人教版2019-2020学年五年级下学期语文期中测试卷（一）B卷

人教版2019-2020学年五年级下学期语文期中测试卷（一）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础训练营（34分） (共5题；共34分)1. （4分） 选择 （1） 下面各组词语中没有错别字的一组是_ A . 恢复树稍宽敞精神大震B . 洋溢侍候凝视漫条斯理C . 盘旋谴责空旷耀武扬威（2） 下面各组作者与国别有误的一组是_。 A . 老舍中国叶诺索夫苏联B . 王尔德英国安徒生丹麦C . 新美南吉日本埃林彼林保加利亚2. （10分） 比一比，再组词。 塞_ 秦_征_项_亦_赛_ 奏_证_顶_赤_3. （6分） (2018临海模拟) 趣味语文。 （1） 四字词语接龙。 莞尔一笑_（2） 下列两个字是由象形字 “（人）”变化组合而成的会意字，请仿照例子，根据给出的“比”字的古字义，说说其字体结构及字义。 例： （从：跟随）两人相从，一前一后，后面的人紧跟着前面的人。（比：并列）（3） 对联讲究字数相等，平仄相谐，词性相对。请根据对联特点把对联补充完整。 上联：发奋识遍天下字下联：_读尽人间_上联：墙头雨细垂纤草下联：水面_回聚落_4. （4分） 在横线上填上合适的关联词。 （1） _嵌上滚珠，_钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。 （2） _它远不如我想象中的那么漂亮，_我极高兴地接受了它。 （3） 我的陀螺刚_露面，_招来了一顿嘲笑。 5. （10分） 句子练习。 （1） 翠鸟多久了 停在船头静悄悄地有 不知。(连词成句) （2） 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句） （3） 用“漂亮”造句 二、 综合展示厅（7分） (共2题；共7分)6. （5.0分） 人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。请你也用学过的古诗文名句来赞美下面的事物。（每小题至少写两句） （1） 西湖：_，_。_，_。（2） 梅花：_，_。_，_。（3） 风：_，_。_，_。7. （2分） 语言实践：相信你最棒! 请找出下列广告语中的错别字，并把正确的字写出来。（1） 咳不容缓，请服用潘高寿药厂的冶咳川贝枇杷露。_ 舒适牌热水器，随心所浴。_（2） 口语交际。 彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。三、 课本直通车（16分） (共2题；共16分)8. （8分） (2019一下商丘期末) 知识回顾。 （1） 句子对对碰。（连一连） 床前明月光_花落知多少夜来风雨声_疑是地上霜读书百遍_行万里路读万卷书_其义自见（2） _用尾巴拨水,_用尾巴赶蝇子,_用尾巴掌握方向。（填序号） 燕子小鱼老牛9. （8分） 课文理解。 （1） 文中是什么让乘客最终改变了决定？ （2） 乘客是怎么决定的？这种决定说明了什么？ 四、 阅读理解（18分） (共2题；共18分)10. （6分） 给下面的题目选择正确的答案。 古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。（1） 我们学的司马光这篇课文是一篇（ ） A . 古诗B . 童话C . 古文（2） 跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ） A . 课文简短，但表达不清。B . 虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。C . 两篇文章一样生动有趣，易于理解。11. （12分） 课外阅读。感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1） 为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（2） 给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答_（3） 在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。我们每个人都有要感谢的，其中（_）有物质上的给予，（_）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。五、 习作（25分） (共1题；共25分)12. （25分） 作文。 在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下了深刻印象? 他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?这句话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,写一个给自己留下深刻印象的人,突出心理活动的描写。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础训练营（34分） (共5题；共34分)1-1、1-2、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、二、 综合展示厅（7分） (共2题；共7分