）请h 几（_） li（_）人 k 一（_）（_）叫（_）火（_）粒11 . 在括号里填上恰当的词语。（_）的河水（_）的河堤（_）的姑娘（_）的谎言三、语言表达12 . 口语交际。最近，你的同桌王洋觉得自己视力有些下降，但是却不知道怎样才能改善目前的情况。你知道怎么保护视力吗？给王洋提几条建议吧！_四、信息匹配13 . 选字填空。芽牙发_树_刷_齿梅海大_蜡_杨_水短豆_小_子长_黄_14 . 一字多义任我选坐：坐下；（房屋）背对着某一方向；瓜果等植物结实；把锅、壶等放在炉子上；因为1、火旺了，快把锅坐下。（_）2、妈妈坐在沙发上织毛衣。（_）3、这座房子坐北朝南。（_）4、花谢后，瓜秧上坐了三个小瓜纽儿。（_）5、停车坐爱枫林晚。（_）五、书写15 . 看拼音写词语。六、诗词曲鉴赏阅读诗歌，完成各题。当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间,由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟。啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜!看,微黄的灯光,正在电杆上战栗它的最后的时间.看！16 . 诗人在黎明的田野上看到了_，_，_以及_此时的田野是_的。17 . 本诗描绘了一幅怎样的黎明景象？_18 . 诗歌末尾的“看”字表达了诗人怎样的感情？_19 . 找出诗中运用比喻手法的语句，试分析其好处。_阅读文章，回答问题。咏水仙（英）华兹华斯我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔,开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹; 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏;诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃;我久久凝视却未领悟 这景象所给我的精神至宝。后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠;这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞;我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。（选自情感的流淌 名家诗歌 外国卷华中科技大学出版社）20 . 照样子，写一写。无穷无尽（ABAC 式）：_、_粼粼湖波（AABC 式）：_、_21 . 诗中画线的句子运用了_修辞手法，这样写的好处是_，此外文中还运用了_、_修辞手法。22 . 文中破折号的作用是（ ）A表示对上文的解释说明或补充B表示意思的递进C表示意思的转换、跳跃或转折23 . 第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？_24 . 请谈一谈你读了这首诗的感受吧。_阅读片段，回答问题。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。25 . 这两节诗主要突出了什么？（ ）A白桦的外在形象。B白桦的内在气质。26 . 第二小节运用了_的修辞手法。用这种修辞手法写一句话。_27 . “_”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“_”这个词语突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美。28 . 下面的说法不正确的是（ ）A前一小节写白桦静中有动的气质美。B后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。C“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。D“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。29 . 这两节诗表达了作者怎样的思想感情？_读白桦课文片段，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。30 . 解释词语：姗姗来迟_徜徉_31 . 这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_。32 . “姗姗来迟”描写的是_，突出它的形态之美，从而衬托出白桦的_。33 . 仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 _。34 . “又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗？为什么？_。课内阅读。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿