部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习A卷

部编版三年级上册语文第三单元第8课去年的树同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共15题；共83分)1. （5分） 多音字练习。没mi（ ）倒do（ ）只zh（ ）m（ ）do（ ）zh（ ）2. （2分） 填一填。我们对待朋友要真诚，不能_。我们现在生活富了，不再_。3. （6分） 请你仿写文中这样的词语。栩栩如生 _4. （3分） 想一想，填一填。一阵_ 一条_ 一面_5. （5分） 体会下列句子的用法这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。6. （6分） 选择正确的读音应_（ynyng）柴_（cichi） 融_（rnglng）音_（ynyng）燃_（rnln）斧_（f f）7. （3分） 读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。（1） 理解文中两处“看”字的内涵，选一选。第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说_第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说_A树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。B树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。（2） 假如现在树能够说话，他一定会说：_。 8. （15分） 课文片段阅读理解。 （1） 宿建德江 作者：_代诗人_。_，日暮客愁新。_，江清月近人。（2） 西江月夜行黄沙道中 作者：_代词人_。_，清风半夜鸣蝉。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。_，路转溪桥忽见。（3） 填空。 两首诗运用了_、_、_等修辞手法。宿建德江西江月夜行黄沙道中两首诗都写了_（时间）的景色，但表达的情感却不一样，前者表达了_，后者表达了_。9. （3分） 给划线的字选择正确的解释。落：A下降B遗留在后面C停留傍晚时分，太阳落山了。_我们要帮助落后生，不让他掉队。_鸟儿落在工厂的大门上。_10. （5分） (2019二上新会月考) 我会说一句话，并加上标点符号。 （1） _到底_（2） _一_，就_11. （3分） 给句子中划线的词语选择正确的解释。A语言文字等的意义，思想内容B情趣，趣味C指表示一点儿心意大家受累了，得买些东西意思一下。_我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。_我们要正确地理解这篇文章的中心意思。_12. （7分） 带着问题来读去年的树。（1） 这篇童话是日本作家_的作品。童话主要通过_展开故事的情节，推动故事的发展。全文共有_次对话，分别是：鸟与树的对话；鸟与树根的对话；鸟与门先生的对话；鸟与小姑娘的对话。（2） 课文中鸟儿和树是_，鸟儿到南方去之前答应为树_。春天，鸟儿从南方飞回来却发现_。鸟儿在火柴点燃的灯火前_，因为它答应过给树唱歌，虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。 13. （4分） 根据意思写出相关的词语。着急而烦躁。_力求获得实现。_优美雅致。_新而别致。_14. （5分） 缩句我们要努力探索大自然的奥秘。我养成了做完作业认真检查的习惯。15. （11分） 读短文，回答问题。鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说_火柴已经用光了_可是_火柴点燃的火_还在这盏灯里亮着_鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。（1） 给语段加上恰当的标点。小女孩儿回答说_火柴已经用光了_可是_火柴点燃的火_还在这盏灯里亮着_;（2） 鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了_思想感情。 （3） 树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共15题；共83分)1-1、2-1、3-1、4-